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资料简介 1 古诗三首第3课时.pptx 展开
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雷震
统编版语文·五年级下册
村晚
导入诗题
同学还知道哪些关于儿童的诗句？
导入诗题
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
意思就是乡村的傍晚，这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。
《村晚》
解读诗题
雷震
南宋诗人，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。
其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
作者简介
初读古诗
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
[宋] 雷震
bēi
yī
自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏、停顿。
利用注释、工具书和插图理解诗句的意思，理解诗意。
学习提示
初读古诗
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
[宋] 雷震
bēi
yī
自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏、停顿。
利用注释、工具书和插图理解诗句的意思，理解诗意。
学习提示
感知诗意
[宋] 雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
诗意
[宋] 雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
【陂】池岸。 【衔】含着，叼住。
【浸】淹没。 【漪】水中的波纹。
注释
想象诗境
[宋] 雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
小草生机勃勃的景象
池水满塘的美景
想象诗境
[宋] 雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
想象诗境
山叼住将要落下去的太阳，动态景象
四更山吐月，残夜水明楼。
想象诗境
山既能衔日，也能吐月，古人用字非常精准、传神。这就是中国古诗的语言美，意境美。
——杜甫《月》
想象诗境
绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下，山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。
你仿佛看到了什么画面？
[宋] 雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
“牧童”指什么人？
“归去”是去哪？
“横牛背”“横”可换成什么字？
想象诗境
学习提示
躺
撑
骑
…
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
想象诗境
“横”比“骑”更加自由，更能体现牧童活泼可爱。
——袁枚《所见》
坐
撑
跪
趴
骑
牧童姿态不一样，但是一样的天真可爱
[宋] 雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
最后一句有哪个字用得好？
想象诗境
学习提示
信
牧童悠闲自得的样子
想象诗境
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
你脑海中浮现出了怎样的画面
体会诗情
村晚在山衔落日中，
村晚在牧童归途中，
在昼出耘田的忙碌中，
在滚滚麦浪中，
在飞鸟投林中，
在村子的小巷深处犬吠中，
在悠扬无腔的笛声中，
妈妈对孩子呼唤声中，
村晚在落日余晖中，
在炊烟袅袅中，
在声声蛙鸣中，
在金色的田间小路上……
“村晚”在哪里？
背诵古诗
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
[宋] 雷震
想要读出这首诗的恬静悠远，在读前两句的时候，语速稍慢一些，两个“满”字要重读。
学习提示
找出本课三首诗中描写儿童表现的词语，说一说：通过这些词，你发现不同诗人笔下的儿童有着怎样的不同点和相同点？
对比阅读
学习提示
对比阅读
古诗 描写儿童表现的词语 共同点
四时田园杂兴
稚子弄冰 村晚 学种瓜
纯真可爱、招人喜欢
童年生活充满了乐趣
脱晓冰
横牛背
改写古诗
尽量用生动的语言描述自己想象到的画面。
不要逐句翻译原文，要抓住重点，想象儿童的神态、动作、心理等。
选择自己喜欢的一首诗，发挥想象，把诗的内容改写成小短文。
改写古诗
示例
四时田园杂兴（其三十一）
正是初夏时节，稻田里的秧苗都到了该除草的时候了。白天，村子里的男人们就都到稻田里去除草。妇女白天忙完了家中别的家务活以后，晚上也不闲着，忙着又是搓麻线，又是织布。全村的年轻人都各忙各的，忙得不亦乐乎。
那些孩子们既不会耕田也不会织布，可也闲不下来。因为他们从小被父母耳濡目染，也都热爱劳动。你看，在茂盛成荫的桑树底下，他们正在忙着学习种瓜呢！
课堂小结
宁静美好
闲适自在
村 晚
景美
草、水、山、日
人乐
归、横、吹
谢谢
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雷震
统编版语文·五年级下册
村晚
导入诗题
同学还知道哪些关于儿童的诗句？
导入诗题
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
意思就是乡村的傍晚，这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。
《村晚》
解读诗题
雷震
南宋诗人，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。
其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
作者简介
初读古诗
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
[宋] 雷震
bēi
yī
自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏、停顿。
利用注释、工具书和插图理解诗句的意思，理解诗意。
学习提示
初读古诗
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
[宋] 雷震
bēi
yī
自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏、停顿。
利用注释、工具书和插图理解诗句的意思，理解诗意。
学习提示
感知诗意
[宋] 雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
诗意
[宋] 雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
【陂】池岸。 【衔】含着，叼住。
【浸】淹没。 【漪】水中的波纹。
注释
想象诗境
[宋] 雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
小草生机勃勃的景象
池水满塘的美景
想象诗境
[宋] 雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
想象诗境
山叼住将要落下去的太阳，动态景象
四更山吐月，残夜水明楼。
想象诗境
山既能衔日，也能吐月，古人用字非常精准、传神。这就是中国古诗的语言美，意境美。
——杜甫《月》
想象诗境
绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下，山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。
你仿佛看到了什么画面？
[宋] 雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
“牧童”指什么人？
“归去”是去哪？
“横牛背”“横”可换成什么字？
想象诗境
学习提示
躺
撑
骑
…
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
想象诗境
“横”比“骑”更加自由，更能体现牧童活泼可爱。
——袁枚《所见》
坐
撑
跪
趴
骑
牧童姿态不一样，但是一样的天真可爱
[宋] 雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
最后一句有哪个字用得好？
想象诗境
学习提示
信
牧童悠闲自得的样子
想象诗境
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
你脑海中浮现出了怎样的画面
体会诗情
村晚在山衔落日中，
村晚在牧童归途中，
在昼出耘田的忙碌中，
在滚滚麦浪中，
在飞鸟投林中，
在村子的小巷深处犬吠中，
在悠扬无腔的笛声中，
妈妈对孩子呼唤声中，
村晚在落日余晖中，
在炊烟袅袅中，
在声声蛙鸣中，
在金色的田间小路上……
“村晚”在哪里？
背诵古诗
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
[宋] 雷震
想要读出这首诗的恬静悠远，在读前两句的时候，语速稍慢一些，两个“满”字要重读。
学习提示
找出本课三首诗中描写儿童表现的词语，说一说：通过这些词，你发现不同诗人笔下的儿童有着怎样的不同点和相同点？
对比阅读
学习提示
对比阅读
古诗 描写儿童表现的词语 共同点
四时田园杂兴
稚子弄冰 村晚 学种瓜
纯真可爱、招人喜欢
童年生活充满了乐趣
脱晓冰
横牛背
改写古诗
尽量用生动的语言描述自己想象到的画面。
不要逐句翻译原文，要抓住重点，想象儿童的神态、动作、心理等。
选择自己喜欢的一首诗，发挥想象，把诗的内容改写成小短文。
改写古诗
示例
四时田园杂兴（其三十一）
正是初夏时节，稻田里的秧苗都到了该除草的时候了。白天，村子里的男人们就都到稻田里去除草。妇女白天忙完了家中别的家务活以后，晚上也不闲着，忙着又是搓麻线，又是织布。全村的年轻人都各忙各的，忙得不亦乐乎。
那些孩子们既不会耕田也不会织布，可也闲不下来。因为他们从小被父母耳濡目染，也都热爱劳动。你看，在茂盛成荫的桑树底下，他们正在忙着学习种瓜呢！
课堂小结
宁静美好
闲适自在
村 晚
景美
草、水、山、日
人乐
归、横、吹
谢谢
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