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第9课 绚丽多姿的民俗风情 课件+素材【人民版】《中华民族大家庭》
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第9课 绚丽多姿的民俗风情 课件+素材【人民版】《中华民族大家庭》

2025-04-14 浏览量 288 45个学币
详细信息
ID: 1019-22754499
版本: 人民版
类型: 课件、素材
地区: 全国
文件: 211.4MB
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资料简介 第9课 绚丽多姿的民俗风情 课件.pptx 展开

这是一套《第9课 绚丽多姿的民俗风情 课件+素材【人民版】《中华民族大家庭》》资源,包含第9课 绚丽多姿的民俗风情 课件.pptx、盘点民族服饰系列你被哪个民族服饰惊艳到了.mp4欢迎下载使用,下面是关于《第9课 绚丽多姿的民俗风情 课件.pptx》的文档简介内容:</br>(共46张PPT)
第9课 绚丽多姿的民俗风情
(人民版)小学
《中华民族大家庭》
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
了解不同民族的生活习惯和风土人情,理解尊重不同民族的文化和风俗习惯。
01
02
课前收集相关资料,课上充分交流展示,课后延伸学习。
03
逐步树立热爱不同民族的情感,学会欣赏不同的民族文化,尊重不同的民族风俗习惯,加强维护民族团结的意识。
新知导入
茶叶源自南方,北方地区的人们也广泛饮用。奶茶就是用煮好后的砖茶去掉茶渣,加入鲜奶等熬制而成的,是我国一些民族的日常饮品。
这是什么
这是盛奶茶的茶壶 , 我在青海见过。
情景模拟
夏令营组织同学们到民俗博物馆参观。一进博物馆,大家就被各具特色的传统服饰、手工艺品、生活用品、民居模型等展品深深吸引了……
新知导入
你知道图中所提到的奶茶及盛奶茶的茶壶是哪个民族通常使用的?
新知导入
蒙古族所喝的茶主要是指奶茶,又名蒙古茶,奶茶有著悠久的历史。
蒙古各地制作奶茶的方法也不尽相同,有的是熬好砖茶,熬好鮮奶,将米炒熟,允在一起。有的是熬好砖茶,滤去茶叶,加入牛奶(或马、羊、骆驼奶),再仔细搅拌煮开。
长期饮奶茶,可以减除疲劳,促人兴奋,帮助消化增强食欲,还具有降血压,防动脉硬化之功效。
中国境内的维吾尔族、乌孜别克族、哈萨克族,柯尔克孜族、藏族和蒙古族等均有制作奶茶的习惯。
新知导入
同学们,你们是否了解我国各地的传统服饰和民居?是否知道各地的特色饮食?
探究新知
我国地域辽阔,不同地域的传统服饰、饮食、民居等各有特色,呈现出绚丽多姿的地域文化和民俗风情。
探究新知
一、传统服饰
活动:服饰组进行交流展示
播放图片、展示服饰穿法、穿着民族服饰跳跳民族舞蹈、举行一个短小的民族服装秀。
探究新知
一、传统服饰
探究新知
我国北方地区气候干燥、冬季寒冷漫长,居住在这里的汉族、蒙古族、满族、鄂伦春族、赫哲族等,传统上习惯穿各式各样的袍服。
一、传统服饰
探究新知
我国南方地区气候温暖潮湿、夏季较长,居住在这里的汉族、壮族、土家族、傣族等,传统服装多为棉麻质地的裙服或衣裤。
一、传统服饰
知识小结
中华民族的传统服饰不仅款式、材质多样, 色彩、装饰和图案也丰富多彩,有的鲜艳华丽,有的淡雅质朴。
一、传统服饰
探究新知
二、饮食
说一说南北方饮食差异。
探究新知
二、饮食
活动:饮食组进行交流展示
(播放图片或者展示课前准备的实物如小吃等)
知识小结
我国农耕地区以米、面等为主食,辅以蔬菜、肉类和豆制品等。
北方多种植小麦,以面食为主;南方多种植水稻,以米食为主。
二、饮食
知识小结
生活在牧区、主要从事畜牧业的蒙古族、藏族、哈萨克族等,形成了以吃肉、喝奶为主的饮食习惯。
二、饮食
探究新知
活动:建筑组交流展示
(播放图片)
三、民居
探究新知
华北平原的传统民居多为砖木结构的平房,院落多为四合院式。
三、民居
探究新知
窑洞是黄土高原的传统民居,它不仅冬暖夏凉,而且不占用耕地。
三、民居
探究新知
蒙古族、哈萨克族等主要生活在草原上,为适应游牧生活,他们创造了便于拆装搬运的蒙古包和毡(zhān) 房 。
三、民居
敕勒川,阴山下。
天似穹庐,笼盖四野;
天苍苍,野茫茫。
风吹草低现牛羊。
拓展延伸
蒙古包其实就是“穹庐”的传承,蒙古语为“格日”。
三、民居
蒙古包是蒙古人民在总结、发扬光大前人发明的基础上的一项伟大的艺术结晶,它的产生也是源于蒙古民族随水源、牧草不断迁移的要求,其居所必须要制作简便,易拆装,便于携带,并且要防风隔潮。
蒙古人将自己这种圆形尖顶的天穹式房屋称之为“格尔斯”。蒙古包并不是蒙古语而是满语,这是因为满族称蒙古人住的房子为“蒙古博”,“博”是“家”的意思,由于“博”和“包”音相近,蒙古包就作为一个语音的音译流传了下来,至今已有了300多年的历史。
拓展延伸
三、民居
南方的传统民居布局灵活,丘陵山地的房屋依山而建。
探究新知
三、民居
江浙水乡则注重前街后河。
探究新知
在湿热多雨的地区,吊脚楼、竹楼等干栏式民居与大自然浑然一体。
三、民居
探究新知
一方水土,一方建筑。
三、民居
通过这些各式各样的建筑,你有什么感受?
探究新知
四、保留民族特色很重要
各族人民在服饰、饮食、民居等方面互相学习,彼此交融。
如今,在服饰方面,旗袍成为中华民族女性最具代表性的礼服之一,裤装、裙装等普遍流行;在饮食方面,烤羊肉串风靡 (mǐ) 全国,牛肉面也深受各地人民喜爱;在民居方面,越来越多的人住进了现代楼房,传统建筑元素也被现代建筑吸收。
思考:民族差异在缩小,民族特色是否会被弱化?
探究新知
我们能为保护民族传统特色做些什么?
讨论交流
探究新知
米粉是以稻米为主要材料制作的食品,在我国南方地区非常流行。受自然资源、饮食习惯影响,不同地区诞生了品种丰富、口味多样的特色米粉。 其中,广西米粉不仅风味独特,而且反映了我国各民族在长期交往交流交融过程中的文化共享、和合共生。
从制作技艺上看,来自中原地区的汉族带来了制作米粉的工具和技术,其他民族则创造性地加入了香料、酸笋等食材,为广西米粉增添了多种风味。一碗广西米粉,既包含了中华民族传统的稻作文化,也包含着苗族和侗族饮食中的“酸”、瑶族饮食中的“辣”、 汉族饮食中的“卤(lǔ)” 等饮食文化。
探究新知
讨论交流
探究新知
你知道广西米粉都有哪些?
桂林米粉
广西螺蛳粉
南宁老友粉
探究新知
查阅资料,说一说:除了广西,我国还有哪些地方的人喜欢吃米粉 当地有哪些特色米粉
湖南常德米粉
江西南昌拌粉
四川绵阳米粉
探究分享
探究新知
现代旗袍是由满族袍服融合汉族的刺绣工艺及袄式服装特点,吸收现代服饰的元素逐渐演变而来的,是满族传统服饰与汉族传统服饰相互交融的结果,反映了民族之间文化和习俗上的相互学习借鉴(jiàn)。
查阅资料,说一说:还有哪些事物反映了民族之间文化和习俗上的相互学习借鉴
粽子是中华民族的传统美食。由于各地饮食习惯不同,粽子种类繁多,有北京枣粽、广东咸肉粽、浙江蛋黄粽和鲜肉粽等。
探究新知
实践园地
探究新知
实践园地
活动:参照教材P67红枣糯米粽的做法,学着包粽子吧!
【材料]糯米、粽叶、棉绳、红枣。
[做法】
①将糯米用水泡1小时左右,红枣、粽叶和棉绳用水洗净备用。
②选两三片粽叶,错开折叠,使上面的粽叶压住下面粽叶的一半,折成漏斗形状。
③在折好的粽叶漏斗中,先放入一勺糯米,再放入1—2颗红枣,最后放入糯米盖住红枣。
④折叠粽叶,使粽叶将糯米全部包住,再用棉绳缠绕粽子4—5圈后系好。将包好的粽子放入锅中煮熟或蒸熟即可食用。
讨论交流
你成功了吗?在自己动手制作传统美食的过程中,你有什么感受?
(一)
毡房是生活在西北地区的哈萨克族的传统民居。人们在建造毡房时往往就地取材,充分利用草原上特有的红柳、芨(jī) 芨草以及羊毛或牛毛制成的绳子和毡片等天然材料。
探究新知
想一想:毡房为什么会成为哈萨克族的传统民居?
开放空间
方便
哈萨克族是一个逐水草而居的游牧民族。多年的迁徙生活让他们创造出了造型别致,又富有民族特色的建筑——毡房。便于携带和拆卸。
毡房的材料——毛毡(毛毡产自马牛羊驼之毛皮),既遮风挡雨,又防潮隔寒。
探究新知
开放空间
(二)
在多雨潮湿的南方地区,有一种以竹子或木材为建筑材料的干栏式建筑——吊脚楼。它是苗族、壮族、布依族、侗族、土家族、水族、景颇族等民族的传统民居。
探究新知
想一想:在多雨潮湿的环境中,吊脚楼与普通建筑相比有哪些优点
开放空间
通风、透气
(三)
黄土高原上的传统民居是窑洞。窑洞一般建在朝南的山坡上,利用高原地形开凿而成,背靠山,面朝开阔地带。窑洞建造成本低廉
冬暖夏凉,是一种因地制宜的建筑。
探究新知
想一想:将窑洞建在其他地方可以吗 为什么
开放空间
窑洞建在朝南的山坡上,利用高原地形开凿而成,具有冬暖夏凉的特点,建在其他地方是不行的。
课堂练习
交流:不同地区人们的传统服饰、饮食、民居有什么不同。
课堂总结
本节课我们了解了不同民族人们的传统服饰、饮食、民居等各有特色,这与我国地域辽阔、不同民族人们所生活的地理环境、历史环境、生活习惯等相关。我们应学会欣赏不同的民族文化,尊重不同的民族风俗习惯。
板书设计
民族融合
民族特色
课后作业
1.学习包粽子
2.举办民族风情晚会
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Thanks!
第9课 绚丽多姿的民俗风情课件

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