资料简介 第十二课 创新思维要多路探索-2024高考时政热点专题复习课件.pptx 展开
(共19张PPT)
2024届高考政治一轮复习
（统编版选择性必修三）
政气浩然
2024.2.29
第十二课 创新思维要多路探索
一、发散思维
1.含义：根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
2.思维方向：由中心向四面八方扩散，是扩散、辐射
BY YUSHEN
3.思维发散的技法——检核表法
含义：主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。具体方法见下表。
方法 内涵 举例
他用 现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用 尼龙丝最初只用于军事，而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移”
借用 能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？ 医生引入微爆破技术消除肾结石
改变 改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等，会产生什么结果 将平面镜改为多种曲面镜,制成哈哈镜
扩大 现有事物能否另外加些什么 伸一伸、扩一扩行吗 在两块玻璃之间加入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃
缩小 现有事物能减少什么 变小、变轻、变短、浓缩将会如何 微型计算机、压缩饼干、折叠伞等
代替 现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替 电子表代替机械表。
调整 调整顺序、速度、程序会怎么样 飞机诞生之初螺旋桨装在头部,后来装到顶部,便成了直升机；
颠倒 正反互换会怎么样 倒转事物的因果关系会如何 化学能可以转化为电能，电能也可以转化成化学能；
组合 把这一事物与其他事物组合起来怎么样 带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽
信息交合法：
是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。
头脑风暴法：
是一种集思广益的群体思维发散技法。以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。
原则：“延迟评判”“以量求质”
所谓“延迟评判”，是在经过相当长的一段时间的思考后仍然找不到问题之解时，不要马上下结论说“此问题无解”，而应该耐心等待灵感的到来。
正方形杯底
三角形
圆形
正方形
杯口
杯耳
杯底
写一篇题为《我最尊敬的人》的记叙文，就要以题目的要求为出发点，搜索我们所接触过的很多人，如街坊邻里、亲戚朋友、家庭成员、老师同学等。这是思维发散的过程。
(1)优点:发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。
4.优点和不足
(2)缺点:仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。
5.要求:在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。
然后，对这些人进行比较，从中选定最值得尊敬的人。这是思维聚合的过程......
二、聚合思维
问题
1.含义：利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
2.思维方向：从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中。
3.技法：需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。
4.功能：聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。
写一篇题为《我最尊敬的人》的记叙文，就要以题目的要求为出发点，搜索我们所接触过的很多人，如街坊邻里、亲戚朋友、家庭成员、老师同学等。这是思维发散的过程。
然后，对这些人进行比较，从中选定最值得尊敬的人。这是思维聚合的过程。
但是，问题至此还没有解决。只有综合考虑我们对这个人的印象、与他的各种联系，以及对他的看法等，才能归纳、概括出他的哪些品质或表现最值得尊敬。
只有在思维经过“发散--聚合--发散--聚合”的几个循环后，文章才能做到构思比较全面、重点比较突出。
①客观基础
事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。
②二者不可分割，相互依赖。
一方面，聚合思维必须以发散思维所取得的成果为前提。另一方面，没有聚合思维，发散思维的多种答案就无意义，无价值可言。
③发散思维和聚合思维是反复交织、相辅相成、缺一不可的。
发散思维和聚合思维是思维创新的两翼，是思维创新的过程，是反复地“发散—聚合—发散—聚合”的过程。思维实践证明，思维创新是发散思维与聚合思维交替进行、协同活动的综合性思维过程。
发散思维和聚合思维的辩证关系
关键词
课程设计
科学家们对生活在海洋中的各种各样的鱼进行分析研究，发现鱼鳃上都有一种能排除盐分的特殊细胞，叫“氯化物分泌细胞”。正是这种细胞，使得海鱼长期生活在海水中而肉却不咸。这是对很多海鱼进行研究而得出的普遍性结论，这一认识不是一次就能够完成的。上述事例说明（ ）
①对一事物的正确认识要经过多次反复
②思维是对客观对象的正确反映
③很多海鱼生活在海水中而肉却不咸的普遍性结论是通过完全归纳法得出的
④对复杂问题的研究常常需要反复地“发散一聚合一发散一聚合”
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
B
模拟演练
关键词
课程设计
习近平总书记指出，2023年经济工作千头万绪，需要从战略全局出发，抓主要矛盾，从改善社会心理预期、提振发展信心入手，抓住重大关键环节，纲举目张做好工作。上述工作要求体现的辩证思维方法是（ ）
①运用聚合思维，从不同路径寻求解决问题的多种方案
②在整体性与独立性的对立统一中正确认识和把握事物
③坚持分析与综合相结合，全面而深刻地把握认识对象
④坚持从思维具体到思维抽象，揭示事物的本质和规律
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
模拟演练
下列示例体现了什么思维？（正向or逆向思维）
1.父母督促、辅导小孩做作业，完成之后，还要进行检查。
2.孩子不愿意作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何 孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍。只是他可能不明白为什么爸爸所有作业都做错了。
逆向思维
正向思维
三、逆向思维
1.含义：如果把原有的思路叫作正向思维，那么一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。
2.特点：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
3.客观基础：事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。
逆向思维的具体方法
结构顺序 不同的结构顺序产生不同的功能效用：左右、上下、前后、正反、内外、大小、对称不对称、平面立体、方形圆形；换位思考；将游客关在游览车里
存在状态 转换认识的视角：动静(墙壁上的图画静止，人在列车里向外望)、冷热、苦甜、吸引排斥、模糊精确
功能 有用无用、优点缺点：裂釉瓷器(废品无用变为工艺品有用)；
因果关系 因果相互转化(电磁感应)
如：数千年来，人们一直习惯把生的食物放在热锅里炒，这种炒法只能提供热食。有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅，翻炒几下就变成洁白细腻、清凉解暑的冰激凌，满足人们对冷食的需要。
（1）在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。
如果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆向思维。
（2）逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。
如果对某一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时逆向思维就缺乏了必然性和有效性。
【知识延伸】：运用逆向思维时应当注意的问题
发挥思维正逆互补的作用
角度 正确做法 错误倾向
逆向思维应当合“理” 正向思维和逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。逆向思维的反向是有合理性的思维反向。 不顾客观规律，盲目地“反向”。
把正向思维作为逆向思维的基础 只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。 离开正向思维，妄谈逆向思维。
实现正向思维和逆向思维辩证互补 有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 把正向思维和逆向思维割裂开来；片面强调哪一个效果更好。
发散
思维
创新
思维
聚合
思维
正向
思维
逆向
思维
盐碱地有哪些类型，可以种植哪些作物。
围绕盐碱地能够种植作物物的目标。
对盐碱地进行排盐，使之变成良田。
培育和种植可以耐盐碱的作物。
关键词
课程设计
德国的一家造纸厂，有一次在生产过程中忘加浆糊，造出来的纸渗水无法使用，按规定只能报废。有一名员工经过反复考虑，并结合这种纸的特点，干脆将这种易渗水的纸改名为吸水纸，上市后销路就非常好。该名员工能够取得成功，是因为（ ）
①善于使用形象思维，运用联想触及本质
②灵活运用创新思维，突破常规解决问题
③科学使用聚合思维，集中信息寻求联系
④正确运用逆向思维，反向思考事物功能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
模拟演练
关键词
课程设计
传统的飞地模式是由经济发达地区飞入相对欠发达地区，形成飞出地“资本+技术优势”与飞入地“土地+劳动力优势”的结合。在科创飞地模式下，变“引进来”为“飞出去”，飞入地政府主动出击，将招商的触角直接伸到经济更为发达的飞出地，实现飞出地资源、政策与飞入地技术、人才的有机融合。科创飞地（ ）
①运用逆向思维实现了飞入地和飞出地之间优势互补
②运用发散思维解决传统飞地模式在发展中遇到的新问题
③通过对有关事物存在状态的转换性思考达到创新目的
④通过正逆互补避免了“引进来”与“飞出去”中的思维僵化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
模拟演练
THANKS
2024届高考政治一轮复习
（统编版选择性必修三）
政气浩然
2024.2.29
第十二课 创新思维要多路探索
一、发散思维
1.含义：根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
2.思维方向：由中心向四面八方扩散，是扩散、辐射
BY YUSHEN
3.思维发散的技法——检核表法
含义：主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。具体方法见下表。
方法 内涵 举例
他用 现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用 尼龙丝最初只用于军事，而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移”
借用 能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？ 医生引入微爆破技术消除肾结石
改变 改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等，会产生什么结果 将平面镜改为多种曲面镜,制成哈哈镜
扩大 现有事物能否另外加些什么 伸一伸、扩一扩行吗 在两块玻璃之间加入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃
缩小 现有事物能减少什么 变小、变轻、变短、浓缩将会如何 微型计算机、压缩饼干、折叠伞等
代替 现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替 电子表代替机械表。
调整 调整顺序、速度、程序会怎么样 飞机诞生之初螺旋桨装在头部,后来装到顶部,便成了直升机；
颠倒 正反互换会怎么样 倒转事物的因果关系会如何 化学能可以转化为电能，电能也可以转化成化学能；
组合 把这一事物与其他事物组合起来怎么样 带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽
信息交合法：
是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。
头脑风暴法：
是一种集思广益的群体思维发散技法。以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。
原则：“延迟评判”“以量求质”
所谓“延迟评判”，是在经过相当长的一段时间的思考后仍然找不到问题之解时，不要马上下结论说“此问题无解”，而应该耐心等待灵感的到来。
正方形杯底
三角形
圆形
正方形
杯口
杯耳
杯底
写一篇题为《我最尊敬的人》的记叙文，就要以题目的要求为出发点，搜索我们所接触过的很多人，如街坊邻里、亲戚朋友、家庭成员、老师同学等。这是思维发散的过程。
(1)优点:发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。
4.优点和不足
(2)缺点:仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。
5.要求:在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。
然后，对这些人进行比较，从中选定最值得尊敬的人。这是思维聚合的过程......
二、聚合思维
问题
1.含义：利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
2.思维方向：从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中。
3.技法：需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。
4.功能：聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。
写一篇题为《我最尊敬的人》的记叙文，就要以题目的要求为出发点，搜索我们所接触过的很多人，如街坊邻里、亲戚朋友、家庭成员、老师同学等。这是思维发散的过程。
然后，对这些人进行比较，从中选定最值得尊敬的人。这是思维聚合的过程。
但是，问题至此还没有解决。只有综合考虑我们对这个人的印象、与他的各种联系，以及对他的看法等，才能归纳、概括出他的哪些品质或表现最值得尊敬。
只有在思维经过“发散--聚合--发散--聚合”的几个循环后，文章才能做到构思比较全面、重点比较突出。
①客观基础
事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。
②二者不可分割，相互依赖。
一方面，聚合思维必须以发散思维所取得的成果为前提。另一方面，没有聚合思维，发散思维的多种答案就无意义，无价值可言。
③发散思维和聚合思维是反复交织、相辅相成、缺一不可的。
发散思维和聚合思维是思维创新的两翼，是思维创新的过程，是反复地“发散—聚合—发散—聚合”的过程。思维实践证明，思维创新是发散思维与聚合思维交替进行、协同活动的综合性思维过程。
发散思维和聚合思维的辩证关系
关键词
课程设计
科学家们对生活在海洋中的各种各样的鱼进行分析研究，发现鱼鳃上都有一种能排除盐分的特殊细胞，叫“氯化物分泌细胞”。正是这种细胞，使得海鱼长期生活在海水中而肉却不咸。这是对很多海鱼进行研究而得出的普遍性结论，这一认识不是一次就能够完成的。上述事例说明（ ）
①对一事物的正确认识要经过多次反复
②思维是对客观对象的正确反映
③很多海鱼生活在海水中而肉却不咸的普遍性结论是通过完全归纳法得出的
④对复杂问题的研究常常需要反复地“发散一聚合一发散一聚合”
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
B
模拟演练
关键词
课程设计
习近平总书记指出，2023年经济工作千头万绪，需要从战略全局出发，抓主要矛盾，从改善社会心理预期、提振发展信心入手，抓住重大关键环节，纲举目张做好工作。上述工作要求体现的辩证思维方法是（ ）
①运用聚合思维，从不同路径寻求解决问题的多种方案
②在整体性与独立性的对立统一中正确认识和把握事物
③坚持分析与综合相结合，全面而深刻地把握认识对象
④坚持从思维具体到思维抽象，揭示事物的本质和规律
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
模拟演练
下列示例体现了什么思维？（正向or逆向思维）
1.父母督促、辅导小孩做作业，完成之后，还要进行检查。
2.孩子不愿意作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何 孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍。只是他可能不明白为什么爸爸所有作业都做错了。
逆向思维
正向思维
三、逆向思维
1.含义：如果把原有的思路叫作正向思维，那么一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。
2.特点：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
3.客观基础：事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。
逆向思维的具体方法
结构顺序 不同的结构顺序产生不同的功能效用：左右、上下、前后、正反、内外、大小、对称不对称、平面立体、方形圆形；换位思考；将游客关在游览车里
存在状态 转换认识的视角：动静(墙壁上的图画静止，人在列车里向外望)、冷热、苦甜、吸引排斥、模糊精确
功能 有用无用、优点缺点：裂釉瓷器(废品无用变为工艺品有用)；
因果关系 因果相互转化(电磁感应)
如：数千年来，人们一直习惯把生的食物放在热锅里炒，这种炒法只能提供热食。有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅，翻炒几下就变成洁白细腻、清凉解暑的冰激凌，满足人们对冷食的需要。
（1）在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。
如果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆向思维。
（2）逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。
如果对某一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时逆向思维就缺乏了必然性和有效性。
【知识延伸】：运用逆向思维时应当注意的问题
发挥思维正逆互补的作用
角度 正确做法 错误倾向
逆向思维应当合“理” 正向思维和逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。逆向思维的反向是有合理性的思维反向。 不顾客观规律，盲目地“反向”。
把正向思维作为逆向思维的基础 只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。 离开正向思维，妄谈逆向思维。
实现正向思维和逆向思维辩证互补 有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 把正向思维和逆向思维割裂开来；片面强调哪一个效果更好。
发散
思维
创新
思维
聚合
思维
正向
思维
逆向
思维
盐碱地有哪些类型，可以种植哪些作物。
围绕盐碱地能够种植作物物的目标。
对盐碱地进行排盐，使之变成良田。
培育和种植可以耐盐碱的作物。
关键词
课程设计
德国的一家造纸厂，有一次在生产过程中忘加浆糊，造出来的纸渗水无法使用，按规定只能报废。有一名员工经过反复考虑，并结合这种纸的特点，干脆将这种易渗水的纸改名为吸水纸，上市后销路就非常好。该名员工能够取得成功，是因为（ ）
①善于使用形象思维，运用联想触及本质
②灵活运用创新思维，突破常规解决问题
③科学使用聚合思维，集中信息寻求联系
④正确运用逆向思维，反向思考事物功能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
模拟演练
关键词
课程设计
传统的飞地模式是由经济发达地区飞入相对欠发达地区，形成飞出地“资本+技术优势”与飞入地“土地+劳动力优势”的结合。在科创飞地模式下，变“引进来”为“飞出去”，飞入地政府主动出击，将招商的触角直接伸到经济更为发达的飞出地，实现飞出地资源、政策与飞入地技术、人才的有机融合。科创飞地（ ）
①运用逆向思维实现了飞入地和飞出地之间优势互补
②运用发散思维解决传统飞地模式在发展中遇到的新问题
③通过对有关事物存在状态的转换性思考达到创新目的
④通过正逆互补避免了“引进来”与“飞出去”中的思维僵化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
模拟演练
THANKS
微信扫码阅读
订阅、浏览更便捷，更有机会免单下载
-
【抢分秘籍】2024年新高考政治一轮复习精品课件
50 2024-03-14 -
【抢分秘籍】2024年新高考政治...
-
必修一
-
-
必修二
-
-
必修三
-
-
必修四
-
-
选择性必修一
-
-
选择性必修二
-
-
选择性必修三
-
-
-
粤公网安备 44030702000055号
