[ID:2-6916364] 24司马光 教案
当前位置: 语文/小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册(2018部编版)/第八单元/24 司马光
资料简介:
==================资料简介======================
《司马光》
教材分析:
这篇文言文很简短,仅用30个字就清楚地介绍了司马光砸缸的故事。第一句话介绍了一个惊险的场景,第二句话用了连续的动词表现出了司马光的冷静和机智。课文虽然是文言文,但文中用词与现代文有很多一致的地方,因此读和理解起来不是很困难。本单元的语文要素是“学习带着问题默读,理解课文的意思”,但由于本文的文体特点,还是要以朗读读为主。在理解词意上练习边读边想。?
学情分析:学生第一次接触文言文,在读和理解上可能会有些无从下手,但生活中也有过一些积累,如国学诵读当中接触过一些这样的句子,所以也不会太陌生。教学时采用图文对照、结合注释、联系上下文的方法帮助学生理解课文大意,感受文言文与现代文的不同之处,培养学生对文言文的学习兴趣。?
教学目标:?
1、正确跟读课文。背诵课文。?
2、通过看注释等方法了解古文的意思,并用自己的话讲故事。?
3、通过诵读课文,初步感受文言文的特点,能用自己的话说一说。?
教学重难点:?
朗读课文,理解课文大意,感受文言文的特点。?
教学准备:?
多媒体课件????
教学过程:?
一、导入新课??以旧带新?
1.师:出示一年级下册司马光砸缸图,你们熟悉吗??谁来说说这幅图?你知道司马光是个什么人吗??
2.这就是我们以前学过的课文(,今天我们要学习的是这篇课文的古文(幻灯片3)。?
3.介绍司马光,<板书?:?司马光>齐读课题。??
二.初读课文,读通课文。?
1.老师范读。?
2.对比现代文和古文,有什么疑问。
3.老师用多种方法领读。(
指导学生读不好的句子。多音字“没”(mò)的读音及组词。?
4.学生自读,体验文言文的节奏与意韵。?
5.指名展示读。(逐步在读中感受文言文的逻辑停顿。)相机评价。重点指导朗读:“足跌没水中”“光持石击瓮破之”。?
方法提示:读文言文不但要读正确、读流利,还要读出它的节奏来,这样才有古文的韵味。
?三.研读课文??感知大意?
过渡:学习文言文光会读,还不行,还要弄懂字里行间的意思才行。那这篇课文到底讲了司马光的什么事呢??
1.默读课文,结合注释理解课文,如果还不明白,可以在书中圈出来。?
(方法提示:不动笔墨不读书,读书过程中做批注。)?
2.默读后仍有不明白的问题,交流问题。(带着问题学习课文,在学习中解决问题)?
3.用简单的话说说讲了件什么事?(生汇报)?
================================================
压缩包内容:
三年级上册语文教案- 24司马光 人教部编版.doc
展开
  • 资料类型:教案
  • 资料版本:统编版
  • 适用地区:安徽省
  • 文件大小:149.05KB
  • 考察知识点: 司马光
语文精优课

下载与使用帮助