[ID:2-6026280] 人教部编版一年级下册语文识字5《动物儿歌》教学设计
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资料简介:
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识字5《动物儿歌》教学设计
一、学习目标
 1.知识与技能
 (1)会认“蜻、蜓”等12个生字,会写“间、迷”等7个生字。
 (2)正确、流利、有感情地朗读儿歌。
(3)感知形声字的构字结构,提高自主识字的能力。
 2.过程与方法
(1)借助拼音及多种形式读准字音。
(2)利用课件、表演读、创设情境形式等正确、流利地读韵文。
3.情感态度与价值观
  培养观察小动物的兴趣。
二、教学重难点
  重点:运用形声字的规律自主识字。
  难点:通过学习,激发学生热爱大自然的美好感情。
三、教学准备
教师:教学课件、小动物的图片、动物名称卡片
学生:田字格本
四、教学过程
(一)创设情境,谈话导入   1.师:老师知道咱们班的孩子特别喜欢小动物,是吗?看看图中的小动物,有没有你喜欢的,为什么喜欢它呢?谁来说一说?
学生交流。
2.师:这些小动物,在美丽的夏天都会忙些什么呢我们一起走进一首儿歌中寻找答案吧!
3.师板书课题,学生齐读课题。
(二)初读儿歌,识记生字
1.师:想读这首儿歌吗?还等什么,打开课本54页。
2.出示朗读要求:
(1)借助拼音,朗读儿歌,注意读准字音。
(2)圈画出小动物的名字。
3.你都找到了那些小动物?
指生回答,师同时把小动物的图片贴到黑板上。
4.接下来让我们近距离的观察一下这些小动物们。
(1)出示动物图片:谁来和这些小动物打个招呼?(读小动物名字的生字)
指生说。全班一起打招呼。
(2)哎,小动物们走了,他们的名字排成了整齐的队伍,你们还认识吗同桌合作、共同识字吧!
同桌合作展示识字成果。
(3)师: 同学们真会学习,拼音也走了,你还认识吗接下来我们玩个游戏:老师这里有请6个小动物的名片,请同学们上台把动物的名片贴到对应的图旁边。
全体学生再次读出小动物名字的生字。
5.孩子们真是好样的!找的又快又准!这么短的时间就和6位小动物朋友熟悉了。你再来观察一下它们,看看有什么发现?
生:它们的名字都有"虫"字旁。
师:这些字都是"虫"字旁,古人把很多小型的动物都称作虫,所以在造字的时候,很多小型的动物都是虫字旁。去掉虫字旁读一读剩下部分,你又发现了什么
生:去掉虫字旁的字和整体字读音差不多。   师:大家的发现可真了不起!是啊,去掉"虫"旁剩下的字读音和整个字的读音相同或相近,像这样的字我们叫形声字,大家一起和老师读!
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压缩包内容:
一年级下册语文动物儿歌 教案.doc
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:部编版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:169.06KB
  • 考察知识点: 动物儿歌
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