[ID:11-6528500] 北师大版七上生物 4.2生物体的器官、系统 教案
当前位置: 生物/初中生物/北师大版/七年级上册/第二单元 生物体的结构/第4章 生物体的结构层次/第2节 生物体的器官、系统
资料简介:
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第2节 生物体的器官、系统
【教学目标】
1.知识目标
(1)解剖并识别鸡翅中的主要组织,认识组织如何构成器官。
(2)理解器官、系统的概念。
(3)能够以人为例,分析说明生物体的结构层次,即能用自己的语言,解释细胞是如何组成多细胞生物体的。
2.能力目标
(1)能用自己的语言解释细胞是怎样组成多细胞生物体的,使学生能够利用所学知识,并培养其语言文字表达能力。【出处:21教育名师】
(2)通过解剖实验,初步学习生物解剖实验操作与实验技能,提高学生的实验操作能力。
(3)通过对生物体结构层次的教学,使学生能够掌握“先整体后局部再整体”的学习方法和思维方式。
3.情感、态度、价值观目标
在教学过程中,形成生物体的结构与功能相适应的生物科学观点,并能够认识到生物体与环境相适应的特征。
【教材分析】
教材内容包括器官、系统两个重要概念。通过解剖、观察鸡翅,分析得出不同的组织如何构成器官,并由此得出器官的概念。目的让学生学习生物解剖实验操作与实验技能,培养实验操作能力。以人体为例,说明器官是如何进一步构成人体和动物体的系统,引出系统的概念。并由此认识人体的结构层次。
【教学重点】
1.器官和系统的基本概念。
2.认识生物体的结构层次。
【教学难点】
组织学生进行解剖、观察实验。
【教学准备】
多媒体教学课件、胃的模型、新鲜鸡翅、解剖工具
【教学策略】
复习导入新课——实验解剖、观察——学生讨论与回答——归纳总结——以胃为例引入消化系统——讨论——归纳总结21cnjy.com
【教学过程】
1.复习前面的内容,导入新课。
通过前一节课的学习,我们知道细胞通过分裂来增加细胞的数量,通过分化来形成组织(展示课件)。那么,人和动物的受精卵经过细胞分裂、分化后,形成了那几种组织呢?(学生回答完后,放映四种组织的图片)
那么,这些组织又是如何进一步构成人和动物体的呢?今天我们就和同学们一起来学习这些有关的问题。下面我们请同学们先来做一个实验——解剖、观察鸡翅。www-2-1-cnjy-com
2.解剖、观察鸡翅。(请学生阅读课本P61实验内容)
老师讲解解剖方法与步骤,指导学生按步骤进行解剖、观察,并组织学生进行讨论,认识鸡翅的组织组成。(屏幕上放映实验的方法步骤)方法步骤:略。在实验过程中,同学们如果觉得不按课本的实验方法、步骤也可以完成实验目的或者认为自己的方法更好的,可以按自己的想法去做。(提醒学生实验过程中既要大胆又要细心,若不小心伤到手指要及时向老师报告。)
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