【衡水中学状元笔记】第七部分第十一课创新思维要善于联想学案（PDF版，含答案）-21世纪教育网

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版本：	统编版
类型：	学案
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商来中学扶笔
第七部分逻辑与思雏
高中·政治
第四单元提高创新思维能力
第十一课
创新思维要善于联想
核心考点11
创新思维与联想思维
核心素养展示
课程内容要求
课程标准解读
1.体会联想思维中迁移、想象的运用
结合材料，分析创新思维和联想思维
2.了解联想思维的方法和特点
3.知道迁移、想象在创新思维中的作用
核心素养养成
》】
℃创新思维的含义与特征
1.创新思维的含义
(1)含义：科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能
动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，
的思维活动。
(2)创新思维的条件：一方面，创新思维要以
为基础，失去
实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。另一方面，创新思维离不
开对前人和他人已有成果的
。
在继承的基础上破旧立新，
才能更好地实现创新。
2.创新思维的特征
(1)创新思维的特征
从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。
当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多
思路具有
种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另
多向性
一个方向。与单向性的思维相比，多向性是创新思维的明显
特征
创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现
步骤具有
为对推理步骤的省略或跨越。正是这种省略或跨越，使得创
跨越性
新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中
起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩
人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不
结果具有
是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方
独特性
法使问题得到解决
356
第七部分逻辑与思维
衡水中学状元笔记
(2)创新思维的“新”，主要“新”在三个方面
①
新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。
②
新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为
方法得当而事半功倍。
③
新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验
中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独
到之处。
2联想思维的含义与方法
1,联想思维的含义和特点
(1)含义：就是将记忆中对不同事物的认识进行
的思维
活动。
(2)特点：
和
①跨越的联结性。就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识
联结起来，建立新的关联，产生新的观念。其联结方式具有
②非逻辑制约的畅想性。思维在联想时之所以会发生
的
名师点拨
联结，将看似不相关的对象“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻
→非逻辑制约的畅想
辑制约的畅想功能。联想思维的“畅想”，包含着
性是跨越的联结性的原
甚至是
因，跨越的联结性又可
以为新的畅想创造条
2.联想思维的方法
件，使畅想的内容进一
(1)
是联想思维的“联结”方式。
步丰富、深化，二者是
辩证统一的，联想思维
联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变
含义
水平正是在二者的矛盾
迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路
运动中不断发展，不断
进步.
种类
正迁移、负迁移；同化性迁移、顺应性迁移等
迁移可以为创新思维开拓可能的思路；迁移能够为创新思维搭建
作用
由此及彼的桥梁
(2)
是联想思维的“畅想”方式。
名师点拨
在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生
事物的表象是想象
含义
新的事物形象的思维过程
的基本材料，没有对事
物表象的认识便不可能
种类
有意想象、无意想象
展开想象：但想象不是
表象的简单再现，是在
①把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是
头脑中对已有事物表象
种形象化的想象
进行加工、改造，通过
方法
②通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展
重新组合而产生新的事
物形象的思维过程
的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景
可以帮助人们明确创新思维的目标；可以促使人们以更高涨的热
作用
情和坚忍的意志投入创新活动之中