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资料简介 《海上日出》第二课时教学课件.pptx 展开
这是一套《16《海上日出》第一、二课时课件+教案+素材+同步练习（18+21）》资源，包含《海上日出》第一课时教学课件.pptx、《海上日出》第二课时教学课件.pptx、《海上日出》一课一练.doc、《海上日出》第一课时教学设计.doc、《海上日出》第二课时教学设计.doc、《海上日出》视频.mp4欢迎下载使用,下面是关于《《海上日出》第二课时教学课件.pptx》的文档简介内容:(共21张PPT)
第二课时
默读第2——3自然段，思考：作者是从哪些方面描写
太阳变化的？
形状
颜色
动作
亮光
再读课文，圈出描写时间、太阳动态、太阳颜色和亮光的词语，体会太阳的变化。
太阳形状
天气晴朗
太阳颜色
太阳动态
天空背景
太阳亮光
真红—红得非常可爱—深红
一片浅蓝——出现一道红霞—-慢慢扩大范围—-加强亮光
小半边脸——圆东西
没有亮光——夺目的亮光
努力上升—冲破红霞—跳出海面
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
“转眼间”写出了日出前天空颜色变化的速度快。
“慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的亮光。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
一片浅蓝——出现一道红霞—-慢慢扩大范围—-加强亮光
太阳真的要升起来了吗？
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
“果然”和上文中的“_______”相照应。说明预料得到证实。
我知道
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳刚显露时的形状和色彩。
这句话运用了什么写作手法？有什么作用？
体
会
奇
观
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
从“负、升”体会到太阳在上升过程中很费劲、很吃力的样子。“冲、跳”两个动词让人体会到太阳上升时势不可挡。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
这里为什么用“冲破”而不用“钻出、走出”等词语？
“冲破”更有力量感，能表现出太阳喷薄而出、势不可当的威力。
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
“一刹那间”“忽然”让我们感受到太阳变化极快。
欣
赏
奇
观
天空还是_________，很浅很浅的。转眼间,天边出现了_________，慢慢地_____________，加强它的亮光。我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的________，红是真红，却________。太阳好像________似的一步一步，慢慢地________。到了最后，终于___________，完全___________，颜色红得可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了___________，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
一片浅蓝
一道红霞
扩大它的范围
小半边脸
没有亮光
负着重荷
努力上升
冲破了云霞
跳出了海面
夺目的亮光
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
因为太阳通过云层射出来，光线灿烂耀眼，它能穿透云层，形成了水天一色的壮观景象，所以很难分辨出哪里是水，哪里是天。
太阳走进
云堆
“直射到”展现了太阳光的无穷威力
因为太阳通过云层射出来，光线灿烂耀眼，它能穿透云层，形成了水天一色的壮观景象，所以很难分辨出哪里是水，哪里是天。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
“透”“镶”“染”让我们感受到黑云虽然遮住了太阳，却遮不住太阳的光芒，暗示了光明的力量是不可阻挡的，表达了作者当时激动、惊喜的心情。
天边有
黑云
这句话可以把“染成”改为“涂成”吗？为什么？
不可以，“染成”是用染料着色，写出云彩在太阳光的映照下慢慢变化的过程，而“涂成”速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。
无论是晴天时的日出，还是有云时的日出，都是那样的美丽神奇，那样的伟大壮观，难怪作者会情不自禁地感叹——
这不是很伟大的奇观吗？
反问句式，语气更强烈，更能表达作者赞美大自然、热爱大自然的感情。
这是很伟大的奇观。
思考：作者描写了日出景象时是按照怎样的顺序描写的？
日出前
日出时
日出后
描写日出的词语：
旭日东升
喷薄而出
霞光万道
光芒万丈
冉冉升起
拓
展
积
累
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——[唐]白居易《忆江南》
海日生残夜，江春入旧年。
——[唐]王湾《次北固山下》
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
——[唐]刘禹锡《竹枝词》
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第二课时
默读第2——3自然段，思考：作者是从哪些方面描写
太阳变化的？
形状
颜色
动作
亮光
再读课文，圈出描写时间、太阳动态、太阳颜色和亮光的词语，体会太阳的变化。
太阳形状
天气晴朗
太阳颜色
太阳动态
天空背景
太阳亮光
真红—红得非常可爱—深红
一片浅蓝——出现一道红霞—-慢慢扩大范围—-加强亮光
小半边脸——圆东西
没有亮光——夺目的亮光
努力上升—冲破红霞—跳出海面
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
“转眼间”写出了日出前天空颜色变化的速度快。
“慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的亮光。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
一片浅蓝——出现一道红霞—-慢慢扩大范围—-加强亮光
太阳真的要升起来了吗？
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
“果然”和上文中的“_______”相照应。说明预料得到证实。
我知道
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳刚显露时的形状和色彩。
这句话运用了什么写作手法？有什么作用？
体
会
奇
观
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
从“负、升”体会到太阳在上升过程中很费劲、很吃力的样子。“冲、跳”两个动词让人体会到太阳上升时势不可挡。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
这里为什么用“冲破”而不用“钻出、走出”等词语？
“冲破”更有力量感，能表现出太阳喷薄而出、势不可当的威力。
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
“一刹那间”“忽然”让我们感受到太阳变化极快。
欣
赏
奇
观
天空还是_________，很浅很浅的。转眼间,天边出现了_________，慢慢地_____________，加强它的亮光。我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的________，红是真红，却________。太阳好像________似的一步一步，慢慢地________。到了最后，终于___________，完全___________，颜色红得可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了___________，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
一片浅蓝
一道红霞
扩大它的范围
小半边脸
没有亮光
负着重荷
努力上升
冲破了云霞
跳出了海面
夺目的亮光
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
因为太阳通过云层射出来，光线灿烂耀眼，它能穿透云层，形成了水天一色的壮观景象，所以很难分辨出哪里是水，哪里是天。
太阳走进
云堆
“直射到”展现了太阳光的无穷威力
因为太阳通过云层射出来，光线灿烂耀眼，它能穿透云层，形成了水天一色的壮观景象，所以很难分辨出哪里是水，哪里是天。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
“透”“镶”“染”让我们感受到黑云虽然遮住了太阳，却遮不住太阳的光芒，暗示了光明的力量是不可阻挡的，表达了作者当时激动、惊喜的心情。
天边有
黑云
这句话可以把“染成”改为“涂成”吗？为什么？
不可以，“染成”是用染料着色，写出云彩在太阳光的映照下慢慢变化的过程，而“涂成”速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。
无论是晴天时的日出，还是有云时的日出，都是那样的美丽神奇，那样的伟大壮观，难怪作者会情不自禁地感叹——
这不是很伟大的奇观吗？
反问句式，语气更强烈，更能表达作者赞美大自然、热爱大自然的感情。
这是很伟大的奇观。
思考：作者描写了日出景象时是按照怎样的顺序描写的？
日出前
日出时
日出后
描写日出的词语：
旭日东升
喷薄而出
霞光万道
光芒万丈
冉冉升起
拓
展
积
累
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——[唐]白居易《忆江南》
海日生残夜，江春入旧年。
——[唐]王湾《次北固山下》
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
——[唐]刘禹锡《竹枝词》
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