[ID:11-4674818] 高中生物人教版必修3第1章第2节 内环境稳态的重要性 教学设计
当前位置: 生物/高中生物/人教版(新课程标准)/必修3《稳态与环境》/第1章 人体的内环境与稳态/第2节 内环境稳态的重要性
资料简介:
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内环境稳态的重要性 教学设计
教学目标
知识与技能
1.以体温、血浆pH和血糖等内环境理化因子为例,阐明机体通过调节作用形成了内环境性相对稳定的状态。 2.举例说明内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 3.举例说明机体不同器官、系统协调作用完成各项生命活动,维持机体的稳态。
过程与方法
1.使用病历、实验室检测数据和医生指导手册分析说明维持内环境稳态的意义。 2.尝试阅读病历和化验单,能够对化验单上有关内环境稳态异常的项目进行初步的判断。
情感态度与价值观
1.通过分析急性酒精中毒病例,珍惜生命,选择健康的生活的方式。 2.通过角色扮演,体会医务工作者工作的艰辛,尊重医务工作者。
学情分析
1. 学生已有的知识基础:
先前内容:
(1)细胞是生物体结构和功能的最小基本单位。
(2)在最适宜的温度和pH条件下,酶的活性最高。
(3)物质跨膜运输的方式。
本章节第一课时内容:
(1)血浆、组织液和淋巴通过动态的有机联系,共同构成机体内细胞生活的内环境。
(2)渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。
2. 学生已有的能力基础:
通过一学期的学习,学生初步具备以下科学实践技能中的一项或多项:
(1)运用图表和模型交流表述生物学现象。
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压缩包内容:
高中生物人教版必修3第1章第2节 内环境稳态的重要性 教学设计.docx
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:人教版(新课程标准)
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:227.29KB
  • 考察知识点: 内环境的理化特性
中小学老师必备的微课技能

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