[ID:2-6409654] 12.纪念白求恩 (共21张PPT课件)
当前位置: 语文/初中语文/人教统编版(部编版)/七年级上册(2016部编)/第四单元/12 纪念白求恩
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(共21张PPT) 纪 念 白 求 恩 毛泽东 学习目标: 1.帮助学生理解本文叙议结合,以议为主的特点。 2.本文词语丰富,应要求学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语。 3.学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。 介绍白求恩 诺尔曼·白求恩——(1888-1939),伟大的国际主义战士,加拿大共产党员,著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发以后,受到加拿大共产党的派遣,率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国,4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月,白求恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时,不幸手指感染中毒,于1939年11月在河北省唐县逝世,他最后一句话是:“努力吧!向着伟大的路,开辟前面的事业。”白求恩逝世一个月后,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 读准下列加点字的音 qiǎn ài chén niān xùn bǐ jì ⑴派遣: ⑵狭隘: ⑶满腔热忱: ⑷漠不关心: ⑸纯粹: ⑹低级趣味: 解释下列词语 (政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。 原意为窄小,不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。 心里充满真诚和热情.忱,情意。 态度冷淡,毫不关心。漠:冷淡。 不含杂质,不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 无聊而不高尚的情趣。 议论文文体知识: 1.概念:对某个问题或某事件进行分析评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 2.三要素: 论点---作者对所论问题的见解和主张。 论据---支撑论点的材料,用来证明论点的理由和根据,分为事实 论据和道理论据。 论证---用论据证明论点的过程,即怎样来证明。 3.论证方法:举例论证 道理论据 比喻论证 对比论证 正反论证 引用论证 4.议论文结构:一般为提出问题(引论)--分析问题(本论)--解决问题(结论)三部分,常见的形式有: ①总分式 (总分总、总分、分总) ②并列式 ③递进式 ④正反式 ⑤对比式 请找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。 “一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点: 赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第一段重点句: 速读课文 明确观点 “白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。” 要点: 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第二段重点句: 第三段重点句: 要点: 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 “白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。” 文章如何运用对比手法进行说理的? 白求恩 不少人和一些人 不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹 极端负责任 对工作 对人民 对技术 极端的热忱 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道,以为无出路,见异思迁 冷冷清清,漠不关心,麻木不仁 第四段重点句: 要点: 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 中心论点: 分论点: 国际主义精神,毫不利己专门利人的精神,对技术精益求精的精神,毫无自私自利之心的精神。 赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。 各分论点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神,并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。 “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙,其余是议论。 第一段 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹,后赞扬他的国际主义精神。 1.本文是议论文,运用了夹叙夹议的写法。分析文中每一段哪些是叙述,哪些是议论?有什么作用? 小组合作 讨论探究 第一层: 第二层: 第三层: 第二段 可分三层,每一层都是先叙后议。 ①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议 先高度概括白求恩精神的具体表现,后号召每个共产党员都要学习他。 先联系“不少的人”的表现,后分析“不少的人”的实质。 先转述从前线回来的人对白求恩的评价,后号召学习他的精神。 “白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙,其余是议论。 第三段 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙,其余是议论。 第四段 先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往,然后分析和强调学习白求恩的意义。 2.分析第四段,划分层次、概括层意并谈谈此段在文中的作用。 共八句话可分为两层 第一层(1—4句):记叙自己与白求恩同志的交往。 会面和通信,语言朴实,感情真挚。“只”“仅”两个词,表达了无限惋惜、遗憾的心情。第四句表达对白求恩同志逝世沉痛哀悼心情。 第二层(5—8句):论述学习白求恩精神的意义。 第五句由自己心情扩大到大家心情承上启下;第六句对上文论述的白求恩精神进行总结,点明他的精神的核心是毫无自私自利之心。七八两句有由概括到具体的进一步阐明学习的意义,同时也是对白求恩同志高风亮节崇高评价;构成排比句依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面来阐述,将全文气势推向高潮,大大激发了人们的学习热情。最后一句使主旨更加突出,收尾铿锵有力。 3.文中除了运用对比手法来赞扬白求恩同志的共产主义精神之外,还运用了哪些手法? “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍; “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人的眼光来写,增强了事实的可信度,增强了文章的表达效果。 这篇议论文运用夹叙夹议的写法,既能使读者由表及里的认识白求恩同志,又能使读者懂得向白求恩同志学习什么,为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法,正面介绍和侧面介绍,语言生动简洁,说服力强。 小结 白求恩同志 永垂不朽!
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  • 资料类型: 课件
  • 资料版本:统编版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:827KB
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