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资料简介 《芦花鞋》教学设计.doc 展开
这是一套《21.《芦花鞋》教学设计+课件+作业练习（共24张PPT）》资源，包含《芦花鞋》教学课件.pptx、《芦花鞋》一课一练.doc、《芦花鞋》教学设计.doc欢迎下载使用,下面是关于《《芦花鞋》教学设计.doc》的文档简介内容:中小学教育资源及组卷应用平台
《芦花鞋》教学设计
教学目标：
认识7个生字。
关注文中的“特写镜头”描写，体会青铜勤劳坚强、乐观坚强的人物形象。
了解课文用空行标示各部分内容的方法，用简洁的语言概括小标题，把握主要内容，激发阅读整本书的兴趣。
教学过程：
以图入文，激情引趣
出示芦花鞋图片。你认识这种鞋吗？关于芦花鞋有着一段美好的故事。曹文轩的小说充满成长的力量，《芦花鞋》就选自他的长篇小说《青铜葵花》。（板书课题）感人的情节、纯真的情感，深受读者喜爱。
回顾字词，检查反馈
出示字词，检查认读情况。着重指导“雪屑”——“屑”的读音。
多样提炼，概括内容
1《芦花鞋》是这个单元的最后一篇课文，还记得前两篇长课文用什么方式标示各部分内容吗？《小英雄雨来》用序号标示，《我们家的男子汉》用小标题标示。《芦花鞋》又采用什么方式标示？快速浏览，说发现。
（采用空行的方式标示四部分内容）
2.这四部分围绕芦花鞋写了哪些事，到文中圈一圈关键词，概括小标题。文中哪些关键词提示了各部分的主要内容？
小结：找关键词能帮助我们更简洁地概括小标题。
3.用小标题串联法把我文章的主要内容。
?五、欣赏芦花鞋，感受美好
1.文中多处出现关于芦花鞋的描写，画出印象深刻的内容。用关键词批注自己的感受。小组交流，全班展示。
2.比喻的手法体现出芦花鞋美丽舒适，带给人亲切温馨的感觉。还能从哪些描写中看护芦花鞋很舒适？
买鞋人的表现可以看出买鞋人对芦花鞋的喜爱，借城里人看见芦花鞋的反应来写芦花鞋的艺术之美。
3.作者运用生动形象的语言，把直接描写和间接描写结合起来，写出了芦花鞋的暖和美观，读读自己喜欢的句子。
六、走近青铜，体会品质
1.这芦花鞋捧在手里是那样的精致,穿在脚上是那样的温暖,而这些芦花是青铜一缕缕采来的。找到那段文字,说说青铜是怎样采摘这些蓬松美丽的芦花的。
抓住动词体会青铜勤劳能干的形象。想象一下,青铜在采摘芦花时,他仿佛看到了什么?想到了什么?
2.最后十双芦花鞋怎么样了?(城里人买了十双,最后,青铜连自己脚上那一双也要卖掉。青铜在冰天雪地中,终于卖掉了所有芦花鞋。卖掉所有芦花鞋的青铜又做了什么呢?(赤脚追顾客)
小组分角色朗读。从“坚持”二字可以看出青铜脾气倔强,再联系句子来看,又能从中体会到他为了家人而坚持在冰天雪地里卖芦花鞋的执着、坚强的品质。
3.同学们,让我们和青铜一起置身于鹅毛大雪漫天飞舞的世界,假如是你,你会怎样?
你觉得青铜是一个怎样的人?冰天雪地里,那透骨的寒冷,青铜忍受住了。“他的赤脚踏过积雪时,溅起了一蓬蓬雪屑……”说明青铜的坚强,让人觉得他是一个非常善良、很为家里人着想的孩子。
4.是什么力量支撑着他这么做？
为了这一笔重要的收入，为了能让妹妹安心上学，青铜主动为家人分忧。
体悟成长，拓展阅读
说说你对诚成长的理解。
出示《青铜葵花》封底的话。
小结：这节课我们通过列小标题的方法了解了故事的主要内容。通过抓住重点段落、语句和词语来分析文章的思想内容,我们明白了青铜是一个吃苦耐劳、无私善良、执着倔强、为他人着想的人。请大家继续阅读《青铜葵花》，领略的他的精彩。
板书设计：
?
芦花鞋
吃苦耐劳—无私善良—执着倔强—为他人着想
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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《芦花鞋》教学设计
教学目标：
认识7个生字。
关注文中的“特写镜头”描写，体会青铜勤劳坚强、乐观坚强的人物形象。
了解课文用空行标示各部分内容的方法，用简洁的语言概括小标题，把握主要内容，激发阅读整本书的兴趣。
教学过程：
以图入文，激情引趣
出示芦花鞋图片。你认识这种鞋吗？关于芦花鞋有着一段美好的故事。曹文轩的小说充满成长的力量，《芦花鞋》就选自他的长篇小说《青铜葵花》。（板书课题）感人的情节、纯真的情感，深受读者喜爱。
回顾字词，检查反馈
出示字词，检查认读情况。着重指导“雪屑”——“屑”的读音。
多样提炼，概括内容
1《芦花鞋》是这个单元的最后一篇课文，还记得前两篇长课文用什么方式标示各部分内容吗？《小英雄雨来》用序号标示，《我们家的男子汉》用小标题标示。《芦花鞋》又采用什么方式标示？快速浏览，说发现。
（采用空行的方式标示四部分内容）
2.这四部分围绕芦花鞋写了哪些事，到文中圈一圈关键词，概括小标题。文中哪些关键词提示了各部分的主要内容？
小结：找关键词能帮助我们更简洁地概括小标题。
3.用小标题串联法把我文章的主要内容。
?五、欣赏芦花鞋，感受美好
1.文中多处出现关于芦花鞋的描写，画出印象深刻的内容。用关键词批注自己的感受。小组交流，全班展示。
2.比喻的手法体现出芦花鞋美丽舒适，带给人亲切温馨的感觉。还能从哪些描写中看护芦花鞋很舒适？
买鞋人的表现可以看出买鞋人对芦花鞋的喜爱，借城里人看见芦花鞋的反应来写芦花鞋的艺术之美。
3.作者运用生动形象的语言，把直接描写和间接描写结合起来，写出了芦花鞋的暖和美观，读读自己喜欢的句子。
六、走近青铜，体会品质
1.这芦花鞋捧在手里是那样的精致,穿在脚上是那样的温暖,而这些芦花是青铜一缕缕采来的。找到那段文字,说说青铜是怎样采摘这些蓬松美丽的芦花的。
抓住动词体会青铜勤劳能干的形象。想象一下,青铜在采摘芦花时,他仿佛看到了什么?想到了什么?
2.最后十双芦花鞋怎么样了?(城里人买了十双,最后,青铜连自己脚上那一双也要卖掉。青铜在冰天雪地中,终于卖掉了所有芦花鞋。卖掉所有芦花鞋的青铜又做了什么呢?(赤脚追顾客)
小组分角色朗读。从“坚持”二字可以看出青铜脾气倔强,再联系句子来看,又能从中体会到他为了家人而坚持在冰天雪地里卖芦花鞋的执着、坚强的品质。
3.同学们,让我们和青铜一起置身于鹅毛大雪漫天飞舞的世界,假如是你,你会怎样?
你觉得青铜是一个怎样的人?冰天雪地里,那透骨的寒冷,青铜忍受住了。“他的赤脚踏过积雪时,溅起了一蓬蓬雪屑……”说明青铜的坚强,让人觉得他是一个非常善良、很为家里人着想的孩子。
4.是什么力量支撑着他这么做？
为了这一笔重要的收入，为了能让妹妹安心上学，青铜主动为家人分忧。
体悟成长，拓展阅读
说说你对诚成长的理解。
出示《青铜葵花》封底的话。
小结：这节课我们通过列小标题的方法了解了故事的主要内容。通过抓住重点段落、语句和词语来分析文章的思想内容,我们明白了青铜是一个吃苦耐劳、无私善良、执着倔强、为他人着想的人。请大家继续阅读《青铜葵花》，领略的他的精彩。
板书设计：
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芦花鞋
吃苦耐劳—无私善良—执着倔强—为他人着想
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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