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2. 校园文化活动我参与
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
拓展延伸
05
课堂练习
06
课堂小结
07
作业布置
08
板书设计
01
教学目标
价值体认：领会校园文化活动对丰富校园生活、助力个人成长的价值，增强对学校文化的认同，感受多元文化魅力，提升文化鉴赏力。
责任担当：在小组活动中培养学生明确分工、承担任务的团队协作与个人责任感，鼓励其为校园文化建设出力，增强校园责任感。
问题解决：在讨论和实践中学会发现校园文化活动相关问题，利用调查、收集资料等方法解决问题，提升应对活动困难的实践能力。
创意物化：在参与校园文化活动时发挥创意并转化为实际成果，在成果展示时运用多样化创意方式呈现活动内容与收获。
02
新知导入
欣赏视频：小学生校园文化活动的精彩集锦
03
新知讲解
活
动
主
题
的
生
成
学校是我们学习、成长的地方。每所学校都有自己丰富多彩的校园文化活动，如艺术节、科技节、体育节、读书节……这些活动让校园生活精彩纷呈。
03
新知讲解
通过调查、访问、上网查询等方式收集资料，了解各种校园文化活动。
收
集
资
料
校园艺术节 校园科技节 运动会 读书会
03
新知讲解
收
集
资
料
主题班会活动 校园合唱比赛 手工制作大赛
校园诗词大会 英语角活动 劳动技能大赛
03
新知讲解
你了解自己学校的文化活动吗？你喜欢哪些文化活动呢？结合自己学校的校园文化活动和同伴讨论一下吧。
讨
论
我知道“校园歌手大赛”和“诗歌朗诵会”都是我们学校具有特色的文化活动。
我们学校有各种社团，我最喜欢学校的合唱团。
我想参与学校的“六一”文艺汇演活动。
03
新知讲解
我超爱学校的绘画比赛，能画我喜欢的卡通形象，上次我画的小猪佩奇还得奖了呢！
学校的科技小制作活动特别有趣，我和小伙伴一起用废旧纸盒做了个小房子，可好玩啦！
我期待学校组织的户外写生活动，能拿着画笔去校园花园画漂亮的花朵和蝴蝶 。
讨
论
03
新知讲解
在与同伴讨论的基础上，提出自己感兴趣的问题。
提
出
问
题
◇学校有哪些校园文化活动？
◇哪些校园文化活动比较受同学们欢迎？
◇同学们是怎么参与校园文化活动的？
◇你想参与什么校园文化活动？
◇校园文化活动能帮我们学到什么新知识？
◇举办校园文化活动要准备多久时间？
◇哪个校园文化活动最容易获奖？
◇以前的校园文化活动有没有特别搞笑的事？
03
新知讲解
小组确定的活动主题是：我眼中的校园文化活动
确
定
主
题
03
新知讲解
为了保障活动的顺利开展，在活动开始前，我们一起来制订本组的活动方案。
活动方案
制
订
活
动
方
案
活动主题：我眼中的校园文化活动
活动目标：
1.全面了解学校开展过的各类校园文化活动，如艺术节、运动会、科技节等。
2.学会通过调查、访问等方法收集信息，提升与人交流和整理资料的能力。
3.能够清晰表达自己对不同校园文化活动的感受和想法，锻炼语言表达能力。
4.增强对校园的热爱之情，积极参与校园文化活动，培养团队合作精神。
活动时间： 4月1日—4月30日
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
活动地点
1.教室：用于小组讨论、资料整理、成果展示。 2.校园内：进行实地观察校园文化活动的宣传海报、活动场地等；访问老师、同学了解活动情况。 3.学校图书馆：查阅与校园文化活动相关的照片、报道等资料。
活动步骤
第一周：活动准备与信息收集
1.分组与分工：在教室由老师协助分组，每组 5-6 名同学，推选组长。组内成员分别负责记录、拍照、采访、资料整理等工作。
2.讨论调查方法：小组围坐，共同讨论可以通过哪些方式了解校园文化活动。确定主要方法为观察校园内的海报、通知；采访老师、同学；查阅学校图书馆存放的活动资料。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
3.制作调查工具：记录员负责制作采访记录表，设计好需要询问的问题，如 “您最喜欢学校的哪个文化活动？为什么？”“您印象最深的一次校园文化活动是哪次，发生了什么？” 等。拍照同学准备好相机或手机。
第二周：校园实地调查
1.校园观察：利用课间和午休时间，小组成员在校园内观察各处张贴的校园文化活动海报、宣传栏，记录活动名称、举办时间、活动内容简介等信息，拍照留存。
2.人物采访：课余时间，采访不同年级的同学和老师。采访时，礼貌地说明来意，按照采访记录表的问题进行提问，并认真记录回答内容。例如，采访一位三年级同学：“同学你好，我们正在做关于校园文化活动的调查，请问你参加过学校的运动会吗？你最喜欢运动会的哪个项目呀？”
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
3.图书馆查阅：安排固定时间前往学校图书馆，在老师的帮助下，查找学校年鉴、校报等资料，寻找关于校园文化活动的报道、照片，复印或拍照有用信息。
第三周：资料整理与小组讨论
1.资料汇总：回到教室，各成员将收集到的资料交给资料整理员。整理员把观察记录、采访记录、照片、复印资料等分类整理。
2.小组讨论：全组围坐，依据整理好的资料，讨论学校有哪些校园文化活动，哪些活动受欢迎及原因。如根据采访记录发现，很多同学喜欢艺术节的绘画比赛，原因是可以自由创作。讨论时，每位成员都要积极发言，记录员记录大家的观点。
3.制作图表：根据讨论结果，擅长绘画的同学制作图表。如用柱状图展示不同校园文化活动受欢迎的程度，用思维导图梳理各类活动能学到的知识。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
第四周：成果展示与活动总结
1.成果准备：小组成员共同商议成果展示形式，决定制作手抄报和进行课堂汇报。手抄报内容包括校园文化活动介绍、受欢迎活动排名、大家的感受等，配上收集的照片。汇报时，推选几位同学分别负责介绍调查过程、展示图表、分享有趣发现等。
2.成果展示：在教室进行课堂展示，向全班同学介绍小组对校园文化活动的调查结果。展示过程中，认真倾听其他小组的意见和问题，及时解答。 3.活动总结：展示结束后，全组再次讨论。回顾活动过程，总结自己在活动中的收获，如学会了如何采访别人、怎样整理资料等。思考活动中的不足，如采访时有些紧张，下次如何改进。最后，共同完成一份活动总结报告，交给老师。
03
新知讲解
每个小组根据确定的活动主题开展实践活动，体会实践的乐趣。
根据制订的活动方案，各小组开展实践活动。
开
展
实
践
活
动
展开活动
我们小组以问卷调查的形式确定并参加了同学们最喜欢的校园文化活动——歌咏比赛。
我们小组参加了以“趣味校园文化”为主题的知识竞赛，并且取得了很好的成绩。
03
新知讲解
我们小组实地观察了校园科技节的展览，还亲手体验了好多有趣的小实验，像会跳舞的盐粒，可神奇啦！
我们小组对校园绘画大赛进行了跟踪记录，用相机拍下了大家画画的专注模样，最后制作了一个小视频呢。
展开活动
03
新知讲解
记
录
通过文字、图片、视频等形式，将活动的过程记录下来，为成果展示做准备。
校园文化活动记录
（一）活动时间 上午9 点 - 下午 3 点
（二）活动地点 学校体育馆（知识竞赛场地）、校园文化长廊（观察海报等资料场地）
（三）参与人员 [3.1] 班第三小组全体成员
（四）活动过程
上午：校园文化资料收集
文化长廊观察 ：小组成员认真观察校园文化活动海报并记录，张峰拍照留存有趣画面与关键信息，刘敏发现旧运动会海报，记录下多年前运动会冠军成绩等历史数据。
03
新知讲解
记
录
采访同学：10 点左右，小组成员分散至校园各处采访不同年级同学。李丽和刘芳在操场向二年级小朋友询问参与及喜爱的校园文化活动，小朋友们积极回应，她们认真记录并请小朋友签名。
中午：资料初步整理与午餐
教室整理：11 点 30 分，小组成员回到教室整理上午收集的资料。
午餐与交流：12 点，小组成员们在教室享用午餐，一边吃一边交流上午活动的感受。
下午：参加知识竞赛
3.整理资料
收集、记录的资料需要通过汇总、分析、筛选、整理，才能形成成果。
03
新知讲解
记
录
活动结果：
1.知晓学校举办过艺术节、运动会、科技节、读书节等多种文化活动。艺术节中绘画展览参与人数最多，运动会里接力赛跑最受关注，科技节上机器人展示吸引目光，读书节时故事分享会人气旺。
2.通过问卷调查，超半数同学喜欢校园文化活动，认为能结交朋友、学到新知识。喜欢艺术节的占 30%，觉得可展示才艺；喜欢运动会的占 25%，享受运动快乐；喜欢科技节的占 20%，对新奇科技好奇；喜欢读书节的占 15%，爱上阅读。
发现的问题
1.部分活动宣传不足，如科技节有些同学赛前不知举办时间和内容。
2.活动时间安排有时冲突，像运动会和合唱比赛排练时间撞了，同学难兼顾。
03
新知讲解
记
录
低年级同学在一些活动中参与度低，比如科技节的复杂实验操作。
解决的方法
1.学校可多渠道宣传活动，校园广播提前一周播报，文化长廊张贴大且醒目的海报，班级群发布详细介绍。
2.活动策划老师提前沟通，用表格列出一学期活动，避开易冲突时间，必要时微调活动时长或顺序。
3.针对低年级，举办简化版科技体验活动，
像简单电路连接；运动会设亲子项目，降低
参与门槛，吸引更多低年级同学。
03
新知讲解
选择新颖、合适的方式进行汇报，展示小组的活动成果。
我们小组在参与“六一”文艺汇演活动时，拍摄了很多照片和视频，并将活动过程制作成幻灯片，展示给同学们看。
我们小组将这次参与的校园文化活动中的亮点和不足以手抄报的形式展示给了大家，希望大家能多提宝贵意见。
展
示
交
流
评
价
展
示
03
新知讲解
我们小组把校园文化活动里有趣的事儿编成了小故事，在课堂上给同学们绘声绘色地讲，还配上动作，可有意思啦！
我们小组制作了一个活动纪念相册，把收集的照片打印出来，贴上大家写的活动感受小纸条，在教室里传阅给同学们欣赏 。
展
示
03
新知讲解
交
流
和同学交流你在活动中遇到的问题或是活动的收获、体会，还可以给其他活动小组提出建议。
通过参加学校举办的诗歌朗诵比赛，我变得更加自信了！以后我会更积极地参与各种校园文化活动。
在参与学校的值周活动中，我学会了与同学分工、合作。
03
新知讲解
参与校园绘画比赛时，一开始我不敢下笔，怕画不好。后来在老师鼓励下完成作品，还收获掌声，我懂得了要勇敢尝试，以后面对困难我不会再害怕啦 ！
组织图书漂流活动，我要邀请同学们捐出旧书，起初不好意思开口。但迈出第一步后，大家都很支持。我学会了主动与人沟通，下次组织活动我能做得更好 。
交
流
03
新知讲解
跑步是我的强项，这次我积极参与校园运动会的接力赛，可得一颗★。
第一小组的活动形式新颖，内容丰富，让我们了解了不少校园文化活动，每人得一颗★。
评
价
03
新知讲解
我在校园科技节里，成功完成了复杂的电路连接小实验，操作又快又准，在动手实践这块，我给自己得一颗★ 。
第二小组制作的手抄报色彩鲜艳，把校园文化活动的优缺点写得明明白白，对我们很有启发，所以他们组每人都能得一颗★ 。
评
价
这次活动我得到了4颗★!
03
新知讲解
社区是我们的家。整洁、舒适的环境，和谐的邻里关系，丰富多彩的社区文化活动，让我们的生活更美好。一起去发现社区中有趣的文化活动吧！
拓
展
应
用
03
新知讲解
拓
展
应
用
社区绘画大赛 亲子阅读会 环保手工制作活动 小小科普讲座
04
拓展延伸
学校计划举办校园文化节，设置了文艺表演、手工展览、知识竞赛三个主要板块。现在需要招募志愿者协助活动开展，请你说说你可以承担哪些志愿者工作，并简单说明理由。
01
文艺表演板块
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手工展览板块
03
知识竞赛板块
04
拓展延伸
学校有很多社团，如绘画社团、音乐社团、体育社团等。假如你是绘画社团的一员，为了让社团活动更有趣、更有意义，你会提出哪些建议？
01
举办主题绘画比赛
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开展户外写生活动
03
邀请专业画家讲座
04
拓展延伸
校园广播站是校园文化传播的重要窗口，目前广播站有新闻播报、音乐欣赏、故事分享等栏目。请你为广播站设计一个新的栏目，并说明栏目的内容和形式。
01
栏目名称
02
栏目内容
03
栏目形式
04
拓展延伸
为了增强同学们的环保意识，学校打算开展一次校园环保活动。请你设计一个活动方案，包括活动主题、活动时间和地点、活动内容和具体安排。
01
活动主题
02
活动时间和地点
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活动内容和具体安排
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环保知识宣传
05
校园垃圾清理
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环保承诺签名
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拓展延伸
班级计划举办一次读书分享会，鼓励同学们分享自己喜欢的书籍。作为组织者之一，你会做哪些准备工作？
01
确定分享会时间和地点
02
邀请分享嘉宾
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准备分享资料
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布置会场
05
准备奖品
05
课堂练习
一、选择题
1.下列不属于校园文化活动的是（ ）
A. 社区组织的文艺演出 B. 学校举办的艺术节
C. 学校开展的体育节 D. 学校举行的读书节
2.了解本校校园文化活动可以通过以下哪种方式（ ）
A. 凭空想象 B. 上网查询、调查、访问
C. 只听同学说 D. 不做任何了解
3.在校园文化活动中，记录活动过程可以采用的形式不包括（ ）
A. 文字 B. 图片 C. 想象 D. 视频
A
C
B
05
课堂练习
二、填空题
1.通过积极参加自己感兴趣的校园文化活动，可以增强______意识，提高________________能力，培养热爱校园、热爱生活的情感。
2.在制订活动方案时，需要明确活动主题、________、___________ 、__________活动步骤和活动成果等内容。
3.展示小组活动成果时，可以选择____________、____________等新颖、合适的方式进行汇报。
活动目标 活动时间
活动地点
参与
发现问题
制作幻灯片 制作手抄报
05
课堂练习
三、 判断正误题
1.每所学校的校园文化活动都是完全相同的。（ ）
2.在参与校园文化活动时，不需要记录活动过程。（ ）
3.拓展应用部分是让我们去发现社区中有趣的文化活动，这与校园文化活动无关。（ ）
×
√
×
×
06
课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅通过多种方式深入调查了解了本校丰富多彩的校园文化活动，还积极参与到感兴趣的活动中，增强了参与意识、提升了发现问题的能力，培养了热爱校园、热爱生活的深厚情感 。
07
作业布置
把你参加校园文化活动情况，说给家人听听和他们一起分享！
08
板书设计
校园文化活动我参与
活动主题的生成
制定活动方案
开展实践活动
展示交流评价
拓展应用
知识拓展
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine