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资料简介 6《将相和》课件+素材/6《将相和》课件.pptx 展开
这是一套《【大单元整体教学】五上第二单元 3 速读集训进行 技能2 持续发展，整体式速读-精读引领课《将相和》课件+教学设计+学历案》资源，包含6《将相和》课件.pptx、3 速读集训进行 技能2 持续发展，整体式速读-精读引领课《将相和》教学设计.docx、3《将相和》学历案.docx、《将相和》视频1.mp4、《将相和》视频2.mp4、《将相和》视频3.mp4欢迎下载使用,下面是关于《6《将相和》课件+素材/6《将相和》课件.pptx》的文档简介内容:</br>(共46张PPT)
校园快报
亲爱的同学们：
在2024年巴黎奥运赛场上，中国健儿们的拼搏身影和辉煌成就，为铭记这些珍贵的时刻，弘扬奥林匹克精神，我校决定编辑出版一期回顾中国奥运精彩瞬间的校报。现选聘一批优秀的阅读审稿员来进行阅读审稿。作为一名优秀的阅读审稿员需要能准确把握稿件内容，还要有较快的阅读速度. 我们将在速读集训营里训练各项技能，最终成为一名金牌审稿员。
学校校报
2024年8月20日
速读集训开营
（单元起始课）
速读集训进行时
（精读引领课+习作指导课）
速读集训结营
（实践活动课）
训练技能一
训练技能二
训练技能三
训练技能四
训练技能五
《搭石》
《将相和》
《什么比猎豹的速度更快》
《冀中的地道战》
习作《“漫画”老师》
穿梭历史长河
助力阅读提速
学习任务一：
习速读之法
初探“将相和”
学习任务一：习速读之法，初探“将相和”
活动1：趣味挑战，学习新策略
——《论语·学而》
有着“史家之绝唱”美誉的《史记》中记载着一个关于“和”的故事，让我们一起走进历史，品读故事！
尊敬的赵王阁下：
听说您最近得了块和氏璧，寡人很是喜欢，打算拿十五座城池与你交换，不知你意下如何？
秦王
公元前238年谨具
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
商讨 大臣 允诺 完好无损 抵御 侮辱 上卿 和氏璧
关卡一
根据
汉代司马迁
《史记廉颇蔺相如列传》
相关内容改写
关卡三
学习任务二：
运用策略，
走进“将相和”
按自己的理解速度继续进行；
温馨提示
活动1：运用策略，初读课文
每个人的阅读速度有快有慢。
如果你读得比别人慢，不必着急，
如果你读得比别人人快，不必窃喜，
举手示意后，反复阅读或静静回想课文内容。
活动1：运用策略，初读课文
全文约1737字（含标点），我用时___分____秒。
活动2：借助小标题，理清课文脉络。
学习任务二：运用策略，走进“将相和”
将相不和的起因（ ）（ ）——“和”的原因是（ ）。
学习任务三：
再用策略
品评“将相”人物形象
独立学习:
连词成句地默读课文“完璧归赵”，思考:蔺相如给你留下了怎样的印象，你是从哪些地方感受到的？圈画出相关的语句，并做上简单的批注。
小组合作:
用一个词语概括，写在卡片上。比一比哪一组概括的词语多。
事件 人物特点 关键词句“_________” 星级
完璧归赵 ☆☆☆
活动1：聚焦“完璧归赵”，体会人物形象。
完璧归赵
聚焦“完璧归赵” 体会人物形象
在赵王犹豫不决时，蔺相如“想了一会儿”，之后用“如果……如果……”说出自己的打算，说明他的勇敢是建立在充分思考后谨慎行事的基础上的。
当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就略施小计把璧拿回自己手中，之后“怒发冲冠”，不惜以“我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上”威慑秦王。
多音字
强迫
强大
强壮
勉强
倔强
qiáng
qiǎng
jiàng
强嘴
2.战国时，秦国很强（ ）大。
1.他这次考试应该能勉强（ )及格。
3.他有些倔强（ ）。
qiánɡ
qiǎnɡ
jiànɡ
强
送璧回国后，面对秦王，蔺相如又用一个假设句“如果……”暗示秦王，主动权还在秦王手里，可见蔺相如的有勇有谋。
学习任务三：再用策略，品评“将相”人物形象
活动2：学以致用，读“渑池会面”“负荆请罪”
事件 人物特点 关键词句“_________” 星级
渑池 会面 ☆☆☆
负荆 请罪 ☆☆☆
渑池会面
这两个场景都体现出蔺相如面对强秦不畏生死的勇气。
负荆请罪
居功自傲
谦卑礼让
廉颇的语言简短直接，咄咄逼人，可见其狭隘又率真的一面。
——廉颇的出发点是地位的高低，蔺相如考虑的则是赵国的利益。
——蔺相如说话时尊称廉颇为廉将军。在蔺相如的话里，“我们”是高频词语，这表明了他心地宽广，希望两人和谐相处。
蔺相如心平静气，晓之以理，充分显示其以国家利益为重的胸襟抱负。
当廉颇听到蔺相如的话后，脱下战袍，背上荆条，登门请罪，体现了廉颇勇于改过的精神。
活动3：拓展延伸，升华主题。
（1）对比阅读，结果“点睛”
活动3：拓展延伸，升华主题。
（2）指导朗读，感悟爱国情怀
国家利益高于一切。
活动3：拓展延伸，升华主题。
（3）升华主题，立德树人
活动3：拓展延伸，升华主题。
活动3：拓展延伸，升华主题。
小结激励
得星数 换算积分
得10颗星以上 得5个积分
得8颗星以上 得4个积分
得6颗星以上 得3个积分
为评选金牌审稿员积攒积分
※基础性作业※
课下将本课作为剧本演一演，再一次体会文中人物形象。
作业超市
结合课文，廉颇、蔺相如给你留下了怎样的印象？结合具体事例，为他们制作人物名片。
※发展性作业※
课后延伸，引领阅读：推荐阅读《晏子使楚》《廉颇蔺相如列传》，继续在阅读中实践策略，对比阅读，抓住关键语句品读将相的人物形象。
※实践性作业※
校园快报
亲爱的同学们：
在2024年巴黎奥运赛场上，中国健儿们的拼搏身影和辉煌成就，为铭记这些珍贵的时刻，弘扬奥林匹克精神，我校决定编辑出版一期回顾中国奥运精彩瞬间的校报。现选聘一批优秀的阅读审稿员来进行阅读审稿。作为一名优秀的阅读审稿员需要能准确把握稿件内容，还要有较快的阅读速度. 我们将在速读集训营里训练各项技能，最终成为一名金牌审稿员。
学校校报
2024年8月20日
速读集训开营
（单元起始课）
速读集训进行时
（精读引领课+习作指导课）
速读集训结营
（实践活动课）
训练技能一
训练技能二
训练技能三
训练技能四
训练技能五
《搭石》
《将相和》
《什么比猎豹的速度更快》
《冀中的地道战》
习作《“漫画”老师》
穿梭历史长河
助力阅读提速
学习任务一：
习速读之法
初探“将相和”
学习任务一：习速读之法，初探“将相和”
活动1：趣味挑战，学习新策略
——《论语·学而》
有着“史家之绝唱”美誉的《史记》中记载着一个关于“和”的故事，让我们一起走进历史，品读故事！
尊敬的赵王阁下：
听说您最近得了块和氏璧，寡人很是喜欢，打算拿十五座城池与你交换，不知你意下如何？
秦王
公元前238年谨具
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
商讨 大臣 允诺 完好无损 抵御 侮辱 上卿 和氏璧
关卡一
根据
汉代司马迁
《史记廉颇蔺相如列传》
相关内容改写
关卡三
学习任务二：
运用策略，
走进“将相和”
按自己的理解速度继续进行；
温馨提示
活动1：运用策略，初读课文
每个人的阅读速度有快有慢。
如果你读得比别人慢，不必着急，
如果你读得比别人人快，不必窃喜，
举手示意后，反复阅读或静静回想课文内容。
活动1：运用策略，初读课文
全文约1737字（含标点），我用时___分____秒。
活动2：借助小标题，理清课文脉络。
学习任务二：运用策略，走进“将相和”
将相不和的起因（ ）（ ）——“和”的原因是（ ）。
学习任务三：
再用策略
品评“将相”人物形象
独立学习:
连词成句地默读课文“完璧归赵”，思考:蔺相如给你留下了怎样的印象，你是从哪些地方感受到的？圈画出相关的语句，并做上简单的批注。
小组合作:
用一个词语概括，写在卡片上。比一比哪一组概括的词语多。
事件 人物特点 关键词句“_________” 星级
完璧归赵 ☆☆☆
活动1：聚焦“完璧归赵”，体会人物形象。
完璧归赵
聚焦“完璧归赵” 体会人物形象
在赵王犹豫不决时，蔺相如“想了一会儿”，之后用“如果……如果……”说出自己的打算，说明他的勇敢是建立在充分思考后谨慎行事的基础上的。
当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就略施小计把璧拿回自己手中，之后“怒发冲冠”，不惜以“我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上”威慑秦王。
多音字
强迫
强大
强壮
勉强
倔强
qiáng
qiǎng
jiàng
强嘴
2.战国时，秦国很强（ ）大。
1.他这次考试应该能勉强（ )及格。
3.他有些倔强（ ）。
qiánɡ
qiǎnɡ
jiànɡ
强
送璧回国后，面对秦王，蔺相如又用一个假设句“如果……”暗示秦王，主动权还在秦王手里，可见蔺相如的有勇有谋。
学习任务三：再用策略，品评“将相”人物形象
活动2：学以致用，读“渑池会面”“负荆请罪”
事件 人物特点 关键词句“_________” 星级
渑池 会面 ☆☆☆
负荆 请罪 ☆☆☆
渑池会面
这两个场景都体现出蔺相如面对强秦不畏生死的勇气。
负荆请罪
居功自傲
谦卑礼让
廉颇的语言简短直接，咄咄逼人，可见其狭隘又率真的一面。
——廉颇的出发点是地位的高低，蔺相如考虑的则是赵国的利益。
——蔺相如说话时尊称廉颇为廉将军。在蔺相如的话里，“我们”是高频词语，这表明了他心地宽广，希望两人和谐相处。
蔺相如心平静气，晓之以理，充分显示其以国家利益为重的胸襟抱负。
当廉颇听到蔺相如的话后，脱下战袍，背上荆条，登门请罪，体现了廉颇勇于改过的精神。
活动3：拓展延伸，升华主题。
（1）对比阅读，结果“点睛”
活动3：拓展延伸，升华主题。
（2）指导朗读，感悟爱国情怀
国家利益高于一切。
活动3：拓展延伸，升华主题。
（3）升华主题，立德树人
活动3：拓展延伸，升华主题。
活动3：拓展延伸，升华主题。
小结激励
得星数 换算积分
得10颗星以上 得5个积分
得8颗星以上 得4个积分
得6颗星以上 得3个积分
为评选金牌审稿员积攒积分
※基础性作业※
课下将本课作为剧本演一演，再一次体会文中人物形象。
作业超市
结合课文，廉颇、蔺相如给你留下了怎样的印象？结合具体事例，为他们制作人物名片。
※发展性作业※
课后延伸，引领阅读：推荐阅读《晏子使楚》《廉颇蔺相如列传》，继续在阅读中实践策略，对比阅读，抓住关键语句品读将相的人物形象。
※实践性作业※
粤公网安备 44030702000055号
