[ID:11-4666996]七年级生物下册第三单元第五章第三节神经调节的基本方式教学设计(新版)济 ...
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资料简介:
==================资料简介======================
神经调节的基本方式教学设计
一、课标要求与教材呈现(课标要求在教材中的体现)
课标要求
教材呈现

知道反射是人体神经调节的基本方式。
通过膝跳反射的实验理解反射的概念。
说出反射弧的结构。
举例说出反射包括非条件反射和条件反射。
一、反射
(一)实验 膝跳反射实验
1、让两个同学一组,完成膝跳反射的实验。
2、小组讨论相关问题并统一答案:
(1)、扣击韧带时,小腿出现什么反应?
(2)、如果有意识地控制膝跳,上述实验现象还会出现吗?
3、小组展示膝跳反射的实验:
4、拓展思考:
(1)、膝跳反射中小腿前伸是不是有意识的行为?还受谁的支配?
(2)、你能归纳出反射是什么原因引起的?通过什么系统发生的反应?反应有什么特征?
5、列举生活中有关反射的事例,区分简单反射和复杂反射。
(二)、反射弧1、让学生阅读教材中膝跳反射示意图,了解膝跳反射中信息传递和处理的途径,尝试写出膝跳反射的反射弧,小组讨论,统一答案。
2、小组展示膝跳反射过程:
3、跟学生一起总结反射弧的概念及组成
二、非条件反射和条件反射
1、条件反射的建立:
(1)阅读巴甫洛夫给小狗建立条件反射的过程图并思考总结:
A,条件反射建立的原理
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压缩包内容:
七年级生物下册第三单元第五章第三节神经调节的基本方式教学设计(新版)济南版.doc
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