[ID:2-6899652] 24 .司马光 教案
当前位置: 语文/小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册(2018部编版)/第八单元/24 司马光
资料简介:
==================资料简介======================
《司?马?光》教学设计
教学目标:?
1.认识“司、跌”等5个生字,会写“司、庭”等7个生字,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。?
2.?结合注释,联系上下文,理解句子的意思,理解课文内容,初步感受文言文简约的特点。??
3.?感悟司马光的机智和勇敢,初步感知小古文的特点,学习读小古文的方法。?
教学重点?:?
掌握学习方法,抓住重点词句,理解句子的意思。??
教学难点:??????
体会司马光的聪颖机智,遇事沉着冷静。??
教学课时:??
1课时?
?教具准备??
多媒体课件??
教学过程:?
你读我诵?声声传颂
指生读现代文《司马光砸缸》。?
出示课件,进行你问我答读。?
3.想一想:?
小司马光的爱在哪里??学生交流,回答。?
你思我想?感知精神?
1.初识古文。?
(1)引入,师:今天我们一起去认识认识这位司马光小朋友。?(板书课题,齐读课题。)?
(2)?学习“司”字。(灯片)?
司马光姓什么?(司马,复姓)名什么?(光)?
司:扩词——公司、司机、司仪。?
(3)认识小古文。(出示课文)?
要求:看一看,读一读,想一想,这篇课文和其他课文有什么不同?和同学交流。?
(学生交流,汇报提炼,板书:短、古话......)?
师小结:这是一篇小古文,小古文是古代的人写的文章,它还有一个名字叫文言文。但只有适合儿童阅读的,浅近易懂,篇幅短小的文言文,我们才称为小古文。?
2.随文识字。?
师:要想读好小古文,还不容易。先我们来学习生字。?
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃之,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。(一句一句读,随文识字)?
跌:左边足,右边“失”,表示脚没站稳,摔倒了。?
没:多音字,这里读“mò”,这里指被水淹没了。?
皆:全,都。?
弃:(组词)遗弃?抛弃?丢弃?弃婴?(字源识字)?
持:拿起、搬起;持石:拿起石头。?
3.探究读好小古文的方法。?
(1)师:生字都认识了,怎么才能读好小古文呢?同桌一起试一试,想想办法。?
(2)学生小组练读,共同寻找办法。?
(3)全班交流:你们小组用什么办法读好了小古文(板书:打节奏,注意停顿)?
(4)读出节奏。(师范读,组内练读,抽生读,小组读,全班读)?
4.探究理解古文意思的方法。?
师:小古文的停顿读好了,意思就懂了一半;还有不懂的另一半,怎么才能读懂呢??
================================================
压缩包内容:
三年级上册语文教案-24 司马光 人教部编版.doc
展开
  • 资料类型:教案
  • 资料版本:统编版
  • 适用地区:安徽省
  • 文件大小:147.87KB
  • 考察知识点: 司马光
语文精优课

下载与使用帮助