[ID:11-6645970] 生物人教版必修三2.1通过神经系统的调节课件(共76张PPT)
当前位置: 生物/高中生物/人教版(新课程标准)/必修3《稳态与环境》/第2章 动物和人体生命活动的调节/第1节 通过神经系统的调节
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(共77张PPT) 第二章 动物和人体生命活动的调节 第一节 通过神经系统的调节 第1节 通过神经系统的调节 神经系统 中枢神经系统 周围神经系统 脊髓 脑 一、 神经系统的组成 中枢神经系统和神经中枢? 中枢神经系统:由脑和脊髓组成; 神经中枢:指中枢神经系统内调节某一特定生理功能的神经元的细胞体集中部位。如呼吸中枢、体温调节中枢、语言中枢等等 二、神经系统结构和功能单位:神经元(神经细胞) 神 经 元 细胞体 (代谢和营养中心) 突起 树突:呈树枝状,短而多。 轴突:较长,只有一条但在行径途中可 发出侧枝,轴突的末端有细小分枝 1,神经元的结构: 树 突 细胞体 轴突 轴突末梢 髓鞘 神经纤维 (位于脑、脊髓和神经节中) (一般延伸至全身各 器官和组织中) 神经元、神经纤维与神经 神经元的长的突起及外部的髓鞘,组成神经纤维。 许多神经纤维集结成束,外面包着由结缔组织形成的膜,构成一条神经。 神经纤维 神经 4,神经元的分类: 3,神经元的功能: 感觉(传入)神经元: 联络(中间)神经元: 运动(传出)神经元: 感受刺激,产生兴奋,传导兴奋 兴奋:动物或人体的某些组织或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 神经 肌肉 腺体 2,神经元结构示意图 细胞体常位于神经节中,轴突分支,一支末梢形成感受器,另一只末梢与中间神经元联络 细胞体和突起都位于中枢神经系统(脑、脊髓)中 细胞体位于中枢神经系统(脑、脊髓)中,轴突延 伸出来,末梢分布在肌肉组织或腺体中,形成效应器 三,神经调节的基本方式——反射 1.概念: (1)在中枢神经系统参与下,动物体或人体对内外环境刺激作出的规律性应答叫做反射。 草履虫能够趋利避害,含羞草叶被触碰后会下垂,这些属于反射吗? 不属于 属于应激性 如果有人用针刺了你一下,你感觉到了疼,这属于反射吗? 不属于 用针刺激离体蛙的腓肠肌,肌肉会收缩,这属于反射吗? 不属于 例1,下列叙述中不属于反射的是 A、手被火烧立即缩回 B、斑马逃避狮的追捕 C、下雨了,迅速寻找避雨地方 D、草履虫逃避有害刺激 D 吃梅止渴 望梅止渴 谈梅止渴 1、吃梅止渴 2、望梅止渴 3、谈梅止渴 像这一类人和动物与生具有的、生下来就会的反射叫做非条件反射 像2和3中,反射是在人或动物出生以后的生活过程中逐渐形成的后天性反射叫做条件反射。 其中,第3类条件反射与人类语言有关,为人类特有的条件反射。 条件反射是在非条件反射的基础上形成的 非条件反射 条件反射 形成过程 遗传获得,先天具有 后天逐渐学习训练形成 刺激 直接(非条件)刺激 信号(条件)刺激 神经中枢 大脑皮层以下的中枢 大脑皮层 特点 先天性,终身性,数量有限 后天性,可建立,也可消退,数量可增加 意义 使机体完成基本生命活动 使机体适应复杂多变的生活环境 例子 眨眼、啼哭、膝跳、吮吸反射 望梅止渴、画饼充饥 狗熊飞车 联系 接受一定刺激后产生兴奋 将兴奋传导到神经中枢 对传入的信息进行分析综合 将兴奋传到效应器 发生应答反应 2,反射过程实质上是兴奋传导的过程。 (1)反射的结构基础:反射弧 神经中枢 感受器 传入神经 效应器 传出神经 神经节 识别反射弧各部分 传入神经与传出神经的判断方法 (一)根据神经节判断 (二)根据脊髓灰质结构判断 (三)根据进入脊髓的形状判断 (四)切割实验法 手碰到高温物体是如何产生反射的呢? 神经中枢 当手碰到高温物体后,分布在皮肤内的 受到刺激产生 ,然后经过 传导进入 ,经过其分析和综合,产生 通过 传达到 ,手便会立即缩回。 传入神经 神经中枢 感受器 效应器 传出神经 兴奋 兴奋 另一个同学用手或带橡皮头的小槌轻轻地扣击膝盖下面的韧带。你观察到的现象是______。 试一试 一个同学坐在椅子上,卷起一条裤腿,露出膝盖,让它自然搭在另一条腿上。 小腿不自觉的抬起 膝跳反射的反射弧是: _____________________ 股四头肌内 传入神经 脊髓 传出神经 股四头肌 检查一个人的神经系统的功能是否正常 1,一个完整的反射活动至少需要几个神经元? 至少需两个。大多数反射需要三个或三个以上神经元参与 。 反射活动越复杂,参与的神经元越多。 2.没有感觉产生,一定是传入神经受损伤吗? 不是.感受器和神经中枢损伤也不能产生感觉 3.没有运动产生,一定是传出神经受损伤吗?  不是.反射弧的任一环节受损伤,均不能引起效应器的应答反应。 归纳总结: 反射活动需要经过完整的反射弧来实现, 如果反射弧中任何环节在结构和功能上受 损,反射就不能进行。 思考与讨论 讨论: 只要反射弧保持完整,就一定能产生反射活动吗? (不一定,还需要有一定强度和一定时间的刺激。) 例1.下图为脊髓反射模式图,请回答: 假设M是一块肌肉,现切断a处,分别用足够强的电流刺激S、Ⅱ两处,则发生的情况是:刺激S处,肌肉_________;刺激Ⅱ处,肌肉_________。 不收缩 收缩 拓展探究:通过以上问题的分析,你知道要发生反射活动需要满足哪两个条件吗? 例2、以下关于反射与反射弧的关系, 正确的是: A、反射活动可以不完全通过反射弧来实现 B、反射活动的完成必须依赖反射弧来实现 C、只要反射弧完整,必然出现反射活动 D、反射和反射弧在性质上是完全相同的 例3、在一个以肌肉为效应器的反射弧中,如果传出神经受到损伤,而其他部分正常,感受 器受到刺激后将表现为:( ) A.既有感觉,又能运动; B.失去感觉,同时肌肉无收缩反应; C.有感觉,但肌肉无收缩反应; D.失去感觉,但能运动。 c 是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃的状态的过程。 1,兴奋: 四,兴奋在神经纤维上的传导 兴奋的本质是什么? 兴奋是如何产生,又是如何传到的? 早在1791年,意大利解剖学家伽伐尼发现兴奋传导实际上是一种生物电现象。但是神经纤维都很细,做实验很困难。 到20世纪30年代英国科学家发现乌贼的巨大神经纤维是实验的理想材料,它粗大的轴突直径可达1毫米,使测量电位差的微电极易于插入,为开展实验提供了方便。 小资料: 结论:未受刺激(即静息状态)时神经纤维膜外带正电,膜内带负电,膜外各处电荷量相等,膜内各处电荷量相等。 刺激可使神经纤维膜外受刺激处电荷由正变负,并且负电荷可以移动,所到之处依次变为负电荷,经过之处依次恢复正电荷。 结论: + + + - - - 图1 图4 图2 图3 a b a b a b a b 刺激 - + + + 测量部位都在神经纤维膜外,刺激左侧 思考:若刺激右侧,电流计指针怎样偏转? 测量部位都在神经纤维膜内,刺激左侧 刺激 + + + 图1 图2 图3 图4 + 刺激可使神经纤维膜内受刺激处电荷由负变正,并且正电荷可以移动,所到之处依次变为正电荷,经过之处依次恢复负电荷。 结论: 综合以上实验,可得出如下结论: 刺激神经纤维会使受刺激处:膜外侧电荷由正变负 膜内侧电荷由负变正 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 兴奋是:膜两侧由外正内负的静息电位变为 外负内正的动作电位 不等于零电位 2,兴奋在神经纤维上如何传导呢?传导方向如何? 兴奋区 + + 未兴奋区 未兴奋区 + + + + 结论:兴奋在神经纤维上以局部电流(电信号或神经冲动)的形式进行传导 传导方向:双向传导 如何通过实验证明兴奋在神经纤维上是双向传导的? (外正内负) 电位差 局部电流 兴奋向前传导 (外负内正) 刺激 未受刺激时 兴奋部位 形成 产生 导致 过程: 特点: 双向传导 兴奋在神经纤维上的传导小结: 兴奋传导的详细过程分析 1.未受到刺激时(静息状态)的膜电位:___________ 2.兴奋区域的膜电位: ____________ 3.未兴奋区域的膜电位:_______________ 4.兴奋区域与未兴奋区域形成______________ 这样就形成了_____________ 5.电流方向在膜外由____________流向__________ 在膜内由_______________流向_____________ 外正内负 外负内正 外正内负 电位差 局部电流 未兴奋部位 兴奋部位 兴奋部位 未兴奋部位 6.兴奋在神经纤维上的传导特点:_____________ 双向传导 静息电位和动作电位产生的机理 ①细胞膜两侧各种离子分布不均; 正常情况下,神经细胞膜内外离子分布特点: K+: 内高外低 Na+:外高内低 ②在不同状态下,细胞膜对Na+,K+离子的通透性不同。 静息电位形成的原因 细胞外 细胞内 Na+ k+ k+ 静息状态 外侧:阳离子总数>阴离子总数 内侧:阳离子总数<阴离子总数 思考:K+会一直外流吗?为什么? 当浓度差引起的外流的动力=膜外正电荷产生的阻力时,K+不再外流 动作电位记录图 Na+ 动作电位形成的原因 受到刺激时 外侧:阳离子总数<阴离子总数 内侧:阳离子总数>阴离子总数 思考:Na+会一直内流吗?为什么? 当浓度差引起的内流的动力=膜内正电荷产生的阻力时,Na+不再内流 动作电位恢复为静息电位的机制 细胞膜外 细胞膜外 细胞膜内 兴奋在神经纤维上产生和传导机制 静息电位 动作电位 局部电流 总结: 1、神经冲动是指: A、以电信号形式传导的兴奋 B、以化学信号形式传导的兴奋 C、自由电子的定向移动 D、电子和质子的定向移动 课堂练习 2、当刺激神经纤维上的某一点时,将会出现: A、所产生的冲动只向轴突末梢方向传导 B、所产生的冲动只向树突末梢方向传导 C、神经细胞内阴阳离子相等 D、兴奋与末兴奋部位出现电位差 3、电视屏幕上的图像会引起大脑皮层视觉中枢兴奋,经插入脑内的电极记录神经膜电位变化,当兴奋产生时,对该电位变化正确描述: A、神经膜离子分布内正外负 B、Na+大量进入神经细胞内 C、K+大量进入神经细胞内 D、神经冲动沿神经纤维膜单向传导 4,在一条离体神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋。下图表示刺激时(红色箭头)膜内外电位变化所产生的神经冲动传导方向(蓝色箭头),其中正确的是( ) C 5,请你判断以下各种刺激发生时,电表指针偏转情况 (3) (2) (1) (4) (5) 课后探究:当微电极均插入膜内时,以上刺激发生时,电表指针如何偏转? 五,兴奋在神经元之间的传递 轴突与树突相接触 轴突与细胞体相接触 神经元彼此之间的“对接”方式: 2、突触:神经元之间在结构上并没有相连,每一神经元的突触小体只与其他神经元的细胞体或树突相接触,此接触部位被称为突触。 突触小体 突触 (内含神经递质) (上有识别神经递质的受体) 突触处传递方式为:电信号→ 化学信号 → 电信号。 神经递质 (1)外排: (2)分泌结构: (3)受体: (4)种类: (5)作用: 线粒体供能,依赖于细胞膜的流动性 突触前膜 突触后膜上糖蛋白(受体) 按功能分为两种;兴奋型和抑制型 使后膜兴奋或抑制 作用后被分解或 重吸收 (6)去向: 原因:神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜。 传递方式:化学信号 对于同一个神经元上的兴奋的传导: 树突→细胞体→轴突;轴突→细胞体→树突; 在两个神经元之间: 上一个神经元轴突 下一个神经元的细胞体或树突 在反射弧上: 感受器 效应器 兴奋在神经元之间传递的特点: 传递方向:单向传递 (即:兴奋一般从一个神经元轴突传递到另一个神经元的细胞体或树突而不能向相反方向传递;) 传递过程:兴奋→突触小体→突触小泡释放递质→突触间隙→突触后膜兴奋或抑制 传递速度:相对较慢 兴奋的“传导”与“传递”比较 突触小泡释放递质 膜电位变化→局部电流 实质 单 向 双 向 传导 方向 慢 快 传导 速度 化 学 信 号 电 信 号 信号 形式 细胞间的传递 神经纤维上的传导 思考与讨论: 兴奋由突触前膜传至突触后膜,需要经历递质的释放、扩散以及对突触后膜的作用过程。 1.突触小泡的形成与何种细胞器有直接的关系? 2.神经递质可以成为内环境的组成成分吗? 3.突触小体内神经信号如何转变 ? 4.兴奋在突触处传递比在神经纤维上的传导速度要慢的原因是什么? 高尔基体 存在于突触小泡内的尚未释放的神经递质(还在突触小体内),这时的神经递质不属于内环境的组成成分。 由突触前膜释放到突触间隙的神经递质就成为内环境的成分了。 电信号转变成化学信号。 1、下列有关突触结构和功能的叙述中,错误的是( ) A.突触前膜与后膜之间有间隙 B.兴奋由电信号转变成化学信号,再转变成电信号 C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D.神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋 思考: D 2、下列有关突触结构和功能的叙述中,错误的是( ) A.突触前膜与后膜之间有间隙  B.兴奋由电信号转变成化学信号,再转变成电信号  C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的 D 3、乙酰胆碱是一种兴奋性递质,它可以被胆碱脂酶分解,而有机磷农药能够抑制该酶的活性。当人体发生有机磷农药中毒时,会发生的效应是: A、突触前神经元持续兴奋 B、突触后神经元持续兴奋 C、突触前神经元持续抑制 D、突触后神经元持续抑制 4、突触后膜具有特异性识别神经递质的物质,该物质的化学本质是: A、糖蛋白 B、胆固醇 C、磷脂 D、多糖 5、在神经元之间传递兴奋时,突触小体完成的信号转换模式为: A、电信号到电信号 B、电信号到化学信号 C、化学信号到化学信号 D、化学信号到电信号 6、下图表示某神经元联系的一种形式,与此相关的表述正确的是: A、刺激a处,会导致b处连续兴奋或抑制,c处也发生电位变化 B、刺激b处,不会引起a和c处电位变化 C、刺激c处,a和b处都会发生兴奋 D、刺激a处,b、c同时发生兴奋或抑制 7、下图表示人体内反射弧的模式图,请据图分析回答: (1)用强刺激施加该反射弧后,在①---⑤部位可以测出动作电位的是 ,在b部位的电荷分布情况是 。 (2)在a部位,神经传导是 向的,原因是 。 神经递质位于突触小体内的突触小泡中,只能由突触前膜释放并作用于突触后膜,不能反向进行 e b d c a 8,如图所示,在两个神经元之间接一个电流计,分别给予以下刺激(已知bc=ce),请判断电流计指针的偏转情况 刺激a处:电流计指针向左向右各偏转一次 刺激b处:电流计指针向左向右各偏转一次 刺激c处:电流计指针向左向右各偏转一次 刺激d处:电流计指针向右偏转一次 刺激e处:电流计指针向右偏转一次 9、下图是反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢),据图回答: (1)图中反射弧的感受器、传入神经、传出神经和效应器依次为图中的     (用序号回答) (2)图中所示包含神经突触    处,孩子生活在刺激丰富的环境中该结构的数目将    。 (3)图中A、C和D箭头表示人体内神经冲动的传导方向,其中错误的是  (填箭头旁字母)。原因是        (4)E、B为神经纤维上的实验位点。如果在E处膜外安放如图所示的灵敏电流计,给予B点一个强刺激,则B点膜内外电位表现为    ,电流计指针发生 次偏转。 ④③②① 4 增加 C 神经递质只能由突触前膜 释放作用于突触后膜 0 外负内正 神经系统的分级调节 复习巩固: 1,脊椎动物和人的神经系统由哪些组成? 中枢神经包括了哪些? 2,中枢神经系统与神经中枢一样吗? 神经系统的组成 神经系统 中枢神经系统 周围神经系统 脑 脊髓 大脑 小脑 脑干 下丘脑 脑神经 脊神经 二者不同,中枢神经系统由脑和脊髓组成;而神经中枢指中枢神经系统中神经元的细胞体聚集在一起形成的具有一定功能的结构。 小脑:负责人体动作的协调性,协调肌肉的活动并保持身体平衡。 脑干:控制呼吸、心血管运动、咳嗽等重要生命活动,它无须任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行 。 下丘脑:体温调节中枢,水平衡的调节中枢,血糖平衡的调节中枢,还与生物节律等的控制有关。是神经调节与体液调节的枢纽部位。 脊髓:调节躯体运动的低级中枢,传导反射。 这些神经中枢是各自孤立地对生理活动 进行调节的吗? 请阅读资料分析:P20 神经系统不同中枢对排尿反射的控制 3、这些例子说明神经中枢之间有什么联系? 低级中枢受相应高级中枢的调控。 人脑的高级功能 Speak (听觉性失语症) 什么叫学习、记忆?两者之间有何关系? 学习是神经系统不断接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。 学习和记忆相互联系,不可分割。 重复 外界信息输入(视听触等) 瞬时记忆 遗忘 (信息丢失) 注意 短期记忆 不重复 遗忘 长期记忆 永久记忆 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成,短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关。长期记忆可能与新突触的建立有关 1,婴儿排尿是无意识的,这是因为:( ) A:脊髓中排尿中枢发育不完善 B:脊髓中的信号没有传导到大脑 C:排尿中枢的反射弧发育不完整 D:大脑发育不完整 D 2,某人能读书看报,也可以写字,但就是听不懂别人说的话,这表明他的大脑受到损伤,受损伤的区域是( ) A:大脑皮层运动区 B:大脑皮层S区 C:大脑皮层内侧面某一特定区域 D:大脑皮层H区 D 课堂练习 3,当盲人用手指阅读盲文时,参与此过程的高级中枢是: A、语言中枢 B、躯体感觉中枢 C、躯体运动中枢 D、A、B和C 4,右图为不同记忆的关系,请回答下列问题: (1)图中①②③分别表示: 。 (2)外界信息的输入是通过 、 和 等感觉进行的。 (3)背书时,只看不读的效果不如既看又读,原因是 。 (4)我们学习一个新知识后不及时巩固就会很快遗忘,可能的原因是: 后者有两条信息输入途径 瞬时和短时记忆不重复巩固会遗忘 (5)有人听课效率高,而有人听课效率低,是因为: (6)上课时集中精力听讲,有利于 过程的进行;课后复习有利于 过程的进行。 注意力集中程度不同。注意力不集中瞬时记忆就会遗忘,集中注意力可形成短时记忆
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  • 资料类型: 课件
  • 资料版本:人教版(新课程标准)
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:7.44M
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