资料简介：
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第2节 生物体的器官、系统
【教学目标】
1.知识目标
（1）解剖并识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官。
（2）理解器官、系统的概念。
（3）能够以人为例，分析说明生物体的结构层次，即能用自己的语言，解释细胞是如何组成多细胞生物体的。
2.能力目标
（1）能用自己的语言解释细胞是怎样组成多细胞生物体的，使学生能够利用所学知识，并培养其语言文字表达能力。【出处：21教育名师】
（2）通过解剖实验，初步学习生物解剖实验操作与实验技能，提高学生的实验操作能力。
（3）通过对生物体结构层次的教学，使学生能够掌握“先整体后局部再整体”的学习方法和思维方式。
3.情感、态度、价值观目标
在教学过程中，形成生物体的结构与功能相适应的生物科学观点，并能够认识到生物体与环境相适应的特征。
【教材分析】
教材内容包括器官、系统两个重要概念。通过解剖、观察鸡翅，分析得出不同的组织如何构成器官，并由此得出器官的概念。目的让学生学习生物解剖实验操作与实验技能，培养实验操作能力。以人体为例，说明器官是如何进一步构成人体和动物体的系统，引出系统的概念。并由此认识人体的结构层次。
【教学重点】
1.器官和系统的基本概念。
2.认识生物体的结构层次。
【教学难点】
组织学生进行解剖、观察实验。
【教学准备】
多媒体教学课件、胃的模型、新鲜鸡翅、解剖工具
【教学策略】
复习导入新课——实验解剖、观察——学生讨论与回答——归纳总结——以胃为例引入消化系统——讨论——归纳总结21cnjy.com
【教学过程】
1.复习前面的内容，导入新课。
通过前一节课的学习，我们知道细胞通过分裂来增加细胞的数量，通过分化来形成组织（展示课件）。那么，人和动物的受精卵经过细胞分裂、分化后，形成了那几种组织呢？（学生回答完后，放映四种组织的图片）
那么，这些组织又是如何进一步构成人和动物体的呢？今天我们就和同学们一起来学习这些有关的问题。下面我们请同学们先来做一个实验——解剖、观察鸡翅。www-2-1-cnjy-com
2.解剖、观察鸡翅。(请学生阅读课本P61实验内容)
老师讲解解剖方法与步骤，指导学生按步骤进行解剖、观察，并组织学生进行讨论，认识鸡翅的组织组成。（屏幕上放映实验的方法步骤）方法步骤：略。在实验过程中，同学们如果觉得不按课本的实验方法、步骤也可以完成实验目的或者认为自己的方法更好的，可以按自己的想法去做。（提醒学生实验过程中既要大胆又要细心，若不小心伤到手指要及时向老师报告。）
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压缩包内容：
北师大版七上生物 4.2生物体的器官、系统 教案 .doc
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