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第12课 相互学习 共同进步
（人民版）小学
《中华民族大家庭》
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过各民族相互帮助的故事，感受中华民族各民族一家亲的深厚情感，从而树立各民族相互帮助的意识和行为。
01
02
过图文讲解中国历史，知道中华民族善于学习，正是各民族长期交往交流交融，共同缔造、发展、巩固了统一的伟大祖国，共同创造了灿烂辉煌的中华文化。因此，我们要学习其他民族的长处，促进自己的发展和进步。
03
知道中华民族伟大复兴的中国梦需要各民族同胞的共同努力！在学习和生活中能够相互学习、相互帮助、团结一心！
新知导入
观看视频：文化绽放彩云南 团结进步谱新篇
请你谈谈这项活动的意义。
探究新知
我跟阿依古丽学会了跳新疆舞，我们打算一起表演。
我想和王晓明一起表演舞狮。
情景模拟
大家一起合唱《我和我的祖国》吧!
夏令营即将结束了，老师对同学们说：“我们要举办中华民族一家亲联欢会，大家准备表演什么节目呢 ”
探究新知
在温暖的中华民族大家庭里，各民族和睦相处， 相互学习、取长补短，相互帮助、共同进步。
探究新知
中华民族是善于学习的民族。各民族长期交往交流交融，共同缔造、发展、巩固了统一的伟大祖国，共同创造了灿烂辉煌的中华文化。
今天，各族人民同呼吸、共命运、心连心，相互学习、共同进步。
探究新知
战国时期，中原一带的人们穿的衣服袖子宽大、衣深裙长，行动不便； 北方草原一带的游牧民族穿窄袖短衣长裤，行动敏捷。于是，赵武灵王下令学习北方游牧民族的穿着，也学习他们骑马、射箭等作战方法。通过 “胡服骑射”这一改革，赵国的军事力量日益强大。
《胡服骑射》(浮雕)
一、相互学习、取长补短
探究新知
南北朝时期，由鲜卑族建立的北魏政权统一了我国北方地区。为巩固统治，孝文帝进行汉化改革， 实行了迁都洛阳、采用汉姓、习用汉字等措施，增强了北魏的实力。
孝文帝汉化改革
魏孝文帝拓跋宏是较早进行汉化改革的皇帝，他在公元496年，领头把复姓拓跋改为元，从此他的姓名就成了元宏。其他如独孤氏改姓为刘，步六孤氏改姓为陆。当时鲜卑民族改姓达一百多。
各族同胞只有相互学习、取长补短，才能在交往交流交融中共同发展进步。
探究新知
今天，我们更应该虚心向身边的人学习，向其他民族同胞学习。一方面要学好科学文化知识，长大后报效国家；另一方面要学做好人好事，努力成长为德才兼备的社会主义建设者和接班人。
探究新知
探究新知
二、相互帮助、共同进步
中华人民共和国成立初期，一些地区缺医少药、疫病流行。国家先后向西藏、新疆、内蒙古、云南等地派去卫生工作队、医疗队和防疫队，帮助各族人民防病治病。医务工作者与当地人民同呼吸、共命运、心连心，克服了许多困难，改善了这些地区的医疗条件，发展了当地的医疗卫生事业，控制了疫病流行，给当地人民带来了健康和欢乐。
探究新知
新疆援鄂医疗队出征仪式
2020年初，一场来势汹汹的新冠疫情突袭中华大地，中国果断打响疫情防控阻击战。一方有难，八方支援。
疫情防控期间，来自全国各地的346支国家医疗队全力驰援湖北省尤其是武汉市，来自10个省、直辖市的医疗队第一时间驰援乌鲁木齐，来自内地的方舱医院支援队紧急驰援香港 ……
探究新知
观看视频：《一方有难，八方支援》《全国各地医疗队驰援武汉》
拓展延伸
观看视频
2019武汉新冠疫情爆发，白衣天使坚守抗战一线
人物故事
“湖北抗击疫情期间，新疆先后派出三批医疗队赴湖北支援，这份情谊被湖北人民铭记。此次能为乌鲁木齐抗击疫情出点力，我们义不容辞。”湖北核酸检测医疗队领队、武汉市金银潭医院检验科主任项杰说，支援乌鲁木齐抗疫的通知发出后，医院各科室人员踊跃报名，从报名到确定人员名单仅用了3个小时。接到任务的队员用最短时间打包行李和医疗物资，踏上了出征路。
第一次来新疆的武汉市肺科医院医生郭建建表示，很荣幸这次能加入到援疆医疗队，为新疆乌鲁木齐的疫情防控提供力所能及的帮助。
探究新知
探究新知
在中华大地上，每天都发生着各族人民风雨同舟、相互帮助、共同进步的感人故事。正是由于各族人民手挽着手、肩并着肩，团结奋斗、共同发展，我们伟大的祖国才能繁荣昌盛，中华民族才能以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。
千百年来，我国各族人民相互学习、相互帮助、共同进步的基因已经深深融入中华民族的血脉之中。
今天，我们生活在温暖的中华民族大家庭里，共同享受着祖国繁荣发展带来的幸福生活。各族人民正在为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴共同奋斗。
探究新知
三、同心共筑中国梦
观看视频《什么是中国梦》。
探究新知
探究新知
观看视频：籽籽同心，开出团结花
中华民族一家亲，同心共筑中国梦。大家只要心往一处想，劲往一处使，就能形成战无不胜的磅礴力量，中华民族伟大复兴的中国梦就一定能够实现!
讨论交流
探究新知
这学期，苗苗从江苏昆山转学到新疆阿图什的一所小学。刚到阿图什时，他还不是很适应。班长多来提想帮助苗苗尽快融入新环境。一个星期六，多来提邀请苗苗跟他和家人去草原上的爷爷奶奶家。在草原上，苗苗向多来提学习骑马、放羊、挤奶……玩得可开心了!
渐渐地，苗苗和多来提以及班里很多同学成了好朋友，他越来越喜欢阿图什了。在苗苗的帮助下，多来提的普通话也说得越来越好了。
想一想：苗苗为什么越来越喜欢阿图什呢
探究分享
探究新知
贵州淤 (yū)泥彝族乡岩博村是一个以彝族为主，汉族、苗族、白族、仡佬族杂居的少数民族村寨。2001年，余留芬担任了岩博村党支部书记。 在她的带领下，岩博村村民同心协力，着力发展特色养殖、酿酒等产业，打 造了远近闻名的特色品牌。现在，岩博村不仅实现了脱贫致富，还带动周边的苏座村、鱼纳村走上了共同富裕之路。
说一说：为什么岩博村能脱贫致富
实践园地
探究新知
在内蒙古乌兰察布市，有一位“草原母亲” — — 都贵玛。
20世纪60年代，由于物资匮乏、食品奇缺，上海、江苏、安徽等省、直辖市的一些福利机构遇到困难，内蒙古人民伸出了援助之手，将3000多名孤儿接到了草原。蒙古族阿爸阿妈用博大无私的爱，把这些孤儿抚养成人。当时年仅19岁的都贵玛勇敢地承担起照顾28名孤儿的光荣任务，无微不至地呵护他们。
冬去春来，孩子们一天天长大了。直到今天，他们仍对都贵玛有着说不出的依恋，有心里话都愿意和老人说，都贵玛也将他们当作自己的儿女，在心底为他们祝福。
2019年，都贵玛被授予“人民楷模”国家荣誉称号。
“人民楷模”都贵玛
探究新知
你还知道哪些各民族相互帮助的故事吗？
拓展延伸
“那是一条神奇的天路，把人间的温暖送到边疆，从此山不再高路不再漫长，各族儿女欢聚一堂……”一首唱遍大江南北的《天路》，道出了西藏各族人民的愿望。
青藏铁路这条将西藏300多万各族人民与全国人民紧紧联结在一起的“天路”，成为西藏与祖国内地频繁往来、经济文化密切交流的重要通道，进一步促进了西藏各民族交往、交流、交融，为我区实现长足发展、长治久安作出了突出贡献。
拓展延伸
在青藏铁路的建设过程中，汉族和其他民族的建设者与当地的藏族人民建立了深厚的友谊。他们不仅帮助藏族牧民改善了教育条件，还通过合作开采石料场等方式促进了当地经济发展。建设者们尊重藏族的传统风俗和生活习惯，提供了良好的工作和生活环境，使得藏族劳务工能够更好地参与建设工作。
探究新知
开放空间
查阅资料，了解“中华儿女”方阵的特点。看到这个方阵，你有什么感想
庆祝中华人民共和国成立70周年群众游行“中华儿女”方阵
探究新知
我上网查了，这个方阵是游行队伍中彩车最多的一个方阵。
鲲(kūn) 鹏造型彩车是“中华儿女”方阵的头车。
这个由鲲鹏造型彩车引领的方阵，象征着全国各族人民在党的领导下汇聚在一起、团结在一起，走向中华民族伟大复兴。
拓展延伸
这个由鲲鹏造型彩车引领的方阵，象征着全国各族人民在党的领导下汇聚在一起、团结在一起，走向中华民族伟大复兴。
方阵的参与者包括石景山各界群众、北方工业大学师生、新的社会阶层人士及海外侨胞等，体现了社会各界的广泛参与。
方阵的表演包括了《我和我的祖国》的演唱，以及一系列精心设计的互动环节，如旗阵分列长安街南北两侧挥舞彩旗、彩球迎接彩车等，展现了中华儿女团结一心、昂首阔步、歌唱祖国的精神风貌。
方阵的设计打破了传统的方阵概念，不要求完全的整齐划一，而是强调人与车的组合、方阵和广场的配合、视觉和听觉的融合，使得整个表演更加生动、自由、欢愉和活泼。
课堂练习
分享各民族相互帮助的故事
各民族因相互学习而取长补短，因相互帮助而共同进步。
各民族长期交往交流交融，共同缔造、发展、巩固了统一的伟大祖国，共同创造了灿烂辉煌的中华文化。
今天，各族人民同呼吸、共命运，只要心往一处想，劲往一处使，就能形成战无不胜的磅礴力量，中华民族伟大复兴的中国梦就一定能够实现!
课堂总结
板书设计
第12课 相互学习 共同进步
课后作业
尝试学习其他民族语言文字或者歌曲、舞蹈
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