人教版（新课程标准）（2024）6.1.1尝试对生物进行分类课件(共17张PPT)-21世纪教育网

ID：	11-21334897
版本：	人教版（新课程标准）
类型：	课件
地区：	全国
文件：	3.7MB

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资料简介第一节尝试对生物进行分类课件.pptx 展开

(共17张PPT)
第一节尝试对生物进行分类
叶脉为平行脉
（一片子叶）
叶脉为网状脉
（两片子叶）
玉米
向日葵
肾蕨
葫芦藓
单子叶植物
双子叶植物
裸子植物
蕨类植物
苔藓植物
藻类植物
植物
有种子
无种子
种子无果皮包被
种子有果皮包被
有茎叶
无茎叶
有根
无根
（假根）
油松
无根
水绵
一、植物的分类
植物名称类群名称根茎叶花果实种子
肾蕨
藻类植物
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葫芦藓
苔藓植物
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玉米
单子叶植物
向日葵
双子叶植物
油松
裸子植物
蕨类植物
水绵
生物学家在对植物进行分类依据是：
要仔细观察植物的，
如被子植物的；
在被子植物中，往往作为分类的重要依据。
小组归纳：
形态结构
根、茎、叶、花、果实、种子
花、果实和种子
二、动物的分类
小组合作：
无脊椎动物
脊椎动物
动物
脊椎动物
无脊椎动物
体温恒定
体温不恒定
胎生
卵生
身体和附肢分节
体节构成
肺呼吸
鳃呼吸
幼体用鳃，成体用肺
哺乳
动物
鸟类
爬行
动物
两栖动物
鱼类
节肢
动物
环节动物
有外套膜
软体动物
扁形动物
背腹扁平
虎
白尾
海雕
岩蜥
雨蛙
螳螂蝴蝶
蚯蚓
蜗牛
涡虫
生物学家在对动物进行分类依据是：
除了要比较动物的，
还要比较它们。
对细菌真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的来进行。
小组归纳：
形态结构
生理功能
特征
小组合作：
争当分类学家
特征类别的名称举例
有花，两片子叶，叶脉一般具网状脉
身体表面有硬而干燥的鳞片，卵生，体温不恒定
双子叶植物
无花，种子裸露
简单的植物，不具根、茎、叶
胎生，雌性用乳汁哺育幼儿
花生、向日葵、大豆
爬行动物
壁虎、龟、蛇
裸子植物
油松、侧柏、水杉
藻类植物
水绵、衣藻、海带
哺乳动物
野马、猕猴、华南虎
课堂梳理
课堂梳理