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九年级下复习当堂卷（含答案）
第一部分 积累与运用（共38分）
1、在下列横线上填写出相应的句子（每空2分，共16分）
⑴ ，虽不能察， 。（《曹刿论战》）
⑵ ，受上赏；上书谏寡人者，受中赏； ，闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）
⑶古往今来很多文人墨客描写雪景，抒写对冬的热爱，请你搜寻记忆，写下连续的两句： ， 。
⑷陈毅在《梅岭三章》中以“取义成仁今日事，人间变种自由花”一句表现其以死明志的决心，这样的句子你还积累了： ， 。
2、阅读下面一段话，回答问题。（共8分）
①读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。②少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰聘十里洋场，虽珍奇满目，徙惹得心花意乱，空手而归。③世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
⑴请为文段中的加点字注音。（4分）
譬如 低劣
⑵请找出文段中的两个错别字并改正。（4分）
3、下列各项中成语运用有误的一项是（ ）（5分）
A本来是一堂非常生动的生物课,让他讲得味同嚼蜡,把同学们听得恹恹欲睡。
B这个剧种的汇报演出，我曾看过，但浮光掠影，印象不深。
C鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生。
D年轻的时候必须轻描淡写，这样年老时才会甘愿素衣简行。
4、给下列句子排序，最合理的一项是（???）（5分）
①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。
②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。
③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。
④批评别人或者不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。
⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味地追求说话的方式，是不足取的。
⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来，这就是婉言。
⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见，
A⑤②③④⑦①⑥ B②③⑦①⑥④⑤???
C⑤②③⑦④①⑥?? D②③⑦⑤⑥④①
5、仿写句子。（4分）
读书已成了我生活的重要内涵。我喜欢读春季的鸟语花香，
，读秋季的梧桐落叶， 。
第二部分 古诗文阅读（共36分）
（一）阅读张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，回答问题。（10分）
山坡羊·潼关怀古??
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
?
6、“聚”和“怒”两个字用得好，好在哪里？（6分）
?????????? ?
7、“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这句话表达了作者怎样的思想感情？（4分）
????????????
（二）阅读下面文字，回答8—11题。（24分）
复儿子书（1）
来信均悉（2），兹（3）再汇汝（4）日本洋五百元。儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业（5）皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资（6），亦足用一年而有余，何四月未满即（7）己告罄（8）？汝苟（9）在理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝，特（10）汝不应若是耳。汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。且汝亦尝读《孟子》乎？大有为者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，困心衡虑之后，而始能作。吾儿恃（11）有汝父庇荫（12），固（13）不需此，然亦当稍知稼穑（14）之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。余今而后恐无望于汝矣！用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。余前曾致（15）函（16）戒
汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋（17）负（18）老人训（19）也。
注解：（1）本文节选自张之洞回复儿子的书信。命题人为了让考生读通原文，给出了近20条注释，诸如：（2）悉：知道。（3）兹：现在。（4）汝：你。（5）业：已经。（6）资：钱财，费用。（7）即：就，便。（8）告罄：财物用尽。（9）苟：假如。（10）特：不过。（11）恃：依仗，依赖。（12）庇荫：比喻尊长的保护、照顾。（13）固：本来。（14）稼穑:泛指
农业劳动。（15）致：给予。（16）函：信件。（17）毋：不要，不
可。（18）负：辜负。（19）训：教诲，教导。
8.解释下列句子中加着重号的词语。（每小题2分，共8分）
⑴儿自去国至今?? 去________ (2)求学宜先刻苦? 宜________
(3)特汝不应若是耳 是_______ (4)困心衡虑之后，而始能作? 作______
9.用“∕”给下面的句子断句。（标四处）（4分）
用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也
10.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题4分，共8分）
（1）虽每日百金，力亦足以供汝。
译文：_________________________________ __
（2）余今而后恐无望于汝矣！
译文：_____________ _____________________ _
11.作者给儿子写这封信的目的是什么？（4分）
___________________________________________________________
第二部分 现代文阅读（共26分）
小扇轻摇的时光
放暑假了，母亲一直盼望我回乡下住几天。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里种一些。待我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个在地里静静地躺着，十分诱人，专等我回家来吃。
天气炎热，我懒在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。眼看着假期已过一半了，我还没有回家的意思。母亲沉不住气了，打来电话说：“你再不回来，那些瓜果都要熟得烂掉了。”
再没有懒下去的理由了。于是带着儿子，顶着烈日，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。
村里的人是看着我长大的，看见我，亲切得如同自家的孩子，远远地就递过话来：“梅，又回来看妈了?”我笑着答应。就听到他们在背后说：“这孩子真孝顺，一点不忘本。”我心里涌满羞愧。我其实什么也没做啊，只是偶尔把自己送回来给想念我的母亲看看，就被村里人夸成孝顺了。
母亲知道我回来，早早地把瓜摘下来，放在井里面冰着——那可是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。母亲又把家里唯一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。
我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。母亲兴奋地说：“地里面结得多着呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。”我笑笑，有些口是心非地说：“好。”儿子却在一旁大叫起来：“不行不行。外婆，你家太热了!”
母亲诧异地问：“有大电扇吹着还热?”
儿子不屑了，说：“大电扇算什么?我家有空调。你看你家连卫生间还没有呢。”
我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑笑：“妈，别听他的，有电扇吹着，不热的。”
母亲没再说什么，走进厨房，去给我们忙好吃的了。
晚饭后，母亲把那台大电扇搬到我屋里，有些内疚地说：“让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这里热坏了。”
我笑笑，执意要坐在外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，望着天空，手上拿一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇着。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。恍惚间，月下有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。
母亲在一旁开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让她怀恋的旧时光。母亲在那些旧时光里沉醉。
月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡过去了。母亲的话突然喃喃地在耳边响起：“冬英你还记得不?就是那个跟男人打赌，一顿能吃二十个包子的冬英。”
“记得，长得粗眉大眼的，干起活儿来，大男人也赶不上她。”
“她死了。”母亲语调忧伤地说，“早上还好好的，还吃两大碗粥呢。准备去地里锄草的，还没走到地里呢，突然倒下，就没气了。”
“人啊!”母亲叹一声。
“人啊!”我也叹一声。心里面突然警醒：这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中能有几回呢?暗地里打算好了：明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几天，好好把握这小扇轻摇的时光。
12、说说选文标题“小扇轻摇的时光”具体指什么时光? (4分)
13.你对选文中加波浪线句子的含义是怎样理解的? (4分)
14、选文中加横线部分是什么描写?其表达作用是什么? (8分)
15、请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。(6分) 。
我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。
16、选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去?为什么? (4分)
答案：
1、略
2、⑴pì liè
⑵聘—骋 徙—徒
3、D
4、B
5、示例： 读夏季的雷鸣雨飘 读冬季的冰封雪塑
6、好在运用拟人手法，“聚”字化静为动，形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”字赋于了黄河人的情绪，形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。
7、表达了作者对天下受苦受难老百姓的深切同情，以及对统治者无比强烈的愤慨。
8、（1）离开（2）应当（应该）（3）这样（这）（4）奋起，指有所作为（答成“奋起”或“有所作为”也给分）
9、用钱事小∕而因之怠弃学业∕损耗精力∕虚度光阴∕则固甚大也
10、（1）即使每天用掉一百金，按财力我也完全可以供你。
（2）我从今以后恐怕对你没有什么指望了！
11、劝诫儿子要生活节俭，刻苦求学。
12、一是指充满天真快乐的童年时光，一是指与母亲相守的美好时光。
13、母亲对“我”执意到外面纳凉去主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。
14、景物(环境)描写;交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛烘托出“我”轻松闲适的心情。
15、 “贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱;“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。
16、示例一：不能删去;正是这一人物使“我”转变了第二天就回城的想法，引发了“我”对人生苦短的思考，提醒“我”要珍惜与母亲相守的时光。
示例二：可以删去：删去后不影响情节的完整;冬英的故事令人伤感，冲淡了全文营造的美好温馨的氛围。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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