【衡水中学状元笔记】第七部分第八课把握辩证分合学案（PDF版，含答案）-21世纪教育网

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版本：	统编版
类型：	学案
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商来中学扶笔
第七部分逻辑与思雏
高中·政治
第三单元运用辩证思维方法
第八课
把握辩证分合
核心考点8
辩证思维及分析与综合
核心素养展示
课程内容要求
课程标准解读
1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征
结合材料，分析把握辩证分合
2.理解分析与综合的辩证关系
核心素养养成
》
@辩证思维的含义
1.形而上学思维
(1)含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是
和
名师点拨
的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学
→辩证思维≠诡辩论：
思维。
辩证思维用实践的
(2)弊端：完全
事物及其各个部分、各种性质之间的联系，
观点看问题，凡未经实践
正确地反映事物的本来面貌。
检验的东西，决不轻信和
2.鏟证思维
盲从·这是辩证思维同
(1)辩证思维的含义：所谓辩证思维，就是用
唯心主义诡辩论的根本
区别，经不起实践检险
的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用
的诡辩，不是真正的辩证
在对立统一中把握事物。
恩维
(2)辩证思维的发展历程
①
人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾
运动。
②随着
科学的产生和发展，人们开始自觉地、系统地研究
辩证思维，但这时的研究大多带有唯心主义的性质。
③在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的合理
因素，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立
了
二点拨提示、
科学思雏方法就是辩证思维方法吗？
提示：辩证思雏方法是科学思维方法的重要组成部分，但不是全
部，不能将二者等同。科学思维方法除了包括辩证思雏方法之外，还
包括分析和综合的方法、思维抽象和思雏具体的方法等。
2辩证思维的特征
1.整体性的辩证思维
(1)整体性的辩证思维的含义：辩证思维用
的观点看问题，
将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现
出来，并从
去思考如何解决问题。
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第七部分
逻辑与思维
平衡水中学状元笔记
(2)整体性的辩证思维的作用
①能够科学地处理
之间的关系。
②能够科学地处理
之间的关系。
2,动态性的辩证思维
(1)动态性的辩证思维的原因：客观事物是变化发展的，人们的思维
要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以
去思考
认识对象
(2)动态性的辩证思维的含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用
的观点看问题，用
的观点看问题。
(3)正确理解辩证思维的整体性与局部的独立性、动态性与相对的
静态性的关系：
辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态
性，但不排斥相对的静态性。辩证思维是在
与
与
的对立统一中把握事物
(4)辩证思维与诡辩论的区别：辩证思维用
看问题。
凡未经实践检验的认识，决不轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主
义诡辩论的根本区别。
色分析与综合的含义
名师点拨
1.分析
→分析是从事物整
(1)分析方法的含义：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要
体走向部分的认识，
素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程
为若干
精确性是其优点：综
合是从事物部分走句
阶段，
加以认识的一种思维方法。
整体的认识，整体性
(2)分析的必要性：复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在
是其重要特征·
和发展的。为了
,人们需要把认识对象的各
个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中
抽取出来。
(3)分析的方法
①
阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要
矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利
于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质。这是
的分析。
②分析方法的种类
是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要
定性分析
解决“
”的问题
定量分析
是确定研究对象在某个方面的量“
”的分析
功能分析
是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，
主要解决研究对象“
”的问题
因果分析
是确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究
对象“
”的问题
2.综合
(1)综合方法的含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要
素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系
和