部编版语文九年级暑假开学考预测（全册内容）（九）
一、基础知识综合
1．阅读下面文字，按要求答题。
生命，是一种站起来的姿态。站起来，是一种 的境界， 的气概， 的精神， 的美丽。小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成庄严的冷峻。一个有志气从困境里站起来的人，是不可等闲的；一个有决心从废墟上站起来的城市，是不可低沽的；一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。让我们站出自己不羁的性格！站出自己累落的襟怀！
（1）给加点的字注音。
蓬勃（ ） 不羁（ ）
（2）找出并改正文段中的两个错别字。
改为 改为
（3）结合语境，将下列词语填入横线处，顺序恰当的一项是
A．凛然 昂然 超然 嫣然 B．超然 凛然 昂然 嫣然
C．凛然 超然 嫣然 昂然 D．超然 昂然 嫣然 凛然
（4）仿写句子，要求句式相同，语意连贯。
小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲。
， ， 。
二、综合性学习
2．阅读下面材料，完成试题。
2005年4月，费孝通、季羡林、任继愈等46位文化名人联袂倡议，国家博物馆、中国民间文艺家协会等机构联合发起了“抢救民间家书”活动。2016年，“家书博物馆”在中国人民大学揭牌成立。
馆内现收藏家书5万余封，藏品时间从明末清初至今，包括红色家书、抗战家书、知青家书、海外家书、抗疫家书等。其中也有康有为、梁启超、蔡锷、陈独秀等名人家书。
（1）某学校组织学生参观“尺瀚之美——中国传统家书展”活动。博物馆讲解员向同学们讲述此次活动的价值与意义，以下内容最恰当的排序是( )
①感受家书的文化底蕴，厚植家书中蕴含的浓厚的家国情怀。
②弘扬中国家书、家训、家风的文化精神，承担振兴家书文化的历史使命。
③聆听跨越数百年岁月的故事，领略家书内涵，体会脉脉深情。
④凝聚勇于保护、研究中国传统家书文化遗产的力量。
A．①③②④ B．③①②④
C．③①④② D．①③④②
（2）阅读下面内容，请你为以下镜头配画外音。（要求：运用一种修辞手法。不超过30字）
【镜头】：老人手里拿着一封家书，仔细地端详起来。儿子自愿请战，来不及向父母告别，他从抗疫前线传来报平安的家书……
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【画外音】：影视等作品中不是由画面中的人或物体直接发出的声音。
（3）《傅雷家书》中饱含着一份浓厚的爱子之情。傅雷的谆谆教导，还透露出一份珍贵的“家国情怀”。请结合作品内容，谈谈傅雷在家书中体现出的对于国家的一份深情。（80字以内）
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三、对比阅读
古诗文阅读
【甲】桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
【乙】桃花
凡言草木之花，矢口即称桃李，是桃李二物，领袖群芳者也。其所以领袖群芳者，以色之大都不出红白二种，桃色为红之极纯，李色为白之至洁，“桃花能红李能白”一语，足尽二物之能事。
然今人所重之桃，非古人所爱之桃；今人所重者为口腹计，未尝究及观览。大率桃之为物，可目者未尝可口，不能执两端事人。凡欲桃实之佳者，必以他树接之。桃之未经接者其色极娇酷似美人之面。所谓“桃腮”、“桃靥”者，皆指天然未接之桃，非今时所谓碧桃、绛桃、金桃、银桃之类也。此种不得于名园，不得于胜地，惟乡村篱落之间，牧童樵叟所居之地，能富有之。欲看桃花者，必策蹇郊行，听其所至，如武陵人之偶入桃源，始能复有其乐。
噫，色之极媚者莫过于桃，而寿之极短者亦莫过于桃，“红颜薄命”之说，单为此种。凡见妇人面与相似而色泽不分者，即当以花魂视之，谓别形体不久也。然勿明言，至生涕泣。
【丙】桃花溪
唐.张旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
3．请为文中划横线的句子划分两处停顿。
桃之未经接者其色极娇酷似美人之面
4．以下加点字的意思相同的一项是（ ）
A．武陵人捕鱼为业/大率桃之为物
B．“桃花能红李能白”一语/此中人语云:“不足为外人道也
C．处处志之/寻向所志
D．足尽二物之能事/桃花尽日随流水
5．根据上述材料,下列表述不正确的一项是（ ）
A．从“咸来问讯”可看出村人对桃花源外的生活很感兴趣，但习惯了桃花源的生活而不愿离开。
B．碧桃、绛桃、金桃、银桃之类的桃子一般都是嫁接过的，口感往往较好。
C．乙文由花朵娇艳美丽但花期很短的桃花联想到那些红颜薄命的女子,并为其感到惋惜。
D．《桃花溪》这首诗从远到近写来，然后用问讯的方式由实入虚，构思布局新颖巧妙。
6．译文中划波浪线的句子
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（2）今人所重者为口腹计，未尝究及观览。
7．文言文中,省略句子成分的现象很普遍,请在下列句子中补上省略的成分
( )具答之。( )便要还家,设酒杀鸡作食。
8．《唐诗三百首》的编选者孙洙评价“《桃花溪》四句抵得上一篇《桃花源记》”。此诗中哪些内容来自《桃花源记》 所表达的情感又有何相似之处
四、现代文阅读
阅读下文，完成小题。
额头与额头相贴
毕淑敏
⑴小时家中有一支精致的体温表，装在一支粗糙的黑色钢笔套里。妈妈把体温表收藏在我家缝纫机的抽屉里。
⑵那时七八岁的我，对天地万物都好奇得恨不能吞到嘴里尝一尝。我跳皮筋回来，经过镜子，偶然看到我的脸红得像在炉膛里的炭煤。我想我一定发烧了，决定给自己测量一下体温。
⑶我拧开黑色笔套，很利索地把它夹在腋下，冰冷如蛇的凉意，从腋下直抵肋骨。我耐心地等待了五分钟，这是妈妈惯常守候的时间。
⑷终于时间到了，我小心翼翼地拿出来，像妈妈一样眯起双眼把它对着太阳晃动。可我什么也没看到，体温表如同一条宁静的小溪，鱼呀虾呀一概没有。我百思不解。对啦，妈妈每次给我夹表前，都要把表狠狠甩几下，仿佛上面沾满水珠。一定是我忘了这一关键操作，体温表才表示缄默。
⑸我拿起体温表，全力甩去。我听见背后发出犹如檐下冰凌折断般的清脆响声。回头一看，体温表的扁杏仁裂成无数亮白珠子，在地面轻盈地滚动……
⑹怎么办呀？
⑺妈妈非常珍爱这支温度表，不是因为贵重，而是因为稀少。那时候，水银似乎是军用品，极少用于寻常百姓，体温表就成为一种奢侈品。楼上楼下的邻居都来借用这支体温表，每个人拿走它时都说：请放心，绝不会打碎。
⑻现在，它碎尸万段了。我祈祷自己发烧，高高地烧。我知道妈妈对得病的孩子格外怜爱，我宁愿用自身的痛苦赎回罪孽。
⑼妈妈回来了。我把那只空钢笔套摆放在最显眼的地方，希望妈妈主动发现它。
⑽妈妈忙着做饭。我的心越发沉重，仿佛装满水银。后来实在等待不下去了，我飞快地走到妈妈跟前，大声说：“我把体温表给打碎了！”
⑾妈妈狠狠地把我打了一顿。那支体温表消失了，它在我的情感里留下一个黑洞。潜意识里我恨我的母亲——她对我太不宽容！谁没有失手打碎过东西？___________________。大人和小孩，是如此的不平等啊！
⑿不久，我病了。我像被人塞到老太太裹着白棉被的冰棍箱里，从骨头缝里往外散发寒气。“妈妈，我冷。”我说。
⒀“你可能发烧了。”妈妈说着伸手去拉缝纫机的小抽屉，但手臂随即僵在半空。妈妈用手抚摸我的头。她的手很凉，指甲周旁有几根小毛刺，把我的额头刮得很痛。“我刚回来，手太凉，不知你究竟烧得怎样，要不要赶快去医院……”妈妈拼命搓着手指。妈妈俯下身，用她的唇来吻我的额头，以试探我的温度。
⒁妈妈是个严厉的人，在我有记忆以来，从未吻过我们。这一次，因为我的过失，她吻了我。那一刻，我心中充满感动。
⒂妈妈的口唇有一种菊花的味道，那时她患很重的贫血，一直在吃中药。她的唇很干热，像外壳坚硬内瓤却很柔软的果子。
⒃可是妈妈还是无法断定我的热度。她扶住我的头，轻轻地把她的额头与我的额头相贴。她的每一只眼睛看定我的每一只眼睛，因为距离太近，我看不到她的脸庞全部，只感到灼热的苍白。她的额头像碾子似的滚过，用每一寸肌肤感受我的温度，自言自语地说：“这么烫，可别抽风……”
⒄我终于知道了我的错误的严重性。
⒅后来，弟弟妹妹也有过类似的情形。我默然不语，妈妈也不再提起。但体温表像树一样栽在心中。
（选文有删改）
9．请梳理文章内容及“我”的心理（情感）变化，完成下面表格。
文章内容 “我”的心理（情感）变化
“我”使用温度计测量自己的体温 好奇
A 恐惧
妈妈狠狠地把“我”打了一顿 B
C D
10．文章插叙第⑺段有什么作用？
11．根据上下文，在第⑾段的横线处补充一个合理的情节。
12．从人物描写的角度赏析下面的句子。
她的额头像碾子似的滚过，用每一寸肌肤感受我的温度，自言自语地说：“这么烫，可别抽风……”
13．文章题目“额头与额头相贴”有哪些含义？
阅读下面说明文，完成后面小题
保护湿地
①湿地是地球上独特的生态系统，与人类的生存、繁衍息息相关，是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生态资本之一，与森林、海洋并称为全球三大生态系统。《国际湿地公约》认为，湿地系指天然或人工、长久或暂时的沼泽地、湿原、泥炭地或水域地带，带有或静止或流动、或淡水或半咸或咸水水体者，包括低潮时水深处不超过6米的浅海。湿地的主要类型包括：沼泽地，湖泊湿地，河流湿地，浅海、滩涂湿地，人工湿地等。
②湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统，享有“生命的摇篮”、“地球之肾”、“物种基因库”等美誉。它不仅为人类提供大量食物、原料和水资源，而且在维持生态平衡、涵养水源、蓄洪防旱、降解污染、调节气候、补充地下水、控制土壤侵蚀以及保持生物多样性和珍稀物种等方面起到重要作用。湿地仅占地球表面6，却为地球上20的已知物种提供了生态环境，具有不可替代的生态功能。
③科学保护和合理利用湿地资源，可以促进经济、社会和环境的可持续发展，但是目前我国湿地面临各种威胁。
④盲目围垦和过度开发造成天然湿地面积削减、功能下降。近40年来。我国已有50的濒海滩涂不复存在，全国近1000个天然湖泊消亡，三江平原78的天然沼泽退化。湿地生物资源和水资源过度利用，造成湿地生物种类减少，威胁生态系统平衡。湿地污染严重，水质不断恶化。近岸海域屡受赤潮污染，影响生态环境。全国大型河流约61%的河段因被污染失去了饮用水的功能。东部地区湖泊、河流的污染和富营养已成为公害。
⑤更令人忧虑的是，即使在今天，湿地的生态功能及其脆弱性仍未得到人们的认识和重视。从全国总体情况看，天然湿地数量减少、质量下降的趋势仍在继续，湿地生态系统面临的严重威胁仍在进一步加剧。如果再不采取强有力的保护措施，湿地资源的破坏将严重威胁当地经济发展和居民生存环境。具有环保意识的人们要像保护自己的肾脏那样，保护湿地。
14．从文章整体看，本文的说明顺序是_____。
15．第②段说“湿地仅占地球表面6%，却为地球 20%的已知物种提供了生态环境”，运用了什么说明方法？有什么作用？
16．第④段中划横线的句子中加点字能否删去？为什么？
17．盐城湿地被誉为“东方湿地，百河之城”、“麋鹿的故乡，丹顶鹤的家园，中华鲟的摇篮”，但近年来由于自然和人为因素使部分湿地生态功能退化，生物多样性正受到破坏和威胁。联系本文及社会生活实际，你认为保护湿地可以采取哪些措施
五、作文
18．阅读下面的材料，按要求作文。
进入初中后，你的生活出现了一些变化，也品尝到了不同的滋味，请你选取其中的一种，以“初中生活的一种滋味”为题写一篇作文。
要求：①选择具体事件；②写出事件的起因、经过、结果，但要注意详略得当，不能写成记流水账；③写成记叙文，表达出自己的情感，体现自己的思考；④至少分成5段，字数不少于600字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．（1）bó jī
（2）“沽”改为“估” “累”改为“磊”
（3）B
（4）示例一：青松，在寒风的抽打中，站成伟岸的雄姿。
示例二：梅花，在风雪的洗礼下，站成坚贞的傲骨。
2． C 疫情当前，义无反顾；稍作安定，便家书报平安。谁说忠孝难两全？ 傅雷在教导儿子时，一再提到儿子的成功不仅是个人的，更是国家的，要时刻抱有对祖国的热爱之情，虽然身处国外，但是不能忘记祖国，自己要严格的要求自己，因为其不仅代表自己，更代表着祖国。
3．桃之未经接者/其色极娇/酷似美人之面
4．A
5．A
6．（1）他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝， 更不必说魏晋两朝了。（2）现在人们看重的是好不好吃，没有考虑到它的观赏性。
7． 渔人 村里人
8．桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。二者都表达了诗人对美好生活的向往与追求。
9．A“我”打碎体温计 B怨恨 C妈妈用身体为“我”量体温 D感动（懊悔）
10．突出当时体温表的稀有（或妈妈对这支温度计的珍惜），为下文妈妈因“我”打碎了温度计而狠狠地打“我”做铺垫。
11．示例：我亲眼看见她打碎一个很漂亮的瓷碗，随手就把碎片扔到垃圾桶里。
12．运用了动作描写（细节描写）和语言描写，细腻地写出了妈妈用额头给“我”试体温的细致，表现出妈妈为“我”的病情而担心，突出了母爱的深沉。
13．一是妈妈用“额头与额头相贴”的方式给“我”测量体温；二是用生活中的细节体现深沉的母爱。
14．逻辑顺序
15．运用了列数字、作比较的说明方法，将湿地所占面积之小与为物种提供生态环境比例之高对比，具体准确地突出湿地的重要性。（只答一种说明方法并结合内容作说明也可）。
16．不能删去。“约”即“大约”，表示约数（概数），而不是确数，在文中起限制作用，是说全国大型河流61%左右的河段因被污染失去了饮用水的功能，不是确切的数字。删去后就变成了就是这个准确地数字，这与事实不符。原词体现了说明文语言的准确性。
17．如：避免盲目围垦和开发；注重开发秩序和布局；加强污染源的控制，防止水质恶化和富营养;退垦还湖还岸；洗涤剂的无磷化等。
18．例文：
初中生活的一种滋味
说到成功，人们有一个错误的观念：成功就等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称得上“官”的人，才算是成功者。但我并不这样认为：成功就是挑战自己，哪怕是一道小坎，一件微不足道的小事，你完成了，你就会品尝到了成功的滋味。
然而人的一生，总会遇到困难、挫折，也正因为有了困难、挫折，才显出成功的宝贵。我在学习中也经常尝到一下小小的成功的滋味。最能留给我印象的，还是在数学上取得的成功。刚上的时候，我对数学没有多大的兴趣，因为我最怕数学的证明题。在一次数学测验的时候，我瞧了一下试卷，心快要跳出来了，因为全部是证明题，我几乎尖叫起来，可是还是只能不情愿的思考起来。都快要下课了，我连一面试卷都没有做完。于是脑里就闪过了一个念头：偷看！！几分钟不到，我就全做完了，真是抄来全不费功夫！
后来，成绩发下来后，虽然取得好成绩，但是我反而觉得不是很光荣，而且还尝不到成功的滋味。
就从这一刻起，我决定要努力学习，把数学成绩搞上去。我买了许多关于数学的资料和练习题，把握好每一秒时间，我坚信我这样做一定会取得好成绩的。
终于皇天不负有心人，我的数学成绩一次比一次好，在最后的期末考试中，取得了全班第一的好成绩。放学了，我拿着试卷朝家跑去，心中的喜悦难以抑制，就情不自禁地喊道：我成功了！这声音一直在四周回响，回响到我的心里。
我从此尝到了成功的滋味，我为我现在的数学成绩感到自豪，也为我取得成功感到光荣。
我们要认真品味自己的每次成功，从品味中，汲取成功的经验，点燃智慧的火花，从而获得更大的成功！
答案第1页，共2页
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