[ID:11-6528504] 北师大版七上生物 5.2呼吸作用 教案
当前位置: 生物/初中生物/北师大版/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第5章 绿色开花植物的生活方式/第2节 呼吸作用
资料简介:
==================资料简介======================
呼吸作用
教材内容分析
本节内容属于“第5章 绿色开花植物的生活方式 第2节 呼吸作用”,在此之前学生学习了植物的光合作用,通过实验探究了光合作用的原料、场所、产物、条件等。植物的呼吸作用同样涉及原料、场所、产物、条件等内容的学习,因此可以通过演示实验、指导学生设计实验等策略,引导学生归纳总结植物呼吸作用的过程。
课程标准要求
重要概念
在生物体内,细胞能通过分解糖类等获得能量,同时生成二氧化碳和水。
内容标准
描述绿色植物的呼吸作用。(了解水平)
教学目标
知识目标
描述绿色植物的呼吸现象,探究植物呼吸作用的发生部位。描述绿色植物的呼吸作用。
能力目标
探究植物细胞的呼吸作用。
运用科学的语言描述实验现象。
运用反应式总结与概括植物的呼吸作用。
情感态度价值观目标
形成严谨的科学态度以及实事求是的科学精神。
确立科学的生活方式。
教学重点与难点
教学重点
观察并描述植物的呼吸现象,探究植物细胞的呼吸作用;总结呼吸作用的概念。
教学难点
植物细胞都进行呼吸作用;呼吸作用的概念。
教学准备
教师自制植物呼吸作用演示实验装置。学生参与演示实验环节。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图

导入
1、展示实物:像这样叶子发黄的植物放在房间里还能不能更新空气呢?
观察实物,思考问题。
从学生的生活引入新课,提出学生日常忽略的问题,引发思考。

活动一:检测人体呼出的气体成分
提问:人在呼吸时呼出的气体成分是什么?能否通过实验加以检测?
演示:请一位同学参与实验,向试管中的澄清石灰水内缓缓吹气,引导学生观察实验现象,并尝试用科学的语言描述实验现象,总结得出实验结论。3、描述实验现象:试管内的澄清的石灰水变浑浊。4、总结实验结论:人体呼出的气体中含有二氧化碳。
人体呼吸吸收氧气,释放二氧化碳。
观察并描述实验现象。
学生参与演示实验,其他同学注意观察,并尝试用规范语言描述实验现象。

一、观察植物的呼吸现象
1、质疑:植物的呼吸作用在哪里进行?植物如何进行呼吸作用?植物的呼吸和人的呼吸过程相同吗?是否也吸收氧气和产生二氧化碳呢?
2、引导学生进行实验设计研究如下问题:检验植物呼吸吸收氧气;检验植物呼吸释放二氧化碳。
引导学生思考实验设计应注意的问题:实验材料、实验原理、实验装置、对照组的设置。
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压缩包内容:
北师大版七上生物 5.2呼吸作用 教案 .doc
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