[ID:2-6852906] 24司马光 教案
当前位置: 语文/小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册(2018部编版)/第八单元/24 司马光
资料简介:
==================资料简介======================
《司马光》?教学设计
【教学目标】?
1.?正确跟读课文,背诵课文。?
2.?能借助注释了解课文大意,并用自己的话讲讲故事。?
3.?能初步感受文言文的特点,简单说出文言文于现代文的区别。
?4.?感悟人物品质,体会人物特点。?
【重点难点】?
1.能借助注释了解课文大意,并用自己的话讲讲故事。?
2.能初步感受文言文的特点,简单说出文言文于现代文的区别。?
【教学准备】?
多媒体课件?
【教学过程】?
一、故事导入,激发兴趣。?
????1.谈话交流:同学们在以前的学习、阅读和生活中,你了解了
哪些聪明的古代儿童的故事?例如:曹冲称象、祖逖闻鸡起舞、匡衡凿壁借光等等。?
(引导学生走进沉着冷静、聪明机智的儿童)。?
???2.故事激趣:出示课件:《司马光砸缸》图片,让同学给大家讲讲这个故事。并板书课题《司马光》。?
??(学生绘声绘色讲述)古时候,有个孩子叫司马光,才七岁,他很聪明。?有一次,他跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸,有个小孩爬到缸沿上玩,一不小心,掉到缸里。缸大水深,眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事,吓得边哭边喊,跑到外面向大人求救。司马光却急中生智,从地上捡起一块大石头,使劲向水缸砸去,“砰!”水缸破了,缸里的水流了出来,被淹在水里的小孩得救了。?
??3.谈话导入:如果把刚才同学讲的故事原原本本写下来,就是白话文。我们现代人写的文章,用白话,叫白话文,这么多年来我们学习的课文除了古诗外,也都是白话文。今天我们要学习的课文,是古人写的,古人写的文章,用的是文言,叫文言文。出示课件认识文言文。认识文言文:?
“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是“用常用的直白的口头语言写成的文章”。在我国古代,要表述同一件事,用口头语言及用书面语言来表述是不同的。例如,想问某人是否吃饭了,用口头语言表述,是“吃饭了吗?”,而用书面语言进行表述,就是“饭否?”。“饭否”就是文言文。我国的古代,所有的文章都是用书面语言写成的。所以,现在我们一般将古文称为“文言文”。让学生大概了解文言文与白话文的区别:字少。?
二、课件出示文言文《司马光》?
1.司马光:司马是复姓,姓司马,名光。复姓还有:诸葛、欧阳、上官等。启发孩子说出《三国演义》中的诸葛亮,司马懿等人物。?
2.让同学们观察与现代文的区别。(字数少,30个字,两句话)总结出文言文的精、短的特点。?
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压缩包内容:
三年级上册语文教案-24司马光 人教部编版 (3).doc
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:统编版
  • 适用地区:江苏省盐城市
  • 文件大小:148.19KB
  • 考察知识点: 司马光
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