[ID:2-4416584]苏教版语文必修三第一单元《简笔与繁笔》课堂实录
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资料简介:
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苏教版语文必修三第一单元《简笔与繁笔》课堂实录
教学目标
理解“简笔与繁笔,各得其宜,各尽其妙”的观点,并在写作实践中体会“简笔与繁笔”各自的作用。
教学过程
一、整体感知,初步理解作者的观点
师:(板书课题后,提问)我们在写作中应提倡用简笔呢还是提倡用繁笔呢
(有意曲解设疑,以引导学生在思辨中把握作者的观点。)
生:简笔。(多数学生这样回答)
师:同学们用3分钟的时间自读课文,看周先慎与我们的观点是否一致。
(学生拿起笔来,默读课文)。
师:作文与我们的观点是否一致
生:不一致。作者说:“看文学大师们的创作,有时用简:惜墨如金,力求数字乃至一字传神。有时使繁:用墨如泼,汩汩滔滔,虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔,各得其宜,各尽其妙。”
师:那么,我们平时强调的“语言力求简练”是强调错了。同学们,可以讨论一下这个问题。(分四人小组讨论)
生:“语言力求简练”的要求没有错,作者说该用繁笔时就用繁笔也没有错。我们说的“简练”。是删除一切多余的字,作者说的是用繁笔是指不细写就不能尽其妙的地方。
师:谁能从课本中找到提倡语言简练没有错的句子
生:第5段开头作者写到:“刘勰说得好:‘句有可削,足见其疏;字不得减,乃知其密。’无论繁简,要是拿‘无可削’‘不得减’作标准,就都需要提炼。”
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压缩包内容:
苏教版语文必修三第一单元《简笔与繁笔》课堂实录.docx
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  • 教案类型:同步授课教案
  • 资料版本:苏教版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:125.77KB
  • 考察知识点: 简笔与繁笔
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