[ID:2-4594424]一年级上册(2016部编)语文园地一 创新教案
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资料简介:
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【创新教案】
《咏鹅》教学设计
【教学设想】 引导、体味诗的情趣,指导有感情地背诵古诗。逐步培养对古诗的兴趣。
【教学过程】
古诗导入
1.小朋友,今天老师给大家带来了一位新朋友。看看这位新朋友的打扮和我们大家有什么不一样?(出示诗人形象) 2.介绍诗人骆宾王:他是古时候的人,他生活在一千多年以前的唐代,叫--?请大家拼拼音节,看谁最先拼出他的名字?(出示名字和音节)指名一人拼。 二、初读古诗 (1)有一天,骆宾王正在河边玩,忽然他看见了--?(出示鹅,练习说话:他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去)是啊!他看见这些美丽的大白鹅,喜欢极了!于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅。题目就叫"咏鹅"(出示咏鹅)咏是夸的意思,咏鹅就是-- (2)接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。(你觉得老师读得怎么样?) (3)要读得好听,首先要读准词语的音。(再听老师咏鹅,听清哪些字读翘舌音) (4)显红"绿水、红掌"清波(后鼻音)鹅、向天、白毛、"再听老师读,听清这些词念什么?自由读--小老师教大家--师点词生认读。 (5)单独出示词认读。(同桌互读--小火车读)(词的意思有没有不懂的地方?出示图理解绿水、红掌、清波、向天) (6)记忆认词。(老师要考考小朋友的记忆力,给你6秒钟的时间,请你记这些词,看谁记得最多?) (7)请同桌互相读一读这首诗,注意把音读准。 (8)小朋友们读得真准,古诗光是会读,不算稀奇,还要读出诗的味道来。注意诗的停顿很重要,听老师来有味道的读诗,注意哪些地方需要停顿。 为什么鹅、鹅、鹅要说三个?出示停顿的地方(学生试读--指名读--齐读) 三、理解诗意 1.小朋友学会了有味道地读古诗,现在请你有味道地背一背这首诗。(自由背
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  • 教案类型:同步授课教案
  • 资料版本:部编版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:117.41KB
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