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(共29张PPT)
第7课时
生命的意外
（浙摄影版）初一年级
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
课后作业
教学目标
树立“安全第一”的观念，认识到伤害并非意外，而是可以通过预防来避免的。
01
通过学习安全知识和实践，提高应对突发事件的自救和互救能力，确保自身安全。
02
养成遵守安全规则的习惯，形成了注重自我保护、关爱他人生命的良好品质。
03
在面对危险时，学会保持冷静和理智，不盲目行动，展现勇敢和坚韧。
04
新知导入
新知导入
安全的环境不仅是身体健康的条件，也是心灵自由成长所需要的。平安的校园是学生们渴望的，也是可以做得到的。大家一起努力让校园更平安，让我们学习和生活得更安全、更快乐。
安全救助营
探究新知
启思园
“意外”频道
意外溺水：7月的一天，某中学初二学生小董和小刘去学校附近的一个游泳池游泳。游着游着，两人打赌比试，看谁在水中憋气时间长。时间一分一秒过去了，小刘憋不住浮出水面，但等了好长时间还不见小董浮起来，小刘急了，大声呼救。当人们从水底将小董捞上来时，发现他的瞳孔已经放大，无法救治了。
意外踩踏：湖北省老河口市某小学发生一起因拥挤引起的踩踏伤害事故。当日早晨，该小学学生从宿舍出发去上早自习，
探究新知
启思园
“意外”频道
因宿舍楼一楼铁门未及时打开，急于出门的学生们下楼时相互拥挤，将铁栅栏门挤开继而发生踩踏，共造成11名学生受伤，其中4人伤势严重，经抢救无效死亡。
意外受伤：上海市青浦区某中学学生吴某在下午放学后，约了6名同学一起到学校最北边的围墙处玩“射箭游戏”。围墙边满地的植物秆成了他们‘攻击敌人’的最好“武器”。在游戏中，同学庄某的“武器”正好近距离射在吴某的右眼上，结果是虽经多次治疗，但吴某的眼睛仍留有疤痕而且视力下降。
探究新知
冲浪带
伤害井非“意外”
过去，人们习惯把伤害称为意外，实际上不少意外是可以预防的。因此，近些年来，国际上已不称“意外”，而改称为“伤害”。
中小学的伤害事故除了“启思园”中讲述的几种外，还有交通事故，地震、雷击等自然灾害，运动伤害，校园性侵犯等。
探究新知
冲浪带
伤害井非“意外”
请想一想：上述这些伤害有哪些是可以避免的？你在生活中会经常提醒自己小心一点吗？你是怎么提醒的？
运动伤害和交通事故可以避免。我经常提醒自己注意安全，如过马路看红绿灯，运动前做热身。
探究新知
活动场
当你发现你的同伴遭遇突发事件时，请拨打“110”电话。
1.应该在电话中说清哪些情况？
模拟拨打“110”
2.倘若“110”忙音或无法联系上，你怎么办？
当拨打“110”电话时，我应该说清楚具体的地点、事件类型和现场状况，如：“在XX学校门口发生了一起交通事故，有人受伤，需要警察快来处理。”
我会立即寻找周围的大人或求助路人，同时，我也会尝试拨打其他紧急电话，如“120”或“119”。
探究新知
活动场
类似“启思园”中提到的意外溺水事件常常是这样发生的：就读丽山村小学六年级的小伍放学回家吃了晚饭，骑自行车去邻村的小钟家。小钟的家在引鉴河边。快到小钟家时，小伍想到河边洗净双脚，却不小心滑进了两米多深的河里。小伍大呼救命，小钟听到呼救声后，连衣服都没脱就跳进河里救小伍。冰冷的河水很快就吞噬了两个生命。
四人小组讨论：假如你是小钟，你会怎么处理？
话“救人”
探究新知
活动场
话“救人”
我会先大声呼救，寻求周围成人的帮助。同时，我会迅速找到可用的工具，如木棍或绳子，试图将小伍拉上岸。我不会冒险直接跳进河里，因为那样可能会因为不会游泳或者河水太冷而失去自救能力。我会立即拨打“110”和“120”电话，告知他们具体的位置和情况，以便他们尽快赶来救援。
探究新知
活动场
为保护青少年的合法权益和生命安全，国家明令禁止学校、机关和其他社会团体组织中小学生参加灭火。请在四人小组中说一说理由。
活动三：话“灭火”
1、中小学生年纪小，身体还未发育完全，面对火灾时往往没有足够的应对能力和自我保护能力。
2、中小学生参加灭火还可能造成现场的混乱，影响专业的救援工作。
3、中小学生可能不清楚火灾的危险性，也不知道如何使用灭火器材，万一操作不当，反而会造成更大的伤害。
4、面对火灾这种紧急情况，中小学生可能会感到恐慌和害怕，会给他们留下心理阴影。
探究新知
智慧泉
“家庭防火逃生图”
在父母的指导下画一张“家庭防火逃生图”。
可以依照以下七个步骤，设计家中发生火灾时的逃生路线：
第一步：画一幅家中的平面图，在平面图上标出所有可能逃生的出口。
第二步：在平面图上标出的所有逃生出口中，如是高层建筑，标出出门后的疏散楼梯方向。
第三步：如有可能，尽量为每个房间画出两条逃生路线。
第四步：重点关注火灾发生时其他需要帮助的家庭成员。
第五步：在户外确定一个会合点。
探究新知
智慧泉
“家庭防火逃生图”
“家庭防火逃生图”
第六步：在户外给消防队打电话报警。
第七步：一定记得演练你的火灾逃生计划。
探究新知
链接钮
拥挤的场所有时是不可避免的。因拥挤出现的挤压伤害事件也层出不穷，轻则受伤，重则可能出现生命危险。除了政府部门及时做好疏散安置工作外，我们为了自身和他人的安全，应努力做到以下几点：
1.镇静 在拥挤发生之初或者不幸身陷拥挤的人流之中时，一定要时刻保持镇静，不要乱喊乱叫或推搡他人，防止造成混乱。
2.服从 听从事故现场管理人员的指挥调度，配合指挥人员
拥挤中如何自救
探究新知
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缓解拥挤，避免踩踏事故。
3.避让 如果发觉拥挤的人群如潮水般涌来，应该马上避到一旁，千万不要加入和尾随。拥挤中，如果发现一旁有坚固物体应紧紧抱住，以等待时机脱险。
4.防护 如果身不由己被裹入拥挤的人群中，要伸出力量较大的那只手臂用手掌轻触前面那个人的后背，另一只手握住已伸出的那只手的手腕，双臂用力为自己撑开胸前的空间，用小步稳定重心，随人流移动，不要试图超越别人。
拥挤中如何自救
探究新知
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5.保护 如果陷入极度的拥挤之中，为防止窒息，要尽力在胸前保持一定的空间。应做双臂交叉，双手握住上手臂，平抬在胸前的自我保护动作，并尽量坚持，直到情况发生好转。
6.迅速站起来 万一被挤倒或绊倒，一方面要大声呼喊寻求周围人员的救助，另一方面要尽快站起来。
7.危急时刻的球状保护 如果摔倒后局面失去控制，没有办法站立起来，就应侧身蜷曲，双膝并拢贴于胸前，十指交叉双手扣颈，双护头。
拥挤中如何自救
探究新知
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全国中小学生“安全教育日”自1996年起，每年聚焦不同主题，强调安全意识与自我保护能力，从交通安全到防灾减灾，从校园安全到预防欺凌，持续提高学生安全素养，确保健康成长。
PS：详细内容见教材34-35页
安全教育日
知识拓展
教室内活动，我们应该注意以下几个方面：
不要随意摇晃课桌或椅子，以免椅子翻倒或者课桌倒塌导致自己或同学受伤。
教室内可能会有一些尖锐的物品，如铅笔、剪刀等。使用时要特别小心，不要拿着尖锐物品奔跑或打闹，以免误伤自己或他人。
不要在教室内随意拉扯电线或插座，更不要私自使用违禁电器。
了解教室内的紧急疏散路线和出口位置。
知识拓展
在家里，我们应该怎么防止“生命的意外”？
在使用煤气、天然气等易燃物品时，要特别小心，确保炉灶附近没有易燃物品.。不乱动家里的电器和插座，不随意拆卸电器设备，更不能用湿手触摸电器，以免发生触电危险。
不随意攀爬窗户、阳台等高处，以免发生坠落事故。如果家里有尖锐物品或易碎物品，要放在安全的地方。
知识拓展
生命只有一次，安全是每个人幸福生活的基础！
初中生正处于成长的关键期，好奇心强，但生活经验不足。通过安全教育，我们可以学习到如何避免危险、保护自己和他人的方法。这不仅能让我们远离意外，还能让我们在遭遇危险时冷静应对，保护自己和他人。所以，我们要重视安全教育，时刻将安全记在心间。
知识拓展
生活安全小口诀：
交通安全：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
防火安全：不玩火，不乱扔烟蒂，火警电话119。
防溺水：不私自下水，不擅自与他人结伴游泳，不在无家长或老师带领的情况下游泳。
防触电：湿手不摸电器，不用湿布擦电器，发现有人触电先切断电源。
防意外：锋利物品不乱用，危险游戏不参与，遇到危险快报警。
课堂总结
课堂总结
课堂总结
生命的意外
1
引入安全案例
2
模拟报警学习
3
溺水救人策略
4
灭火安全讨论
5
拓展安全知识
拓展安全知识
拓展安全知识
课堂练习
假设你在学校图书馆内，突然发现图书馆的一角着火了。请描述你应该如何安全撤离并报警。
首先，我会保持冷静，迅速观察火势，寻找最近的安全出口。在撤离过程中，我会用湿毛巾捂住口鼻，降低吸入有毒烟雾的风险。同时，我会大声呼喊，通知其他同学一起撤离。撤离到安全地带后，我会立即拨打“119”报警电话，说明火灾发生的地点、火势大小、有无人员被困等情况。
板书设计
生命的意外
1、启思园
2、冲浪带
3、活动场
4、智慧泉
5、链接钮
模拟拨打“110”
话“灭火”
课后作业：
1、设计一份家庭防火逃生计划，并绘制家庭防火逃生图。
话“救人”
课后作业
1、设计一份家庭防火逃生计划，并绘制家庭防火逃生图。
28
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