(共77张PPT)
2024届高考政治一轮复习
（统编版必修四）
政气浩然
2023.10.20
第三课 把握世界的规律
（辩证法）
体系构建
联系（3.1）
发展（3.2）
矛盾（对立统一规律）（3.3）
构成、引起
根本 内容
根本 动力
总特征
（基本观点）
实质和核心
（根本观点）
唯物辩证法
第三课 把握世界的规律
体系构建
第三课教材分析
考向预测
考点分析
①联系的普遍性、客观性与多样性，说明用联系的观点看问题的方法论意义
②事物发展的途径、事物发展的达态、事物发展的过程、事物发展的动力
③分析孤立地、静止地、片面地看问题的错误所在：运用“两点论”“重点论”等方法认识和解决具体问题
本课知识，阐述了联系观点发展的观点和矛盾的观点，要坚持辩证分析问题等核心知识点，这些是学习哲学的基础知识也是高考命题的重点，在考试中往往以选择题客观题也有主观分析评价等题型呈现。
01
联系观
从日本核污染排海的前因后果看联系及其特征
8月24日，日本开始向海洋排放经过处理的核污水，计划持续30至40年。这一行为引发了全球关注和担忧。
1.核污染水排海问题从何而来？
2.核污染水排海会造成哪些影响？
探究：核污染水排海的前因和后果
地震海啸
日本的不负责任
福岛核电站事故
海洋生态系统
海洋资源
人类生命健康
全球环境安全
事物内部、事物之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用
一、联系的特征
1.联系是普遍的
任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
坚持用联系的观点分析问题，反对用孤立的观点看问题
方法论
蕴含联系观点的诗词名言、成语、典故：
一叶知秋、唇亡齿寒、围魏救赵、近朱者赤近墨者黑、放虎归山后患无穷
“我”与日本福岛核电站之间有什么直接联系呢？
怎样和它建立联系呢？
世界上每一具体联系又都是有条件的。并非世界上任何两个事物都有联系。
探究思考：世界上任何两个事物之间都存在联系吗？
2.联系是客观的
联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性
方法论
2.联系是客观的
事物的联系就其与实践的关系来说，分为：
自在事物的联系：人类产生以前就存在的，它们不以人的意志为转移。
人为事物的联系：通过人类实践建立起来的联系，是人类实践活动的产物具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。
人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。
议学任务3：
联系是客观的，是不是意味着人在客观联系面前无能为力？
日本核废水排海的所面临的危害，我们该怎么办？
议学任务4：
（1）核污染水排海会将风险转嫁给全世界，日本为什么明知不可为却非要为之？
（2）在生活和工作中，人们容易看到哪些联系，而往往忽视哪些联系？
外交部发言人汪文斌表示，日本出于本国私利，单方面选择对自身经济代价最小的海洋排放方案，把最大的环境健康安全风险留给世界，将本该由自身承担的责任转嫁给全人类，这是一种极不负责任的行为。
议学任务4：
（1）核污染水排海会将风险转嫁给全世界，日本为什么明知不可为却非要为之？
（2）在生活和工作中，人们容易看到哪些联系，而往往忽视哪些联系？
日本政府目光短视，片面追求眼前利益，造成全球海洋污染环境。虽然短期来看，日本以最低的经济成本排核污染水，但忽视了未来带来的严重弊端。
事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系，必然联系和偶然联系、本质联系和非本质联系、内部和外部联系、眼前联系和长远联系等。
人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往容易忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。
3.联系是多样的（联系是有条件的）
要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
方法论
小结
联系的特征：普遍性、客观性、多样性
特征 原理内容 方法论
普遍性 世界是一个普遍联系的有机整体 坚持用联系的观点分析问题，反对用孤立的观点看问题
客观性 联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。自在事物和人为事物的联系都是客观的 要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性;人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系
多样性 联系是多种多样的 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，要一切以时间、地点和条件为转移。
任何两个事物之间都存在着联系
误区1
联系具有普遍性，只说明任何事物都不是孤立的存在，但并非任何两个事物之间都有联系。
分析
人为事物的联系≠主观联系
误区2
人为事物的联系是客观存在的联系，而主观联系是主观臆造的根本不存在的联系。
分析
联系是固定不变的
误区3
联系具有客观性，意味着联系是不能被“创造”、“改造”或“消灭”，我们可以说“建立联系、联系是可变的、联系是多样的”。
分析
关键词
课程设计
以美国为首的西方国家挑起俄乌冲突，又采取非常极端的手段对俄罗斯进行多达七轮的制裁，持续向乌克兰输送杀伤力越来越大的武器，妄图通过乌克兰战争削弱俄罗斯，但战争和制裁反噬西方国家、美国等国家出现了数十年来未见的高通货膨胀，并面临经济衰退的风险，社会危机不断加深。上述后果讽刺了以美国为首的一些西方国家（ ）
①否定一切、一厢情愿的想入非非
②只见树木、不见森林的愚蠢做法
③不讲分寸、过犹不及的唯心主义
④臆造联系、反受其害的可悲下场
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
D
模拟演练
材料一 “太阳最早照耀的地方，是东方的建塘；人间最殊胜的地方，是奶子河畔的香格里拉。”香格里拉，雪山环抱、风清月朗、满缀黄花，承载着人们对远离现代文明洪流冲刷的世外桃源的深深期盼。然而，川流不息地涌向香格里拉的人潮车流，使得人与自然的和谐关系面临着被破坏的威胁。
材料二 被喻为“死亡之海”的库布齐沙漠已成为全球荒漠化防治的典范；一度严重沙化的科尔沁草原重披绿装；曾经的“不毛之地”毛乌素沙地，筑起了祖国北疆的“绿色长城”……在几代人的努力下，中国实现了从“沙进人退”到“绿进沙退”的历史性转变，创造了一个个生态奇迹！
结合材料，运用联系客观性的知识，阐明在全面建设社会主义现代化国家新征程中如何正确认识和处理人与自然的关系。
【答案】
①联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。全面建设社会主义现代化国家新征程中，必须正确处理人与自然关系，贯彻新发展理念。
②人对事物的联系并不是无能为力，人们可以根据事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。人们治沙利用客观联系，实现了从“沙进人退”到“绿进沙退”的历史性转变，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，创造了一个个生态奇迹！
二、用联系的观点看问题
1.整体与部分的辩证关系
角度 原理
强调整体的重要性 ①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分；③整体的功能、状态及其变化也会影响部分
强调部分的重要性 ①整体由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；②部分的功能及其变化会影响整体的功能
“一个人的努力，是加法效应；一个团队的努力，是乘法效应。”
二、用联系的观点看问题
2.系统与要素的辩证关系（系统优化方法）
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。二者都强调整体性，但又有区别，系统和要素还强调有序性和内部结构的优化趋向。
整体性
系统作为一个整体，具有各个要素都不单独具备的功能
有序性
系统内部结构是具有层次等级式的结构
内部结构的优化趋向
结构有序合理，就会促进系统的发展，结构无序或不合理则阻碍系统的发展
二、用联系的观点看问题
角度 原理 方法论
强调整体（系统的重要性 ①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；② 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分；③整体的功能、状态及其变化也会影响部分 用综合的思维方式认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合,选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
强调部分（要素的重要性 ①整体由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；②部分的功能及其变化会影响整体的功能 必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
整体与部分的关系≠整体功能与部分功能的关系
误区1
整体一定大于部分，但整体功能不一定大于部分功能之和。
分析
整体和部分的关系≠系统和要素的关系
误区2
系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性外，还有层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用着的部分。
分析
在经济全球化的今天，没有与世隔绝的孤岛。同为地球村居民，我们要树立人类命运共同体意识。
——习近平
关键词
课程设计
2021年9月24日，孟晚舟女士获释，她发表演讲时感慨地说道：“我想感谢我的祖国，还有我祖国人民对我的支持和帮助，这是我走到今天最大的支柱。”对此，下列理解正确的是（ ）
①从局部角度看，个人的强大对全局的发展有重大影响
②从整体上看，强大的祖国才是每个中国人的坚强后盾
③整体统率着部分，无论身在何方都要听从祖国的召唤
④整体与部分相互联系密不可分，国家和个人紧密相连
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
模拟演练
关键词
课程设计
海南省坚持“全省一盘棋、全岛同城化”，突出城乡一体、陆海统筹、山海联动、资源融通，把全岛作为一个整体来统一规划、建设和管理，积极打造区域协调发展新格局，推动自贸港高质量发展。材料蕴含的哲学道理是（）
①海南整体发展服务于各区域高质量发展
②人们可以根据自身意愿建立各个区域间的联系
③坚持系统观，用综合的思维方法认识海南的发展
④区域协调发展有助于实现海南整体发展的最优目标
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
模拟演练
阅读材料,完成下列要求。
2022年北京冬奥会之所以成功举办,除了北京张家口位于冰雪黄金纬度带,具有粉雪静风独特的天然优势外,还包括其他重要因素。
作为崛起的发展中国家,中国已成为世界第二大经济体,对国际事务的参与,对奥林匹克的热爱，体现了中国强大的综合实力，也彰显了“简约、安全、精彩”的办赛理念,表达了“一起向未来”的世界命运与共的愿景。科技冬奥更是北京冬奥的特色,开幕式上通过运用人工智能、5G、AR等多种科技成果,向世界讲述了“中国的故事”,展现了中华优秀传统文化的魅力。总之,疫情之下,冬奥会的每一步推进都深刻彰显了中国的制度优势,从筹办到圆满结束,从运动员比赛到饮食休息,各个场馆、各个环节、各个部门,都是在党的领导统筹谋划下协调合作完成的,这里更有着上万志愿者的无私奉献和无数中国人的配合,正是把每一细节都发挥到了极致,才有了北京冬奥会的精妙绝伦。
结合材料,运用联系的观点，说明2022年北京冬奧会成功举办的因素。
【答案】
①世界是普遍联系的，事物的联系是多种多样的。北京冬奥会成功举办得益于我国分析和把握了事物存在和发展的各种条件，除了绝佳的自然条件外，我们还有“简约、安全、精彩”的办赛理念和“一起向未来”的愿景，以及强大的综合国力、发达的科技、党的领导和无数中国人的无私奉献，这些都为冬奥会成功举办起到了保驾护航的作用。
②整体与部分是相互联系、密不可分的。部分的功能及其变化会影响整体的功能。从筹办到圆满结束，从运动员比赛到饮食休息，各个场馆、各个环节、各个部门，正是把每一细节都发挥到了极致，才有了北京冬奥会的精妙绝伦。
③整体与部分的关系在一定意义上就是系统与要素的关系。我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法。冬奥会的每一步推进都是在党的领导下统筹谋划，由各个部门协调合作才实现了整体的最优目标。
02
发展观
一、发展的普遍性、实质
1.发展具有普遍性
自然界
处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中
人类社会
原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会……
人的认识
由不知到知、由知之不多到知之较多的过程
物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中
运动、变化≠发展
一、发展的普遍性、实质
2.发展的实质：
事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
指符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。
新事物
指那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。
旧事物
判断新事物与旧事物的标准：是否同事物发展的必然趋势相符合
新事物必然战胜旧事物
判断新旧事物的标准，不是时间的先后，不是力量的强弱，也不是形式的新旧。根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合。
一、发展的普遍性、实质
唯物辩证法的发展观原理
原理:
（1）事物发展的普遍性原理(物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中)
（2）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
方法论:
用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题
关键词
课程设计
2021年是中国共产党百年华诞。百年时光里，中国共产党历经风雨砥砺前行，带领曾经水深火热的中国人民站起来、富起来、强起来，也终将带领我们实现中华民族伟大复兴。其中蕴含的哲理是（ ）
①任何事物都会有其产生和发展的过程 ②事物的发展是前进性和曲折性的统一
③新事物具有崭新的形式和更强的力量 ④事物发展的途径是量变和质变的统一
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
A
模拟演练
二、用发展的观点看问题
1.事物发展的状态：坚持量变和质变的统一
（1）量变和质变的区别
事物发展的 形式或状态 内涵 特点 状态 结果
量变 事物数量的增减和场所的变更 渐进的、不显著的变化。 统一、相持、平衡和静止等 性质没变
仍是该事物
质变 事物根本性质的变化 由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 性质改变
变为它事物
（2）量变和质变的辩证关系
原理
方法论
量变 → 质变 → 新的量变 → 新的质变······循环往复不断向前
精准扶贫
全面脱贫
乡村振兴
全面建成小康社会
2035远景目标：基本实现社会主义现代化
提醒：
（1）反对激变论——只承认质变，否认量变；反对急于求成
（2）反对“庸俗进化论”——只承认量变，否认质变
一滴水，既小且弱，对付顽石，肯定粉身碎骨，它牺牲的瞬间，虽然未能看见自身的价值和成果，但其价值和成果体现在无数水滴前仆后继的粉身碎骨中，体现在终于穿石的成功中。
——习近平总书记《滴水穿石》的启示
有量变就会有质变
误区1
量变要积累到一定程度才会引起质变。
分析
质变比量变更重要
误区2
从事物发展的全过程来看，质变更为重要，只有通过质变才能发展，如果仅停留在量变阶段，仍然不叫发展。但并不是说量变就不重要，没有量的长期积累，就不会有质的发生。
分析
有质变就有事物的发展
误区3
必须是前进、上升的质变才能促进事物的发展。
分析
关键词
课程设计
习近平总书记在发表的二○二一新年贺词中提道：“站在‘两个百年’的历史交汇点，全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启。征途漫漫，惟有奋斗。我们通过奋斗，披荆斩棘，走过了万水千山。我们还要继续奋斗。勇往直前，创造更加灿烂的辉煌！”这体现的唯物辩证法原理是(　　)
①量变比质变更能推动事物的发展
②只有事物数量的不断增加才能引起质变
③量的变化的不断积累必然导致质的飞跃
④事物的发展是从量变到质变再到新的量变的循环往复的上升过程
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
模拟演练
二、用发展的观点看问题
2.事物发展的途径——前进性与曲折性的统一
项目 原理 方法论
发展的 前进性 事物发展的前途是光明的。 我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。
发展的曲折性 事物发展的道路是曲折的。 要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
①新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。
②新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。
③旧事物则往往比较强大， 总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是联系和发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
补充：辩证否定观
①任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。
②辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。
③辩证的否定是联系和发展的环节。
要求树立创新意识。
区分事物发展的总趋势、道路、途径
类别 内容及理解
总趋势 事物发展的总趋势是前进的，这是指事物发展的全过程的总体方向，而不是指事物发展的各个具体阶段的方向都是前进的。事物发展的总趋势是任何力量都改变不了的。
道路 事物发展的道路是曲折的、迂回的，事物发展的各个具体阶段和每一步的方向可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的，事物发展的道路不可能是一帆风顺的。
途径 一切事物发展的途径都是在前进中有曲折，在曲折中向前进。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。
关键词
课程设计
2021年是中国共产党成立100周年。一百年风雨兼程，一世纪沧桑巨变。中国共产党一路走来，经历无数风浪洗礼，由小变大、由弱变强，龙镶虎步，意气风发，始终走在时代前列，带领中国人民绘就了一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，推动国家走向独立、富强，是中国人民和中华民族的主心骨。这充分说明（ ）
①量变和质变相互渗透，要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃
②发展具有上升性，其实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
③符合人民群众根本利益和要求的新事物具有强大生命力
④任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
模拟演练
关键词
课程设计
（2022·湖南·高考真题）人类历史告诉我们，越是困难时刻，越要坚定信心。任何艰难曲折都不能阻挡历史前进的车轮。面对重重挑战，我们决不能丧失信心、犹疑退缩，而是要坚定信心、激流勇进。这表明（ ）
①发展的前途是光明的，要敢于超越事物发展的规律
②面对挫折与考验，我们要懂得冷静思考、量力而行
③设想世界历史会一帆风顺，是不辩证的、不科学的
④我们要树牢底线思维，勇敢面对前进道路上的挑战
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
模拟演练
关键词
课程设计
（2023·江苏·统考高考真题）下图漫画《分》中蕴含的哲学道理是（ ）
A．事物的量变会引起质变 B．要着重抓住事物的主要矛盾
C．事物发展是辩证否定的 D．要看到事物发展道路的曲折性
D
模拟演练
关键词
课程设计
（2023·湖南·统考高考真题）三湘巨变，时光为证。一秒钟，“天河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度运算。一分钟，“潇湘二号”卫星绕地球百分之一圈。一小时，湖南可下线12台挖掘机。……每一秒，每一分，每一个日夜，构筑湖南“时间”,成就中国力量。这表明（ ）
①三湘巨变凸显出量的积累必然引起质变
②三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势
③湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展
④湖南“时间”到中国力量是共性到个性的转化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C
模拟演练
03
矛盾观
一、事物发展的源泉和动力
1.矛盾的含义
世界上的一切事物都包含着相互对立又相互统一的两个方面。矛盾的概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。
注意：
准确理解“事物内部”。“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的；“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性。
不能把哲学矛盾与逻辑矛盾、生活矛盾混为一谈。逻辑矛盾具有主观性，可以避免；哲学矛盾不以人的意志为转移，具有客观性。
没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字。——郝拉克里特
矛盾双方相互依赖（你离不开我，我离不开你）
矛盾双方相互贯通、相互转化（你中有我，我中有你，你变成我，我变成你）
祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏。—《道德经》
塞翁失马，焉知非福。《淮南子·人间训》
投之亡地然后存，陷之死地然后生。—《孙子兵法·九地篇》
虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东
矛盾同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，矛盾双方在一定条件下可以相互转化。
没有斗争性就没有同一性
没有不同的音符，奏不出美妙的音乐；
没有不同的颜色，描绘不出美丽的图画
矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一。
生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人。
矛盾的矛盾性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
强调
斗争性
强调
同一性
“感谢你的对手，他让你变得更加优秀”
矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和动力。
2.矛盾的基本属性
原理 具体内容 方法论
矛盾即对立统一 世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。 ①我们必须用一分为二的观点，即全面的观点看问题。
②要积极创造条件，使矛盾向有利方向转化（趋利避害）
③要在对立中把握统一，在统一中把握对立。
矛盾的同一性 是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，矛盾双方在一定条件下可以相互转化。 矛盾的斗争性 是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，它体现了对立双方相互分离的倾向和趋势。 矛盾的同一性和斗争性的辩证关系 矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。 同一性和斗争性的辩证关系原理及其方法论
关键词
课程设计
水墨留白，虚实相生，惜墨如金，计白当黑，寥寥数笔丹青，于方寸之地勾勒天地，于无画处凝眸成妙境，留有让人想象的空间，留白——这就是中国画的最高境界，体现的哲理有（ ）
①矛盾双方相互吸引、相互联结
②矛盾的斗争性是相对的、同一性是绝对的
③矛盾双方的斗争性推动事物的运动、变化的发展
④矛盾的同一是对立中的同一
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
模拟演练
关键词
课程设计
新能源汽车的推广能够有效缓解资源和环境压力，但如果新能源动力蓄电池处置不当，会造成资源浪费，也会带来新的环境影响和安全隐患。材料说明( )
①矛盾的同一性寓于斗争性之中
②要推动矛盾由斗争性向同一性转化
③任何事物都包含对立统一的两个方面
④矛盾双方在一定条件下可以相互转化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
模拟演练
关键词
课程设计
下图漫画“当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路”（作者：薛飞）给我们的哲学启示是（ ）
①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与考验
②事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题
③矛盾双方既对立又统一，要全面地看待事物
④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
C
模拟演练
关键词
课程设计
20世纪90年代，某县遭到百年不遇的台风侵袭，海水倒灌，导致土地盐碱化，许多传统作物无法继续种植。在充分调研后，该县把海水养殖作为当地农业发展的新方向。经过多年努力，海水养殖业占据了该县农业经济的半壁江山，成为当地经济增长的亮点。这表明（ ）
①新事物必然战胜旧事物
②主观与客观的统一是具体的历史的
③否定是外力作用的结果
④矛盾双方在一定条件下可以相互转化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
模拟演练
二、矛盾问题的精髓
1.矛盾的普遍性
地位 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提
原理 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
方法论 我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
标志词 出现问题、困难；既······又······；尽管······但是······利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑等。
提醒 ①不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体在，才构成矛盾关系）
②人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学分析的事物，并不等于矛盾不存在。
③人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。
2.矛盾的特殊性
原理 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
方法论 要求我们在认识事物和解决问题时，必须坚持具体问题具体分析。
标志词 根据当地实际，根据······的特点；优势、特色、特征；因地制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路遇水搭桥
“子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
3.矛盾普遍性和特殊性的辨证关系原理及其方法论
原理 ①相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
②相互转化：在一定条件下相互转化。
方法论 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。
注意：“中国特色社会主义、越是民族的越是世界的、试点、推广、示范、缩影、抓好典型、一般号召和个别指导”，这类语言包含的哲理是：矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一关系。
关键词
课程设计
乡村就该有乡村的样子。乡村建设可以借鉴城市的文明元素，却不能用大城市的标准来评价、审视和规划。振兴乡村的目的，是使乡村成为真正望得见山、看得见水、记得住乡愁的好地方，而不是看似美丽现代却丢了乡土之魂。从唯物辩证法看，这里强调的是（ ）
①矛盾的特殊性寓于普遍性之中并通过其表现出来
②认识矛盾的特殊性是关于事物矛盾问题的精髓
③矛盾的特殊性是一事物区别于他事物的特殊本质
④在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
模拟演练
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《史记 滑稽列传》记载，战国时楚军攻打齐国，齐威王派淳于髡（kūn）前往赵国搬救兵，解了被围之困。齐威王大喜之下请淳于髡喝酒。淳于髡说：“酒极则乱，乐极则悲；万事尽然。”齐威王接受了劝诫，决意改掉彻夜饮酒的习惯。下列选项与淳于髡的话蕴含哲理一致的是（ ）
①水满则溢，月盈则亏 ②相生相克，相辅相成
③绳锯木断，水滴石穿 ④万物有度，过犹不及
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
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美学家朱光潜说过，我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。假如世界是完美的，件件事都尽善尽美了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。从哲学的角度看，这段话体现了（ ）
①事物的性质由矛盾的主要方面决定
②矛盾推动事物的运动、变化和发展
③矛盾的同一性寓于斗争性之中
④没有矛盾就没有世界
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
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阅读材料，完成下列要求。
现代化是一个世界性潮流，建设社会主义现代化，是科学社会主义的重要议题之一。世界上既不存在定于一尊的现代化模式，也不存在放之四海而皆准的现代化标准。一百多年来，中国共产党领导人民成功走出中国式现代化道路，创造了人类文明新形态，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择。
结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，谈谈你对中国式现代化的认识。
【答案】
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性。
②中国式现代化要符合中国实际，具有中国特色，不照抄、照搬别国经验、模式。
③中国式现代化要把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，要体现社会主义建设规律和人类社会发展规律，要吸收和借鉴一切人类优秀文明成果和国外先进经验。
三、用对立统一的观点看问题
1.主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系原理及方法论意义
主次矛盾 矛盾的主次方面
存在前提 复杂事物中 同一矛盾中
数量 主要矛盾只有一个，次要矛盾可以有多个 矛盾主次方面各有一方面
关系原理 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾。次要矛盾影响主要矛盾的发展和解决。主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 主要方面居于支配地位、起着主导作用；次要方面处于被支配地位。二者既相互依赖又相互排斥。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
方法论 要求我们要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾，同时要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。 看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。抓主流的同时不能忽视支流。
标志词语 中心、关键、重点、重中之重、首要任务、突出地位、中心环节、核心、首位 性质、利弊、本质、主流、辩方向、识大局、分析形势
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弹幕评论的强势来袭标志着各种文化形态欢聚一堂，引起观众的情感共鸣。但是，如果弹幕评论被降格为负面情绪的发泄，甚至传播不当言论的通道，那么势必会带来诸多消极影响，这需要引起关注。材料所体现的道理有（ ）
①主要矛盾和次要矛盾是辩证统一的
②事物发展的状态是前进性与曲折性的统一
③主要方面和次要方面是辩证统一的
④任何事物都包含既对立又统一的两个方面
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
D
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2.坚持两点论和重点论的统一
两点论 重点论
含义 认识复杂 事物 既要看到主要矛盾， 又要看到次要矛盾 要着重把握主要矛盾
认识某一 矛盾 既要看到矛盾的主要方面， 又要看到矛盾的次要方面 要着重把握矛盾的主要方面
反面 一点论 均衡论
联系 两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一 理论依据 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 3.坚持具体问题具体分析
含义 在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
重要性 ①具体问题具体分析是是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。②具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
区分：“具体问题具体分析”与“一起从实际出发”
如何运用矛盾的观点分析和解决问题
1．矛盾就是对立统一。要求我们坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。
2．矛盾的普遍性原理。要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。要求我们坚持用一分为二的观点看问题。
3．矛盾的特殊性原理。要求我们坚持具体问题具体分析。
4．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
5．主次矛盾的辩证关系原理。要求我们既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
6．矛盾的主次方面的辩证关系原理。要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。
7．两点论和重点论的统一。要求我们坚持两点论与重点论相结合的方法，反对一点论和均衡论。
4.坚持唯物辩证法 反对形而上学
唯物辩证法 形而上学
用联系的观点看问题。在观察和分析问题时，要从事物之间的相互联系和相互作用入手。 用孤立的观点看问题。在观察和分析问题时，只看到一个个孤立的事物，看不到事物之间的相互联系和相互作用。
用发展的观点看问题。在观察和分析问题时，要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察，既要看到事物位置的移动和数量的增减（量变），更要看到事物根本性质的变化和发展（质变）。 用静止的观点看问题。在观察和分析问题时，只看到事物的现状，看不到事物的过去和未来，或者只看到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物根本性质的变化。
用全面的观点看问题。在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物发展的内部矛盾（内因），又不忽视事物发展的外部矛盾（外因）。 用片面的观点看问题。只看到事物的某一个方面，看不到事物的整体；只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的内在根据。
4.坚持唯物辩证法 反对形而上学
唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局，协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局。
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浅溪曲涧，步石几点。汀步本是小溪中的渡水设施，现在被广泛应用于园林，铺设在草坪上，营造出独特的意趣。有人说，汀步的间距不合理，一步太小，两步又太大：也有人说，汀步间距的设计就是为了让人放慢脚步，边走边欣赏，而且这种设计还能照顾到老人和小孩。对此，评论恰当的是（ ）
A．草坪汀步作为园林道路其个性寓于路的共性之中
B．草坪汀步说明审美追求和以人为本可以有机结合
C．同一事物的主要矛盾和次要矛盾的区别因人而异
D．矛盾的解决是以牺牲矛盾双方的某一方为条件的
B
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浅溪曲涧，步石几点。汀步本是小溪中的渡水设施，现在被广泛应用于园林，铺设在草坪上，营造出独特的意趣。有人说，汀步的间距不合理，一步太小，两步又太大：也有人说，汀步间距的设计就是为了让人放慢脚步，边走边欣赏，而且这种设计还能照顾到老人和小孩。对此，评论恰当的是（ ）
A．草坪汀步作为园林道路其个性寓于路的共性之中
B．草坪汀步说明审美追求和以人为本可以有机结合
C．同一事物的主要矛盾和次要矛盾的区别因人而异
D．矛盾的解决是以牺牲矛盾双方的某一方为条件的
B
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漫画《谈判的最好结果——让双方都感到自己是赢家》（作者郑辛遥）启示我们（ ）
①谈判双方的利益关系是矛盾关系
②谈判双方的斗争性寓于同一性之中
③谈判双方的思维方式决定着谈判结果
④谈判双方对结果的感觉与实在是一致的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
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党明确提出，要突出抓重点、补短板、强弱项,特别是要坚决打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治的攻坚战,使全面建成小康社会得到人民认可、经得起历史检验。要克服新冠肺炎疫情影响，凝心聚力打赢脱贫攻坚战,确保如期完成脱贫攻坚目标任务。党中央、国务院指出,要打赢脱贫攻坚战，关键是要充分发挥党的领导核心作用；我们的扶贫开发不能以牺牲生态为代价,探索生态脱贫新路子，让贫困人口从生态建设与修复中得到更多实惠；在脱贫攻坚战中要始终坚持因地制宜，创新体制机制，实现精准扶贫，确保全面建成小康社会。
运用唯物辩证法的实质与核心的有关知识，说明我国怎样打赢脱贫攻坚战。
【答案】
①矛盾具有普遍性，我们要承认矛盾、分析矛盾，积极解决矛盾，要克服新冠肺炎疫情影响，凝心聚力打赢脱贫攻坚战。
②主要矛盾在事物发展过程中占支配地位、起决定作用，做工作要善于抓住重点，着力解决主要矛盾。打赢脱贫攻坚战，关键要发挥党的领导核心作用。
③矛盾就是对立统一，要一分为二、全面地看问题。扶贫开发与生态建设既对立又统一，扶贫开发不能以牺牲生态为代价，要让人民从生态建设与修复中得到实惠。
④矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。扶贫开发要坚持因地制宜。
THANKS