[ID:14-4937717] 第六课 无师自通学软件 教学设计
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[ID:14-4937717] 第六课 无师自通学软件 教学设计

5个学币 (或普通点1个) 2018-11-08 15:53 下载1次 意见反馈 有奖上传 分享 收藏
资料简介:
==================资料简介======================
第六课 无师自通学软件 教学设计
1教学目标
1、知识与技能:初步了解掌握新软件的特征和功能的一般步骤和方法;
2、过程与方法:通过任务驱动、小步子形成性训练及师生合作互动的方式,引导孩子们自己总结出学习、掌握学习新软件的步骤和方法;
3、情感、态度、价值观:让孩子们在游戏中总结学习方法、体验成功的喜悦,引导其发现问题、解决问题,从而树立他们的自信心。
2学情分析
通过前几节课的学习,学生已对Windows有了一定的认识:第二课了解关闭电脑;第三课了解从“开始”菜单中打开软件并关闭;鼠标的移动、单击等操作也比较熟练;所以本课的学习对他们来说是比较简单的,教学时可采用自学指导法,把学习的主动权交给学生,鼓励学生自主学习后,大胆进行尝试操作,观察现象、发现规律,培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。
3重点难点
教学重点:
教给学生观察、发现和解决问题的方法;变给人以鱼为给人予渔。
教学难点:
如何引导学生总结出学习新软件的步骤和方法是本课的难点。
4教学过程
活动1【导入】一、提出问题
方法一:
有能力的教师可以制作一个Flash动画,表现同学遇到新软件的两种不同的态度和方法:一种是不停地问同学,问老师,课堂乱糟糟地,老师没有讲的他就不会;一种是安静地自我探究、钻研或与同学小声讨论,很快掌握了新软件的功能和使用方法。
方法二:
由两组同学将上述两种学习方法编成小品表演。
活动2【讲授】
二、引导问题
师:看了两组同学的表演,你认为那种学习方法更好些生:……
师:计算机的软件不停的更新换代,功能越来越强大,智能化程序越来越高,我们必须学会不要老师也能很快掌握新软件的方法,也就是达到“无师自通学软件”。(揭示课题、板书)
师:虽然软件不同,但学会和掌握它们的规律却基本相同,一般可能通过“观看外貌”、“鼠标试探”和“寻求帮助”这三步进行。(一边介绍、一边板书)下面,我们以纸牌游戏为例,来看看孩子们能不能通过刚才老师介绍的三步学习法,掌握游戏的方法。
活动3【活动】三、师生互动解决问题
(一)观察外貌
1、师呈现任务一:
2、学生自主打开纸牌游戏。
3、师:启动游戏窗口后,你看到了什么 ???
生1:有纸牌标题栏、在菜单栏中有“游戏”和“帮助”……
生2:我还看到有纸牌的正面和反面,还有纸牌的虚框…… ???
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压缩包内容:
第六课 无师自通学软件 教学设计.doc
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:川教版
  • 适用地区:四川省
  • 文件大小:12.93KB
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