共3份文件
独家版权
资料简介 【四上课件】第20课 陀螺.pptx 展开
这是一套《第20课 陀螺 课件+教学设计+作业设计》资源，包含【四上课件】第20课 陀螺.pptx、20 陀螺 教学设计.doc、陀螺 作业设计.doc欢迎下载使用,下面是关于《【四上课件】第20课 陀螺.pptx》的文档简介内容:</br>(共30张PPT)
陀螺
语文要素：
①学习用批注的方法阅读。
②通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。”
在前两篇课文《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》中，大家学到了哪些批注的方法？
批注
位置
角度
眉批、旁批、尾批，或者其他空白处。
①有疑问
②写得好
③感受深
④受启发
生字新词处“简批”，扫除障碍
心情变化处“旁批”，发现表达
体会深处“多角度批”，夯实语用
句子内涵处“尾批”，理解主旨
任务一：
任务二：
任务三：
任务四：
生字新词处“简批”，
扫除障碍
01
1、自由大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的词语、句子多读几遍。
2、课文围绕“陀螺”写了些什么？
学习单一
陀螺是中国一种古老的呈圆锥状体的儿童游戏玩具。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转。
高洪波，1951年生，诗人、散文家，笔名向川。已出版儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》等，散文集《悄悄话》《波斯猫》等。其中，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
走进作者
dīng
bài
hèn
shuài
铁钉
一战即败
恨不得
帅气
kuì
溃败
yù
荣誉
háo
自豪
chè
彻底
丑小鸭
chǒu
学认字
kuàng
况且
钉
dīng（名词） 铁钉、钉子
dìng (动词） 钉上、钉扣子
多音字
旋
况
败
椅
否
尤
预
品
丑
豪
帅
恨
溃
学写字
xuán
fǒu
kuàng
bàì
yǐ
yóu
hèn
shuài
yù
kuì
pǐn
chǒu
háo
kuàng
左部不要写成“氵”
重难点字书写指导
yóu
注意和“龙”的区别
课文围绕“陀螺”写了些什么？
做陀螺——（ )陀螺——得陀螺——陀螺（ )——陀螺（ )
盼
亮相
胜利
心情变化处“旁批”，发现表达
02
1、默读课文，划出体现“我”心情的句子，并把体会到的心情批注在旁边。
学习单二
2、结合批注，完下图，体会“我”的心情变化过程。
心情变化处“旁批”，发现表达
“因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”
批注：郁闷、
懊恼
为了削出高质量的陀螺，“我”__________________
为了削出高质量的陀螺，“我”__________________
为了削出高质量的陀螺，“我”__________________
四处寻找木头
差点把椅子腿拿来“废物利用”
不知挨了多少骂
心情变化处“旁批”，发现表达
“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。”
批注：渴望
“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手! ”
批注：迫不及待、兴奋
心情变化处“旁批”，发现表达
“这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。”
批注：尴尬
“ 这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。”
批注：欢乐、
自豪
心情变化处“旁批”，发现表达
做陀螺
盼陀螺
得陀螺
陀螺亮相
陀螺胜利
郁闷
懊恼
渴望
迫不及待
兴奋
尴尬
欢乐
自豪
体会深处“多角度批”，
夯实语用
03
默读课文，在自己体会比较深的地方做批注（做批注时注意书写位置合理，书写工整）。
学习单三
体会深处“多角度批”，夯实语用
“好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。”
妩媚一般是形容人的，为什么用来描写陀螺？
妩媚用得真好！它原指女子姿容娇好、可爱、柔媚。在这里是指陀螺转动的样子，是那样轻盈可爱，像一个女子跳舞似的。
我曾经玩过陀螺转动的样子，真的非常优美，所以我感受得到妩媚的画面。
批注角度：
质疑问难
批注角度：
产生联想
批注角度：
品味语言
体会深处“多角度批”，夯实语用
“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了! ”
用一连串准确的动词描写了大陀螺挑衅小陀螺的情景，画面充满动感，描写很精彩。
批注角度：
抓关键词，联想情景
批注角度：
体会修辞手法的精妙
“不动声色”用拟人的修辞手法写出了小陀螺的沉稳、英勇和神秘。在我眼里，他就是一个善战的将军。
体会深处“多角度批”，夯实语用
“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。”
批注角度：
联系生活，产生共鸣
批注角度：
抓住关键词，感受事物特点
我上次和小明斗陀螺也是这样，眼看就要不转了，那只我使劲一抽它，一转身又旋转起来，当时真是一波三折，又紧张又兴奋。
“明明”“又”“都”这些字眼的使用，让我充分感受到陀螺顽强。这个陀螺真是神奇，我也很想玩一玩。
句子内涵处“尾批”，理解主旨
04
句子内涵处“尾批”，理解主旨
“这真应了一句古话:
人不可貌相，海水不可斗量。”
用这样一句古语结尾，总结全文、点名中心，起到画龙点睛的作用。
批注角度：
关注文章写法
句子内涵处“尾批”，理解主旨
“这真应了一句古话:
人不可貌相，海水不可斗量。”
这篇课文围绕的平凡小故事，解释出深刻的大道理：我们不能只根据外貌评估一个人才能、品质和行为。
批注角度：
揭示道理
句子内涵处“尾批”，理解主旨
“这真应了一句古话:
人不可貌相，海水不可斗量。”
我们班王明同学平时沉默寡言，很少和同学们说话，却在一次班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。这真是人不可貌相，海水不可斗量！
批注角度：
联系生活
有感而发
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
陀螺
语文要素：
①学习用批注的方法阅读。
②通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。”
在前两篇课文《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》中，大家学到了哪些批注的方法？
批注
位置
角度
眉批、旁批、尾批，或者其他空白处。
①有疑问
②写得好
③感受深
④受启发
生字新词处“简批”，扫除障碍
心情变化处“旁批”，发现表达
体会深处“多角度批”，夯实语用
句子内涵处“尾批”，理解主旨
任务一：
任务二：
任务三：
任务四：
生字新词处“简批”，
扫除障碍
01
1、自由大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的词语、句子多读几遍。
2、课文围绕“陀螺”写了些什么？
学习单一
陀螺是中国一种古老的呈圆锥状体的儿童游戏玩具。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转。
高洪波，1951年生，诗人、散文家，笔名向川。已出版儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》等，散文集《悄悄话》《波斯猫》等。其中，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
走进作者
dīng
bài
hèn
shuài
铁钉
一战即败
恨不得
帅气
kuì
溃败
yù
荣誉
háo
自豪
chè
彻底
丑小鸭
chǒu
学认字
kuàng
况且
钉
dīng（名词） 铁钉、钉子
dìng (动词） 钉上、钉扣子
多音字
旋
况
败
椅
否
尤
预
品
丑
豪
帅
恨
溃
学写字
xuán
fǒu
kuàng
bàì
yǐ
yóu
hèn
shuài
yù
kuì
pǐn
chǒu
háo
kuàng
左部不要写成“氵”
重难点字书写指导
yóu
注意和“龙”的区别
课文围绕“陀螺”写了些什么？
做陀螺——（ )陀螺——得陀螺——陀螺（ )——陀螺（ )
盼
亮相
胜利
心情变化处“旁批”，发现表达
02
1、默读课文，划出体现“我”心情的句子，并把体会到的心情批注在旁边。
学习单二
2、结合批注，完下图，体会“我”的心情变化过程。
心情变化处“旁批”，发现表达
“因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”
批注：郁闷、
懊恼
为了削出高质量的陀螺，“我”__________________
为了削出高质量的陀螺，“我”__________________
为了削出高质量的陀螺，“我”__________________
四处寻找木头
差点把椅子腿拿来“废物利用”
不知挨了多少骂
心情变化处“旁批”，发现表达
“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。”
批注：渴望
“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手! ”
批注：迫不及待、兴奋
心情变化处“旁批”，发现表达
“这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。”
批注：尴尬
“ 这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。”
批注：欢乐、
自豪
心情变化处“旁批”，发现表达
做陀螺
盼陀螺
得陀螺
陀螺亮相
陀螺胜利
郁闷
懊恼
渴望
迫不及待
兴奋
尴尬
欢乐
自豪
体会深处“多角度批”，
夯实语用
03
默读课文，在自己体会比较深的地方做批注（做批注时注意书写位置合理，书写工整）。
学习单三
体会深处“多角度批”，夯实语用
“好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。”
妩媚一般是形容人的，为什么用来描写陀螺？
妩媚用得真好！它原指女子姿容娇好、可爱、柔媚。在这里是指陀螺转动的样子，是那样轻盈可爱，像一个女子跳舞似的。
我曾经玩过陀螺转动的样子，真的非常优美，所以我感受得到妩媚的画面。
批注角度：
质疑问难
批注角度：
产生联想
批注角度：
品味语言
体会深处“多角度批”，夯实语用
“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了! ”
用一连串准确的动词描写了大陀螺挑衅小陀螺的情景，画面充满动感，描写很精彩。
批注角度：
抓关键词，联想情景
批注角度：
体会修辞手法的精妙
“不动声色”用拟人的修辞手法写出了小陀螺的沉稳、英勇和神秘。在我眼里，他就是一个善战的将军。
体会深处“多角度批”，夯实语用
“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。”
批注角度：
联系生活，产生共鸣
批注角度：
抓住关键词，感受事物特点
我上次和小明斗陀螺也是这样，眼看就要不转了，那只我使劲一抽它，一转身又旋转起来，当时真是一波三折，又紧张又兴奋。
“明明”“又”“都”这些字眼的使用，让我充分感受到陀螺顽强。这个陀螺真是神奇，我也很想玩一玩。
句子内涵处“尾批”，理解主旨
04
句子内涵处“尾批”，理解主旨
“这真应了一句古话:
人不可貌相，海水不可斗量。”
用这样一句古语结尾，总结全文、点名中心，起到画龙点睛的作用。
批注角度：
关注文章写法
句子内涵处“尾批”，理解主旨
“这真应了一句古话:
人不可貌相，海水不可斗量。”
这篇课文围绕的平凡小故事，解释出深刻的大道理：我们不能只根据外貌评估一个人才能、品质和行为。
批注角度：
揭示道理
句子内涵处“尾批”，理解主旨
“这真应了一句古话:
人不可貌相，海水不可斗量。”
我们班王明同学平时沉默寡言，很少和同学们说话，却在一次班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。这真是人不可貌相，海水不可斗量！
批注角度：
联系生活
有感而发
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
微信扫码阅读
订阅、浏览更便捷，更有机会免单下载
粤公网安备 44030702000055号
