[ID:2-6499753] 3.桂花雨PPT(20张PPT)
当前位置: 语文/小学语文/人教统编版(部编版)/五年级上册(2019部编版)/第一单元/3 桂花雨
资料简介:
(共20张PPT) 桂花雨 自由朗读 第一次朗读尽量读准字音,读通句子。 第二次朗读,读出一点对课文的感受来。? “桂花,真叫我魂牵梦萦。” 桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。 请同学们默读课文,找出文中描写桂花香的句子。 (1)可是桂花的香气,太迷人了 (2)桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。 (3)全年,整个村子都浸在桂花的香气里。 “于是,我又想起了在故乡童年时代的摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。”   画出描写“我”摇桂花树和表达心情的句子,边读边想象课文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。 摇花对我来说是件大事。所以,我总 是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?” 赶紧叫大家提前摇桂花。这下, 我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。 摇呀摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都 是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!” 对于摇花,我的心情是怎样的? 找到句子,仔细体会作者的感受。 摇花乐 读课文用横线划出“摇桂花”时的一系列动作 抱、摇、喊 这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:"啊!真像下雨,好香的雨啊!” 细细香风淡淡烟, 竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐, 花雨缤纷入梦甜。 杭州桂花 杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。 母亲却说 “这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。” 同是桂花,难道在不同的地方 香味就不一样吗?为什么? 品读体会 “外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子的金桂。” 如果我说:“外地的水真甜啊!” 母亲会说:“ 。” 母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶。桂花,已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树,是唯我的,是母亲生活乃至生命的一部分,还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们。一亲一疏,感觉自然就泾渭分明了。从中,我们不难看出,家乡在母亲心中的分量。 2.“于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。“这句表达了作者怎样的思想感情? 这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨,只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话,却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命,成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。 琦君(1918—)现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系,师从词学家夏承焘。1949年赴台湾,在司法部门工作了26年,并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种,。 作者介绍 桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做羔饼。 每回我写到我的父母家人或师友,我都禁不住热泪盈眶,我忘不了他们对我的关爱,我也珍惜自己对他们的一份情,像花草树木似的,谁能没有根呢?我常常想,我若能忘掉亲人师友,忘掉童年,忘掉故乡,我若能不再哭,我宁愿搁下笔,此生永不再写,然而,这怎么可能呢? —— 琦君《烟愁》后记 思考: 从这段话中,你觉得琦君是一个怎样的人呢?     故乡的山 故乡的水 故乡有我童年的足印 几度山花开 几度江潮起 童年的欢歌依然记在心他乡的山也美 他乡的水也清 难锁我爱乡 一呀寸心 故乡的土 故乡的人 故乡有我少年的歌声 几度芳草绿 几度雪飞春 少年的向往依然留在心 他乡的土也好 他乡的人也亲 难锁我思乡 一呀片心 故 乡 情 推荐书目: 琦君的散文集《桂花雨》 鲁迅的《朝花夕拾》 林海音的《城南旧事》
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  • 资料类型: 课件
  • 资料版本:统编版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:2.18M
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