[ID:14-5639900] 小龙逃生记 教学设计
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资料简介:
《小龙逃生记》 教学设计 一、需要对学生强调或提醒的知识(可发给学生做导学案) 1、克隆自己,并当自己作为克隆体的时候设计脚本; 2、当某条件满足时,执行框内的语句,通常内嵌到重复模块内执行; 3、移动到鼠标指针,让角色跟随鼠标移动,如本案例中的小龙; 4、启动计时器,并把计时器的值赋值给变量时钟; ——完成以下任务,并让学生明确制作顺序: 任务一:完成小龙角色的制作,形成长长的龙身,并使其移动到鼠标指针; 任务二:设置背景、起点、终点、荆棘等角色; 任务三:搭建脚本,使得小龙通过移动鼠标躲开荆棘,到达终点。 提高任务:设置计时器,无论小龙逃生成功与否,在“时钟”变量上显示并记录当前操作时间。 二、教师教学参考 1.本节课学习或复习的程序逻辑或语句: 复习:重复执行、旋转动作、移动到鼠标;学习:克隆自己、启动计时器、新建变量。 2.游戏描述:通过移动鼠标移动小龙,躲开荆棘并到达终点,当碰到荆棘时游戏结束,当顺利到达终点时,游戏成功并记录所用时间。 3.教学流程 流程 内容 关键点和难点指引 1.体验程序(2分钟) 师:同学们,有只小龙被困到牢笼里了,我们一起指挥小龙并帮它逃离牢笼好吗?通过游戏体验,让学生思考下面的问题(2分钟): 1.小龙是怎么拖着长长的尾巴的? 2.游戏中有哪些角色?每个角色的动作是什么? 3.游戏的规则是怎样的? 4.游戏哪些部分让你感兴趣? 教师引导,学生回答。 角色小龙:克隆命令、移动到鼠标指针; 角色:小龙、荆棘、起点、终点: 规则:不能碰到荆棘,并且在最短时间内到达终点。 2.教师分析(3分钟) 引导学生对游戏分解:师生一起归纳游戏流程(3分钟); 让学生再次尝试游戏,加深对游戏规则的理解。 教师分析: 1.小龙:长长的龙身在拖动的时候会由于旋转会有偏移,要小心不要碰到荆棘; 2.躲避荆棘:可以适当调整荆棘的间距,或龙的大小使得小龙能顺利通过; 3.如果龙碰到荆棘时游戏结束,当龙顺利到达终点时游戏成功。 3.完成此游戏的任务分解(20分钟) 任务一:完成小龙角色的制作,形成长长的龙身,并使其移动到鼠标指针;(5分钟) 1、小龙有龙头与龙身,使用克隆命令,克隆自己,并移动到鼠标指针(注意龙头与龙身脚本一样的,龙头居上); 2、当作为克隆体出现时,让他们重复旋转动作,并且3秒后删除克隆体。 任务二:设置背景、起点、终点、荆棘等角色;(5分钟) 1、选择一个你喜欢的背景,并设置背景音乐; 2、分别新建角色制作“起点”、“终点”角色,并调整至适当位置; (可根据学生喜欢的风格制作) 3、导入“荆棘”角色,并调整至适当的位置。 任务三:搭建脚本,使得小龙通过移动鼠标躲开荆棘,到达终点。(10分钟)该环节时间过半后可通过微课下发给学生,再现知识点让学生查漏补缺。 教:如果小龙碰到荆棘会怎样? 生:游戏失败; 师:如果成功到达终点呢? 生:游戏成功。 教师分析: 那么我们需要用到哪些模块命令?(如:重复执行、如果那么、碰到、停止其他角色脚本、新建对话) 学生操作练习。并观看微课视频回顾制作过程。 4.提高任务或完善作品。(10分钟) 提高任务:设置计时器,无论小龙逃生成功与否,在“时钟”变量上显示并记录当前操作时间。 (10分钟) 教师分析: 1.新建“时钟”变量,并启动侦测模块中“计时器”,把“计时器”赋值给变量“时钟”,脚本可添加在背景脚本中; 2.计时器需先归零,并重复执行:把“计时器”赋值给变量“时钟”, 5.作品欣赏或者保存(5分钟) 欣赏作品与评价(5分钟): 1.优秀作品展示; 2.谈谈你的设计思路; 3.学生互评; 4.教师总结作业。 教师引导: 1. 能指出自己作品的优点与改进的地方; 2. 同学们学会欣赏与评价他人作品的优缺点; 3.总结本节课重难点:克隆命令、如果那么命令、计时器的使用 。 4.课后同学们尝试设计“小龙逃生第二关”游戏。 1
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  • 资料类型: 教案
  • 资料版本:通用
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:717.49KB
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