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资料简介 《诺曼底号遇难记》教学课件+作业练习(共34张PPT)/《诺曼底号遇难记》第一、二课时教学课件.pptx 展开
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诺曼底号遇难记
第一课时
人教部编版 语文 四年级下册
维克多·雨果（1802—1885）
法国作家，19 世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。雨果一生写过多部诗歌、小说、剧本、散文、文艺评论及政论文章，在法国及世界上有着广泛的影响力。
代表作品：《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自学提示
涌 调 睡
我会认
山 漫 开 体 哭
mài mí pōu luǒ qì
持 机 身 位 主
wéi xiè zàng gǎng zǎi
xiōng qiǎn hān
脉
剖
维
泣
械
葬
岗
宰
遣
弥
裸
汹
酣
识字游戏
宰
维
械
裸
汹
剖
遣
岗
葬
脉
泣
弥
酣
伦
腹
嘶
剖
混
窟
窿
岗
宰
秩
措
梭
遣
维
我会写
书写指导：“月”要窄，“复”中间的“日”要窄小。
易错字
书写指导：“刂”的右竖要长。
解剖 腹部
书写指导：笔画多要紧凑。
书写指导：“宀”的横要长，下边的撇和点要小。
我会写
书写指导：左边一竖相连，“辶”的捺要长。
组词：派遣 调兵遣将
把握长文章主要内容的常用方法
段落相加法：
把每部分的主要意思连起来概括课文的主要内容。
要素串联法：
把故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果串联起来概括主要内容。
轮船遇险
发展（6-9）
开端（1-5）
雾海夜航
舍己救人
高潮（10-42）
英勇牺牲
结局（43-46）
课文讲述了1870年3月17日夜晚，哈尔威船长驾驶的“诺曼底号”在薄雾中前行时不幸被“玛丽号”撞上。在危急时刻，哈尔威船长沉着指挥，舍己救人，最终救出了众人，而自己英勇牺牲的故事。
整体感知
诺曼底号遇难记
第二课时
人教部编版 语文 四年级下册
找出文中前四个自然段描写夜色和浓雾的句子，说说这些环境描写的作用。
品析环境描写
雾越来越浓了。
环境描写说明了发生撞船事故的天气条件，为撞船的事故的发生埋下伏笔。
周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
大海上夜色正浓，薄雾弥漫。
在这样的天气下，哈尔威船长是怎样驾驶船的？
船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。
船长尽职尽责
突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船。它从敖德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。
玛丽号由远而近地驶来，灾难逐渐临近
比喻
它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。
它笔直地朝着“诺曼底”号冲了过来。
“冲”只体现了速度快，“逼”字除体现速度快外，还体现无法防备，突出情况紧急。
“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？
默读课文10——45自然段，画出描写船长语言、动作的语句，用一两个词语批注自己的感受。
感受品质——品读语言
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
稳住局面——指出方法——安排顺序——最终目标
船长的四句话分别表达了什么意思？
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
语言描写表现了哈尔威船长临危不惧、镇定自若、指挥有方。
哈尔威船长在情急之中忘记了自己，表现了他在灾难来临之时的大无畏和舍己为人的精神。
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。 海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
外貌、动作描写体现人们惊慌失措。
排比
情况危急
拟人
洛克机械师在哪儿？
船长叫我吗？
炉子怎么样了？
火呢？
机器怎样？
海水淹了。
灭了。
停了。
奥克勒福大副？
二十分钟。
到！
还有多少分钟？
这部分对话与我们平时写作文时候的对话描写有什么不同？
在，船长。
够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？
哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。
作者为什么要具体描写“一段简短有力的对话”？说说你的理解。
具体描写这一段短促简洁的话，表现了哈尔威船长在灾难来临之时的果断勇敢、镇定自若，，通过语言来展示船长的人格魅力。
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
在生死存亡的危急关头，哈尔威船长一心想到的是先救乘客，把救援妇女和儿童摆在首位，唯独没有想到自己的安危。他的舍己为人的精神震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬。
救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有卑鄙的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。
乘客们先前的举动完全是为了自己活命，这是利己；哈尔威船长没有考虑到自己的生命，这是舍己，这两者形成鲜明对比，突出哈尔威船长的伟大。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
镇定自若
指挥从容
应付得当
感受品质——品读行动
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
这句话表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神。也突出了船长虽然牺牲了，但他的神如同雕像一般永垂不朽，人们永远会记住他。
比喻
舍己为人 视死如归
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
船长有没有逃生的机会？他为什么要这样做？
价值升华
生命的意义在于奉献，而不在于索取。——高尔基
为人民利益而死，就比泰山还重。 ———毛泽东
拓展延伸
假如你是“诺曼底号”上的一名乘客，脱险之后你会怎样向家人讲述自己的经历？注意把故事的经过、人物的语言性岗位讲清楚。
原因：夜晚航行 有雾
尽职尽责
临危不惧
指挥有方
舍己为人
“诺曼底号”号遇难记
过程：海难
结果：和邮轮共存亡
人群：
惊慌失措
船长：
镇定指挥
诺曼底号遇难记
第一课时
人教部编版 语文 四年级下册
维克多·雨果（1802—1885）
法国作家，19 世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。雨果一生写过多部诗歌、小说、剧本、散文、文艺评论及政论文章，在法国及世界上有着广泛的影响力。
代表作品：《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自学提示
涌 调 睡
我会认
山 漫 开 体 哭
mài mí pōu luǒ qì
持 机 身 位 主
wéi xiè zàng gǎng zǎi
xiōng qiǎn hān
脉
剖
维
泣
械
葬
岗
宰
遣
弥
裸
汹
酣
识字游戏
宰
维
械
裸
汹
剖
遣
岗
葬
脉
泣
弥
酣
伦
腹
嘶
剖
混
窟
窿
岗
宰
秩
措
梭
遣
维
我会写
书写指导：“月”要窄，“复”中间的“日”要窄小。
易错字
书写指导：“刂”的右竖要长。
解剖 腹部
书写指导：笔画多要紧凑。
书写指导：“宀”的横要长，下边的撇和点要小。
我会写
书写指导：左边一竖相连，“辶”的捺要长。
组词：派遣 调兵遣将
把握长文章主要内容的常用方法
段落相加法：
把每部分的主要意思连起来概括课文的主要内容。
要素串联法：
把故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果串联起来概括主要内容。
轮船遇险
发展（6-9）
开端（1-5）
雾海夜航
舍己救人
高潮（10-42）
英勇牺牲
结局（43-46）
课文讲述了1870年3月17日夜晚，哈尔威船长驾驶的“诺曼底号”在薄雾中前行时不幸被“玛丽号”撞上。在危急时刻，哈尔威船长沉着指挥，舍己救人，最终救出了众人，而自己英勇牺牲的故事。
整体感知
诺曼底号遇难记
第二课时
人教部编版 语文 四年级下册
找出文中前四个自然段描写夜色和浓雾的句子，说说这些环境描写的作用。
品析环境描写
雾越来越浓了。
环境描写说明了发生撞船事故的天气条件，为撞船的事故的发生埋下伏笔。
周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
大海上夜色正浓，薄雾弥漫。
在这样的天气下，哈尔威船长是怎样驾驶船的？
船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。
船长尽职尽责
突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船。它从敖德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。
玛丽号由远而近地驶来，灾难逐渐临近
比喻
它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。
它笔直地朝着“诺曼底”号冲了过来。
“冲”只体现了速度快，“逼”字除体现速度快外，还体现无法防备，突出情况紧急。
“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？
默读课文10——45自然段，画出描写船长语言、动作的语句，用一两个词语批注自己的感受。
感受品质——品读语言
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
稳住局面——指出方法——安排顺序——最终目标
船长的四句话分别表达了什么意思？
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
语言描写表现了哈尔威船长临危不惧、镇定自若、指挥有方。
哈尔威船长在情急之中忘记了自己，表现了他在灾难来临之时的大无畏和舍己为人的精神。
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。 海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
外貌、动作描写体现人们惊慌失措。
排比
情况危急
拟人
洛克机械师在哪儿？
船长叫我吗？
炉子怎么样了？
火呢？
机器怎样？
海水淹了。
灭了。
停了。
奥克勒福大副？
二十分钟。
到！
还有多少分钟？
这部分对话与我们平时写作文时候的对话描写有什么不同？
在，船长。
够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？
哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。
作者为什么要具体描写“一段简短有力的对话”？说说你的理解。
具体描写这一段短促简洁的话，表现了哈尔威船长在灾难来临之时的果断勇敢、镇定自若，，通过语言来展示船长的人格魅力。
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
在生死存亡的危急关头，哈尔威船长一心想到的是先救乘客，把救援妇女和儿童摆在首位，唯独没有想到自己的安危。他的舍己为人的精神震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬。
救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有卑鄙的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。
乘客们先前的举动完全是为了自己活命，这是利己；哈尔威船长没有考虑到自己的生命，这是舍己，这两者形成鲜明对比，突出哈尔威船长的伟大。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
镇定自若
指挥从容
应付得当
感受品质——品读行动
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
这句话表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神。也突出了船长虽然牺牲了，但他的神如同雕像一般永垂不朽，人们永远会记住他。
比喻
舍己为人 视死如归
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
船长有没有逃生的机会？他为什么要这样做？
价值升华
生命的意义在于奉献，而不在于索取。——高尔基
为人民利益而死，就比泰山还重。 ———毛泽东
拓展延伸
假如你是“诺曼底号”上的一名乘客，脱险之后你会怎样向家人讲述自己的经历？注意把故事的经过、人物的语言性岗位讲清楚。
原因：夜晚航行 有雾
尽职尽责
临危不惧
指挥有方
舍己为人
“诺曼底号”号遇难记
过程：海难
结果：和邮轮共存亡
人群：
惊慌失措
船长：
镇定指挥
粤公网安备 44030702000055号
