资料简介 人教版高中生物必修一课件4.2 主动运输与胞吞、胞吐 课件.pptx 展开
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4.2 主动运输与胞吞、胞吐
人教版高中生物必修一课件
01.复习巩固
02.新课导入
03.课堂检测
04.延伸拓展
- CONTE NTS -
复习巩固
第壹部分
物质出入细胞的方式 被动运输
图例
运输方向
是否需要转运蛋白 是否消耗能量 细胞的物质输入和输出方式比较
自由扩散
协助扩散
高浓度→低浓度
高浓度→低浓度
否
是
否
否
复习：被动运输
新课导入
第貳部分
任务1：阅读教材提供的资料，探讨甲状腺上皮细胞吸收碘离子的方式
人体甲状腺分泌的甲状腺激素，在生命活动中起着重要作用。碘是合成甲状腺激素的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液中的高20~25倍。
甲状腺
甲状腺滤泡上皮细胞
碘浓度低
碘浓度高
1.甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是通过被动运输吗？
2.联想逆水行舟的情形，甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是否需要细胞提供能量？
小肠液中氨基酸、葡萄糖的浓度远远低于它们在小肠上皮细胞中的浓度，但它们仍然能被小肠上皮细胞吸收；
人红细胞中K+的浓度比血浆高30倍；
轮藻细胞中K+的浓度比周围水环境高63倍；
人神经细胞未兴奋时细胞外的Na+浓度远高于细胞内。
细胞逆浓度梯度运输物质的方式是普遍存在的吗？
任务2:观察主动运输示意图，概括主动运输的过程。
能量
主动运输：物质逆浓度梯度进行的跨膜运输，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应释放的能量，这种方式叫作主动运输。
注意：不同离子或分子的大小和性质不同，所以不同转运蛋白质的空间结构差别也很大，一种转运蛋白通常只能运输一种或一类离子或分子。
磷酸盐离子载体模式图
磷酸盐离子
H+载体模式图
H+
H+
科学家研究这些转运蛋白的结构有什么用呢？请大家阅读教材70页“与社会的联系” 栏目中的内容。
囊性纤维病的主要病因是患者肺部支气管上皮细胞表面转运Cl-的载体蛋白的结构和功能发生异常。 类似的疾病还有很多，解析这些转运蛋白的结构，将有助于找到治疗疾病的办法。
主动运输的意义：主动运输普遍存在于动植物和微生物细胞中，通过主动运输来选择吸收所需要的物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，从而保证细胞和个体生命活动的需求。
桐花树的泌盐现象
海鸟（海鸥）的盐腺
盐腺
盐液
物质出入细胞的方式 被动运输
图例
运输方向
是否需要转运蛋白 是否消耗能量 细胞的物质输入和输出方式比较
自由扩散
协助扩散
高浓度→低浓度
高浓度→低浓度
低浓度→高浓度
否
是
是
否
否
是
主动运输
任务4 唾液腺细胞能分泌淀粉酶，胰岛细胞能分泌胰岛素。淀粉酶和胰岛素能通过自由扩散、协助扩散或者主动运输运出细胞吗？请你根据细胞膜的结构组成做出分析。
淀粉酶和胰岛素都是蛋白质，是生物大分子，因此无法像H2O或CO2这样通过自由扩散穿过细胞膜的脂双层。协助扩散和主动运输都是需要细胞膜上的转运蛋白的运输方式，是用来运输离子和小分子的，也无法转运这些大分子。
内质网
合成的蛋白质
高尔基体
囊泡
这种大分子物质排出细胞的过程叫作胞吐。
大分子进细胞的
电镜照片
大分子
膜蛋白
示意图
白细胞通过胞吞作用吞噬细菌
单细胞生物进行胞吞和胞吐的例子
痢疾内变形虫这种病原体通过饮食传播，这提醒我们要注意饮食卫生、培养良好的个人卫生习惯来预防阿米巴痢疾等传染性疾病。
任务5：请同学们概括胞吞、胞吐这种跨膜运输方式
物质出入细胞的方式 被动运输
图例
运输方向
是否需要转运蛋白 是否消耗能量 细胞的物质输入和输出方式比较
自由扩散
协助扩散
高浓度→低浓度
高浓度→低浓度
低浓度→高浓度
胞外→胞内
胞内→胞外
否
是
是
否
否
否
是
是
主动运输
胞吞
胞吐
注意：虽然胞吞、胞吐过程不需要转运蛋白，但是仍然需要蛋白质的参与
任务6：请同学们尝试以概念图的方式将本章所学内容总结
延伸拓展
第叁部分
柽柳是强耐盐植物，它的叶子和嫩枝可以将吸收到植物体内的无机盐排出体外。柽柳的根部吸收无机盐离子是主动运输还是被动运输？请设计实验证明（说出实验思路并预测结果及结论）。
取甲、乙两组生长状态基本相同的柽柳幼苗，放入适宜浓度的含有Ca2+、K+的溶液中。甲组给予正常的细胞呼吸条件，乙组抑制细胞呼吸。一段时间后测定两组植株根系对Ca2+、K+的吸收速率。
预测结果及结论：
实验思路：
若两组植株对Ca2+、K+的吸收速率相同，说明柽柳从土壤中吸收无机盐为被动运输。若乙组吸收速率明显小于甲组吸收速率，说明柽柳从土壤中吸收无机盐为主动运输。
4.2 主动运输与胞吞、胞吐
人教版高中生物必修一课件
01.复习巩固
02.新课导入
03.课堂检测
04.延伸拓展
- CONTE NTS -
复习巩固
第壹部分
物质出入细胞的方式 被动运输
图例
运输方向
是否需要转运蛋白 是否消耗能量 细胞的物质输入和输出方式比较
自由扩散
协助扩散
高浓度→低浓度
高浓度→低浓度
否
是
否
否
复习：被动运输
新课导入
第貳部分
任务1：阅读教材提供的资料，探讨甲状腺上皮细胞吸收碘离子的方式
人体甲状腺分泌的甲状腺激素，在生命活动中起着重要作用。碘是合成甲状腺激素的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液中的高20~25倍。
甲状腺
甲状腺滤泡上皮细胞
碘浓度低
碘浓度高
1.甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是通过被动运输吗？
2.联想逆水行舟的情形，甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是否需要细胞提供能量？
小肠液中氨基酸、葡萄糖的浓度远远低于它们在小肠上皮细胞中的浓度，但它们仍然能被小肠上皮细胞吸收；
人红细胞中K+的浓度比血浆高30倍；
轮藻细胞中K+的浓度比周围水环境高63倍；
人神经细胞未兴奋时细胞外的Na+浓度远高于细胞内。
细胞逆浓度梯度运输物质的方式是普遍存在的吗？
任务2:观察主动运输示意图，概括主动运输的过程。
能量
主动运输：物质逆浓度梯度进行的跨膜运输，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应释放的能量，这种方式叫作主动运输。
注意：不同离子或分子的大小和性质不同，所以不同转运蛋白质的空间结构差别也很大，一种转运蛋白通常只能运输一种或一类离子或分子。
磷酸盐离子载体模式图
磷酸盐离子
H+载体模式图
H+
H+
科学家研究这些转运蛋白的结构有什么用呢？请大家阅读教材70页“与社会的联系” 栏目中的内容。
囊性纤维病的主要病因是患者肺部支气管上皮细胞表面转运Cl-的载体蛋白的结构和功能发生异常。 类似的疾病还有很多，解析这些转运蛋白的结构，将有助于找到治疗疾病的办法。
主动运输的意义：主动运输普遍存在于动植物和微生物细胞中，通过主动运输来选择吸收所需要的物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，从而保证细胞和个体生命活动的需求。
桐花树的泌盐现象
海鸟（海鸥）的盐腺
盐腺
盐液
物质出入细胞的方式 被动运输
图例
运输方向
是否需要转运蛋白 是否消耗能量 细胞的物质输入和输出方式比较
自由扩散
协助扩散
高浓度→低浓度
高浓度→低浓度
低浓度→高浓度
否
是
是
否
否
是
主动运输
任务4 唾液腺细胞能分泌淀粉酶，胰岛细胞能分泌胰岛素。淀粉酶和胰岛素能通过自由扩散、协助扩散或者主动运输运出细胞吗？请你根据细胞膜的结构组成做出分析。
淀粉酶和胰岛素都是蛋白质，是生物大分子，因此无法像H2O或CO2这样通过自由扩散穿过细胞膜的脂双层。协助扩散和主动运输都是需要细胞膜上的转运蛋白的运输方式，是用来运输离子和小分子的，也无法转运这些大分子。
内质网
合成的蛋白质
高尔基体
囊泡
这种大分子物质排出细胞的过程叫作胞吐。
大分子进细胞的
电镜照片
大分子
膜蛋白
示意图
白细胞通过胞吞作用吞噬细菌
单细胞生物进行胞吞和胞吐的例子
痢疾内变形虫这种病原体通过饮食传播，这提醒我们要注意饮食卫生、培养良好的个人卫生习惯来预防阿米巴痢疾等传染性疾病。
任务5：请同学们概括胞吞、胞吐这种跨膜运输方式
物质出入细胞的方式 被动运输
图例
运输方向
是否需要转运蛋白 是否消耗能量 细胞的物质输入和输出方式比较
自由扩散
协助扩散
高浓度→低浓度
高浓度→低浓度
低浓度→高浓度
胞外→胞内
胞内→胞外
否
是
是
否
否
否
是
是
主动运输
胞吞
胞吐
注意：虽然胞吞、胞吐过程不需要转运蛋白，但是仍然需要蛋白质的参与
任务6：请同学们尝试以概念图的方式将本章所学内容总结
延伸拓展
第叁部分
柽柳是强耐盐植物，它的叶子和嫩枝可以将吸收到植物体内的无机盐排出体外。柽柳的根部吸收无机盐离子是主动运输还是被动运输？请设计实验证明（说出实验思路并预测结果及结论）。
取甲、乙两组生长状态基本相同的柽柳幼苗，放入适宜浓度的含有Ca2+、K+的溶液中。甲组给予正常的细胞呼吸条件，乙组抑制细胞呼吸。一段时间后测定两组植株根系对Ca2+、K+的吸收速率。
预测结果及结论：
实验思路：
若两组植株对Ca2+、K+的吸收速率相同，说明柽柳从土壤中吸收无机盐为被动运输。若乙组吸收速率明显小于甲组吸收速率，说明柽柳从土壤中吸收无机盐为主动运输。
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