【衡水中学状元笔记】第七部分第五课正确运用判断学案（PDF版，含答案）-21世纪教育网

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版本：	统编版
类型：	学案
地区：	全国
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水来中堂扶无笔记当
第七部分逻辑与思雏
高中·政治
第五课
正确运用判断
核心考点5判断
/核心素养展示
课程内容要求
课程标准解读
1.知道判断的基本特征
2.了解形成恰当判断的条件
结合材料，正确运用判断
3.学会正确运用判断
4.结合具体的判断活动，区分判断的不同类型
核心素养养成
一判断的概述
1.判断的含义：判断就是对认识对象有所断定的思维形式。
2.判断的基本特征
状元笔记
(1)对认识对象
,是判断的一个基本特征。断定的方式有
→有断定就会有真
两种：一是
,二是
假，判断的两个基本
(2)判断的另一个基本特征是有
符合认识对象实际情况
特征之间也是相互联
系的。
的判断就是真判断，不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。
3.判断的表达一语句：判断是语句的
,语句是判断的
但是，不作断定、没有真假的语句并不表达判断。
4.判断的分类：依据判断本身是否包含其他判断，判断分为
和
(1)简单判断：直接由概念构成而不包含其他判断的判断。简单判
断包括
和
(2)复合判断：本身包含其他判断的判断叫作复合判断。复合判断
包括
和
正确运用简单判断
名师点拨
1.正确运用性质判断
由于性质判断是直
(1)性质判断的含义：就是断定认识对象具有或者不具有某种性质
接的、不附加任何条件
的
。
这种断定是
的。
的，所以，性质判断又
(2)构成：性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。表示断定
称为直言判断
对象的叫作主项。表示断定对象性质的叫作谓项。表示主项被断
定范围的叫作量项。起着联结主项和谓项的作用的叫作联项。
(3)种类
划分标准
种类
判断的质
肯定判断和否定判断
全称判断
断定的对象是某类事物的全部
判断的量
特称判断
断定的对象是某类事物的部分
单称判断
判断主项反映的是单个对象
326
第七部分逻辑与思维
平衡水中学状元笔记
续表
“质”与“量”
全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判
的结合
断，单称肯定判断、单称否定判断
(4)正确进行性质判断的要求：不能缺少主项和谓项；避免主项和谓
状元笔记
项配合不当；准确地使用量项和联项。
一→并非所有判断都需
2.正确运用关系判断
要量项
(1)含义：断定认识对象之间关系的判断，叫作关系判断。
①全称判断、特称
判断需要量项
(2)构成：
和
。
表示关系承担者的叫作
②单称判断不需要
关系者项；表示关系者之间关系的叫作关系项；表示关系者项范围
量项，而是由主项、联
的叫作量项。
项和谓项三部分构成：
(3)分类：事物具有多种多样的关系。“关系的性质”可分为
和
(4)意义：
,只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关
系，才能对对象有较为全面的把握。在
中，弄清不同对象
之间的关系，对我们认清自己的社会地位和角色，明确自己的职责，
更好地履行应尽的义务、维护合法的权利，具有重要的意义。
②正确运用复合判断
1,复合判断及其种类
(1)必要性：认识对象的情况是
的，仅仅依靠简单判断并
不能全面地反映对象的情况。这就需要运用复合判断。
(2)含义：复合判断是其本身包含其他判断的判断，它由
和
两部分组成。
(3)种类：根据断定情况的不同，复合判断分为
名师点拨
和
等多个种类。
→三种复合判断的侧
2,正确运用联言判断
重点不同：联言判断强
(1)含义：是断定对象的几种
的判断。一个联言判断
调几种情况同时存在，
选言判断强调不确定的
至少包含两个联言支。
几种可能的情况，假言
(2)联言判断的逻辑性质：当且仅当，组成它的各个联言支
判断强调事物情况之间
真的，这个联言判断才是真的。它要求各个联言支的断定都要与实
的条件关系
际相符合
(3)正确运用联言判断的意义：有助于人们将认识对象的多种情况
综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使
3.正确运用选言判断
(1)含义：是断定对象
的判断。组成选言判断的支判断，叫
作
联结选言支的词项，叫作选言判断的
(2)种类：依据选言判断对选言支之间关系的断定情况，选言判断分
为
和
①相容选言判断的逻辑性质：一个相容选言判断是真的，要求它的
选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。
②不相容选言判断的逻辑性质：一个不相容选言判断是真的，要求
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