[ID:11-4666708]7.2.1基因控制生物的性状 说课稿(新版)新人教版
当前位置: 生物/初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第七单元 生物圈中生命的延续和发展/第二章 生物的遗传和变异/第一节 基因控制生物的性状
资料简介:
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《基因控制生物的性状》说课稿
一、说教材(课标和教材分析)
本节课隶属于第七单元第二章“生物的遗传和变异”。遗传和变异是生命得以延续和发展的重要内因,生物的遗传和变异又是在生殖和发育过程中完成的,生物的性状又是发育过程中遗传物质和环境相互作用的结果。因此,第二章生物的遗传和变异紧扣本单元的主题,并与第一章生物的生殖和发育紧密联系。
在2011版课程标准中(以下简称《课标》)指出:“教学中,教师要帮助学生形成以下的重要概念。……遗传性状是由基因控制的……”。基因控制生物的性状作为本章的重要概念之一,是生物遗传和变异研究中的基本规律,以前一章生物生殖、发育教学作为前提,也是后续生物遗传和变异教学的基础,起着承上启下的重要作用。
《课标》对“生物的性状由基因控制”这一重要概念教学提出了“举例说出”的具体内容要求。
在备课过程中,我们发现:为达成这一课标要求,需要重组教材,由两部分教材内容来支撑,包括第一节黑体字“基因控制性状”之后的内容用来使学生分析得出基因控制性状的结论,和第二节“基因经精子或卵细胞的传递”来为从生物繁殖遗传方面举例做铺垫。将这两部分重组后,置于“染色体、DNA、基因相互关系”的学习和“性状和相对性状”的合并教学之后,作为第二课时,意在先扫清理解“基因控制性状”的学习障碍后,不遗留地完成新课标关于“举例说出基因控制生物的性状”的教学要求。
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