[ID:18-6919869] 六年级上册人、自然、社会教案-第1课 让自己更快乐 通用版
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资料简介:
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第1课 让自己更快乐
学习目标:
1、了解青少年情绪发展的特点
2、培养学生自我调控情绪的能力,形成积极情绪,建立“快乐不快乐全在于自己”和“情绪是可以调节的”的信念。
3、树立“帮助他人心里乐”的观念,让自己变得更快乐。
活动过程
一、通过谈话,导入主题
师:在日常生活中我们会遇到不少事情,有的是让我们感到开心,有的是让我们感到伤心,那现在就请大家说说哪些事让你感到开心,哪些事让你感到伤心的。
师:刚才我们大家说了许多开心以及伤心难过的事,伤心难过和开心都是我们的什么?
二、小品表演,分组讨论
师:对了,都是我们的情绪,那接下来我们就来探讨一下情绪是怎么产生的?首先请大家观看小品。
(由两个学生表演小品:小华:“我们刚刚上完体育课,瞧我们满头大汗。”小伟:“我也是,真是又渴又累。”小华:“哈哈!我的桌子上还有半杯水呢?太好了!”咕嘟咕嘟喝下去。小伟:“唉,怎么只剩半杯水?”也咕嘟喝下去。)
师:现在老师要请大家思考讨论黑板上的三个问题,并记录:
问题1:对于这半杯水,小华和小伟分别表现的情绪是怎样?
问题2:小伟和小华为什么会有不同的情绪反应?
问题3:你明白情绪是怎么产生的吗?;
(学生分组讨论。)
师:现在每组请一位同学发言,把你们组的讨论结果告诉大家。
师(小结):刚才每一组的同学都认真地讨论,并且发言都很好。小华和小伟由于想法、感受不同,思考的角度不同因此就产生了不同的? 情绪,也就是说想法产生了情绪。那么,是先有想法还是先有情绪呢?
师:对了,是先有想法,想法控制情绪。
师:有时我们遇到不开心事,请大家想一想怎样让自己更快乐呢?
三、尝试助人,改变想法
师:当我们不开心时,我们可以换个角度想,那么快乐就自然来。下面老师要请大家一起来帮助一些不快乐的人,让他们换个想法,也快乐起来。请同学们先讨论,并把讨论的结果记录下来。
(学生分小组讨论。)
师:同学们都讨论完了,现在我们听听同学们是怎么帮助他们的?首先我们来帮助第一个不快乐的人:A同学被老师批评,他连着几天闷闷不乐。
师:其他组有不同的想法吗?
师:你们觉得第3组同学的帮助是换个想法吗?
师:虽然第三组的方法也不错,但不是换个想法,而是做法。
师:下面我们来帮助第二位不快乐的人:B同学的语文测试成绩只有55分,她难过极了。
师:一起看看第三位同学为什么不快乐,C同学错拿了D同学的本子,D同学知道后大发脾气。
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压缩包内容:
六年级上册人、自然、社会教案-第1课 让自己更快乐 通用版.doc
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:通用
  • 适用地区:辽宁省
  • 文件大小:8.64KB
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