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这是一套《苏教版（2019） 选择性必修1《电子控制技术》 第三章 课时3 两种组合逻辑门——与非门、或非门 课件(共40张PPT)+学案》资源，包含课时3 两种组合逻辑门——与非门、或非门.pptx、课时3 两种组合逻辑门——与非门、或非门.doc欢迎下载使用,下面是关于《课时3 两种组合逻辑门——与非门、或非门.doc》的文档简介内容:课时3 两种组合逻辑门——与非门、或非门
任务一 探究与非门和或非门的逻辑关系
1.两种组合逻辑门的逻辑关系
逻辑关系 含义
与非门的逻辑关系 全高出低，有低出高
或非门的逻辑关系 有高出低，全低出高
2.两种组合逻辑门的逻辑符号、真值表及波形图
类型 逻辑符号 逻辑功能 逻辑表达式 真值表 波形图
与非门 ________ 全1出0，有0出1 ________
或非门 ________ 全0出1，有1出0 ________
任务二 了解逻辑代数基本定律
1.常量之间的关系
与运算：0·0＝0 0·1＝0 1·0＝0 1·1＝1
或运算：0＋0＝0 0＋1＝1 1＋0＝1 1＋1＝1
非运算：＝0 ＝1
2.基本公式
0－1律：
等幂律：
双重否定律：＝A
3.基本定律
交换律：
结合律：
分配律：
反演律(摩根定律)：
4.常用公式
还原律：
吸收率：
冗余律：AB＋C＋BC＝AB＋C
重难点1 简单逻辑电路分析
理解并记住逻辑代数基本公式的基础上，能对简单逻辑电路进行分析。
例1 下列四个电路中，不论输入信号A、B为何值，输出恒为0的选项是( )
变式训练1 如图所示的电路中，实现的逻辑功能与其它三个不同的是( )
例2 图中列出的输入信号A、B、C与输出信号F的真值表中，出现输出信号F为1的次数为( )
A.1次 B.2次
C.3次 D.4次
变式训练2 分析如图所示门电路的逻辑关系，A、B、C的8种输入组合中，其输出F为“1”的组合共有( )
A.1种 B.2种
C.3种 D.4种
重难点2 分立元件组成的与非门、或非门
分立元件电路1 分立元件电路2 对应逻辑门
例3 下列电路图中表示逻辑关系F＝·的是( )
变式训练3 如图所示电路，关于输入端A、B和输出端F之间的逻辑关系，下列表达式中不正确的是( )
A.F＝ B.F＝＋
C.F＝ D. F＝
1.下列四个电路中实现的逻辑功能与其他三个不同的是( )
2.下列四个电路中，不论输入信号A、B为何值，输出Y恒为1的电路是( )
3.下列逻辑电路与图中所给的逻辑关系相同的是( )
4.如图所示的组合逻辑电路，其对应的逻辑关系表达式是( )
A.F＝ B.F＝
C.F＝1 D.F＝0
5.如图所示电路，先闭合开关SW1，再闭合开关SW3后，发光二极管V1、V2状态正确的是( )
A.V1灭，V2灭 B.V1灭，V2亮
C.V1亮，V2灭 D.V1亮，V2亮
课时3 两种组合逻辑门——与非门、或非门
任务清单与知识构建
任务一
2.INCLUDEPICTURE"31X-.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\2025（春）通用技术 苏教版 电子控制技术（浙）\\31X-.tif" \* MERGEFORMATINET F＝ INCLUDEPICTURE"34X-.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\2025（春）通用技术 苏教版 电子控制技术（浙）\\34X-.tif" \* MERGEFORMATINET F＝
任务二
2．A＝A
3.＝＋ ＝·
案例导学厘清重难点
例1 D [与非门的逻辑功能是全1出0，有0出1；或非门的逻辑功能是全0出1，有1出0。可知，答案D。]
变式训练1 B [根据逻辑电路图可知A中F＝A，B中F＝0，C中F＝A，D中F＝A。故选B。]
例2 A [利用F＝1倒推，容易得出答案为1次。]
变式训练2 D [利用逆推思想，F为1时，与门需要输入1、1，A＝1；与非门恒出1，B、C可取任意值，故有4种情况。]
例3 D [题目要求得到F＝·，该表达式同时也可用反演律变式为F＝；选项A电路中，2个二极管组成与门，三极管组成非门，所以A为与非门，与题目要求不符；选项B电路，无论输入端A，B输入0或者1，二极管均截止，三极管始终导通，F一直为0；选项C电路，无论输入端A，B输入0或者1，二极管均截止，三极管始终截止，F一直为1；选项D电路，二极管组成或门，三极管组成非门，输出或非门，满足题目要求，因此选D。]
变式训练3 D [F＝＝＋＝，故不正确的选D。]
随堂达标检测
1．B [B项中F输出永远是0，与输入A无关，而A.CD项中实现的都是逻辑非的关系。]
2．A
3．B [由题图可知逻辑表达式为Y＝＝A。]
4．C [由题图可得，A、B、F之间的逻辑关系为F＝＝＋A＝＋＋A＝1＋＝1。]
5．C [本题考查学生对电子线路图的分析，线路中运用了与非门，特点是“全高出低，有低出高”；依据此原则分析，当SW1闭合时，V2导通发光；当SW3闭合后，V1亮，V2灭。故选C。]
任务一 探究与非门和或非门的逻辑关系
1.两种组合逻辑门的逻辑关系
逻辑关系 含义
与非门的逻辑关系 全高出低，有低出高
或非门的逻辑关系 有高出低，全低出高
2.两种组合逻辑门的逻辑符号、真值表及波形图
类型 逻辑符号 逻辑功能 逻辑表达式 真值表 波形图
与非门 ________ 全1出0，有0出1 ________
或非门 ________ 全0出1，有1出0 ________
任务二 了解逻辑代数基本定律
1.常量之间的关系
与运算：0·0＝0 0·1＝0 1·0＝0 1·1＝1
或运算：0＋0＝0 0＋1＝1 1＋0＝1 1＋1＝1
非运算：＝0 ＝1
2.基本公式
0－1律：
等幂律：
双重否定律：＝A
3.基本定律
交换律：
结合律：
分配律：
反演律(摩根定律)：
4.常用公式
还原律：
吸收率：
冗余律：AB＋C＋BC＝AB＋C
重难点1 简单逻辑电路分析
理解并记住逻辑代数基本公式的基础上，能对简单逻辑电路进行分析。
例1 下列四个电路中，不论输入信号A、B为何值，输出恒为0的选项是( )
变式训练1 如图所示的电路中，实现的逻辑功能与其它三个不同的是( )
例2 图中列出的输入信号A、B、C与输出信号F的真值表中，出现输出信号F为1的次数为( )
A.1次 B.2次
C.3次 D.4次
变式训练2 分析如图所示门电路的逻辑关系，A、B、C的8种输入组合中，其输出F为“1”的组合共有( )
A.1种 B.2种
C.3种 D.4种
重难点2 分立元件组成的与非门、或非门
分立元件电路1 分立元件电路2 对应逻辑门
例3 下列电路图中表示逻辑关系F＝·的是( )
变式训练3 如图所示电路，关于输入端A、B和输出端F之间的逻辑关系，下列表达式中不正确的是( )
A.F＝ B.F＝＋
C.F＝ D. F＝
1.下列四个电路中实现的逻辑功能与其他三个不同的是( )
2.下列四个电路中，不论输入信号A、B为何值，输出Y恒为1的电路是( )
3.下列逻辑电路与图中所给的逻辑关系相同的是( )
4.如图所示的组合逻辑电路，其对应的逻辑关系表达式是( )
A.F＝ B.F＝
C.F＝1 D.F＝0
5.如图所示电路，先闭合开关SW1，再闭合开关SW3后，发光二极管V1、V2状态正确的是( )
A.V1灭，V2灭 B.V1灭，V2亮
C.V1亮，V2灭 D.V1亮，V2亮
课时3 两种组合逻辑门——与非门、或非门
任务清单与知识构建
任务一
2.INCLUDEPICTURE"31X-.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\2025（春）通用技术 苏教版 电子控制技术（浙）\\31X-.tif" \* MERGEFORMATINET F＝ INCLUDEPICTURE"34X-.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\2025（春）通用技术 苏教版 电子控制技术（浙）\\34X-.tif" \* MERGEFORMATINET F＝
任务二
2．A＝A
3.＝＋ ＝·
案例导学厘清重难点
例1 D [与非门的逻辑功能是全1出0，有0出1；或非门的逻辑功能是全0出1，有1出0。可知，答案D。]
变式训练1 B [根据逻辑电路图可知A中F＝A，B中F＝0，C中F＝A，D中F＝A。故选B。]
例2 A [利用F＝1倒推，容易得出答案为1次。]
变式训练2 D [利用逆推思想，F为1时，与门需要输入1、1，A＝1；与非门恒出1，B、C可取任意值，故有4种情况。]
例3 D [题目要求得到F＝·，该表达式同时也可用反演律变式为F＝；选项A电路中，2个二极管组成与门，三极管组成非门，所以A为与非门，与题目要求不符；选项B电路，无论输入端A，B输入0或者1，二极管均截止，三极管始终导通，F一直为0；选项C电路，无论输入端A，B输入0或者1，二极管均截止，三极管始终截止，F一直为1；选项D电路，二极管组成或门，三极管组成非门，输出或非门，满足题目要求，因此选D。]
变式训练3 D [F＝＝＋＝，故不正确的选D。]
随堂达标检测
1．B [B项中F输出永远是0，与输入A无关，而A.CD项中实现的都是逻辑非的关系。]
2．A
3．B [由题图可知逻辑表达式为Y＝＝A。]
4．C [由题图可得，A、B、F之间的逻辑关系为F＝＝＋A＝＋＋A＝1＋＝1。]
5．C [本题考查学生对电子线路图的分析，线路中运用了与非门，特点是“全高出低，有低出高”；依据此原则分析，当SW1闭合时，V2导通发光；当SW3闭合后，V1亮，V2灭。故选C。]
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