[ID:19-6148686] 泰山出版社《研究性学习活动》第一册第三单元专题一高一研究性学习活动选题 ...
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资料简介:
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研究性学习活动选题指导:9张PPT
高一(下)研究性学习活动
研究性学习活动选题指导
【教学设计】
指导目标:
1、知识与技能:掌握研究性学习活动的选题要求,能够进行研究性学习专题研究。
2、过程与方法:运用已经掌握的研究性学习活动选题(提出问题、择取课题)的要求,学习选题的方法,体验选题的过程。
3、情感、态度与价值观:在人生规划专题研究性学习的过程中加强人生规划的意识,增强与同学合作交流的能力,体验积极探索的快乐。
指导重点:
提出可能的研究问题,根据选题原则转化为研学课题。
指导难点:
根据选题原则初步确立课题。
课时安排:1课时
课前准备:课前组成研学小组、“头脑风暴”卡和“课题”卡各六张、彩笔若干
指导过程:
一、主题导入
刘立早,重庆人。1998年,第一次参加高考,被浙江大学化学工程系录取。2002年,获得学士学位,并被保送到清华大学化学反应工程专业,直接攻读博士研究生。2003年3月,从清华大学申请退学。
提问:大家猜测一下,他退学可能有什么原因呢?
2003年6月,第二次参加高考,并被清华大学建筑系录取。
一出一进两入清华,似乎这样的经历很让人匪夷所思,对于这样做的原因,他是这样说的:“1998年的时候,我是一名高三的学生,对于自己根本没有清晰的认识,不知道自己的兴趣能力,不知道以后想从事什么工作,也没有什么人生规划 ”。
提问:看完这个故事,你有什么启发?
我们学校某一研究性学习小组在选题阶段读到了这则材料,很受触动,并想进行有关人生规划类的研究活动。根据他们已有的研究性学习经历,他们认为,提出问题是开始研究的第一步。
小试牛刀:根据材料,你认为可以从哪些角度提出研究问题?
二、主题探索
人生规划是研究性学习的重要领域,且对高中生意义巨大。人生规划不仅包括我们刚才所说探究自我的兴趣能力、探究大学和职业,它还有更宽广的含义。
人生规划四要素:认识自己(兴趣、能力、性格、价值观等);
认识外界(大学与专业、职业、社会等);
目标和理想(进行决策);
行动(自我提升:如学习、人际关系、时间管理等)。
广义人生规划:成功与失败;挫折;人生观;品格等……
三、头脑风暴,提出问题
时间5分钟
每个小组从提供材料出发,发散思维,运用头脑风暴的方法,尽可能多的提出你们想要探究的问题
3、请各小组上台展示,老师进行记录和点评。
四、小组探究,确定课题
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压缩包内容:
研究性学习活动选题指导.doc
研究性学习活动选题指导.ppt
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  • 资料类型:课件
  • 资料版本:通用
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:218KB
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