【衡水中学状元笔记】第四部分第三课把握世界的规律学案（PDF版，含答案）-21世纪教育网

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版本：	统编版
类型：	学案
地区：	全国
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第四部分
哲学与文化
衡水中学状元笔记
第三课
把握世界的规律
核心考点3
唯物辩证法的总特征
/核心素养展示
课程内容要求
课程标准解读
1.描述世界是普遍联系、永恒运动的
结合材料，分析唯物辩证法的总特征
2.领会全面地、发展地看问题的意义
/核心素养养成
二联系的普遍性、客观性与多样性
名师点拨
1.联系的含义
→区分三特征：
联系是指
之间以及事物内部诸
之间的相互依赖、
(1)联系的普遍性
相互影响、相互制约和相互作用。
所强调的是不存在完全
2.联系的特征
孤立的事物.
原理内容
(2)联系的客观性
方法论
强调的是联系不以人的
联系的
联系具有
,世界上的
意志为转移，
坚持用
观点看问题
普遍性
切事物都处于普遍联系之中
(3)联系的多样性
强调的是联系具有不同
①要从事物固有的联系中把握
的形式
联系的
,是事物本身
事物，切忌主观随意性
联系是
客观性
固有的，不以人的意志为转移
②人们可以根据事物
联
系，改变事物的状态，调整原有的
联系，建立
联系
要善于分析和把握事物
联系的
和发展的各种条件，一切以时
多样性
事物的联系是
间、地点和
为转移
色用联系的观点看问题
原理内容
方法论
二者既相互区别，又相互联系、密不可分
名师点拨
①区别：整体居于
地位，整体
①树立
观
整体和部分的关系
着部分，具有部分所不具备的功能：部分在事
念，立足
,统
≠系统和要素的关系·
整体与物的存在和发展过程中处于被支配的地位，
筹全局，选择最佳
(1)系统属于整体
部分的部分
的一种情况，系统除了
和服务于整体
方案，实现整体的
强调整体性外，还有层
辩证
②联系：整体由部分
,部分的功能及其
最优目标
次性和有序性，
关系
变化会影响整体的功能；
的功能及
②重视部分的作
(2)要素只是部分
其变化甚至对整体的功能起
作用（强
用，用
的发
的一种表现形式，是组
调部分)；整体的功能、状态及其变化也会影
展推动整体的发展
成一个系统的相互作用
响部分（强调整体）
着的部分·
33
商来中学扶笔
第四部分
哲学与文化
高中·政治
续表
原理内容
方法论
掌握系统优化的方
法，要着眼于事物
的
,注意
系统优
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成遵循系统内部结构
的统一整体。系统的基本特征是
、有
化方法
的
,注重
序性和内部结构的趋向
系统内部结构的
要用
的思维方式
名师点拨
认识事物
→新事物是在旧事物
三唯物辩证法的发展观
的基础上发展而来的，
发展的普遍性及实质
新事物不是对旧事物的
全盘否定，而是对旧事
发展的普遍性
自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，发展
物的辩证否定·
具有
原理
发展的实质
是事物的前进和
,是
的产生和旧事物的
灭亡
用发展的观点看问题，要坚持
,培养
方法论
精神，促进衡事物的成长。反对静止和僵化的保守
思想
点拨提示、
名师点拨
1.图示说明发展的普遍性和实质
→关于新事物的几种
新水的的产牛
错误观点、：
厂自然民：山茶
转仑发魂规
(1)新出现的事物
有那丸命方
标
六产宝：到与
就是新事物，
有识丸计浴
(2)力量强大的事
E木的及
天的识：山浅器
物就是新事物·
2.运动变化≠发展。事物都是运动变化着的，发展一定是运动变
(3)形式上新颖的
化，但并非任何运动变化都是发展，只有那些前进的、上升的运动变化
事物就是新事物
才是发展；反之，则是倒退。
3.把握区分新旧事物的根本标准
判断新旧事物的根本标准在于是否同事物发展的必然趋势相符
合，是否具有强大的生命力和远大的发展前途。
用发展的观点看问题
1.发展的量变与质变状态
(1)量变与质变
名师点拨
(量变
质变
→量变说明事物处于
相对静止状态，由于构
事物
的增减或
事物
性质的变化，是事
成事物的主要矛盾的主
含义
的变更
物由一种质态向另一种质态的
次方面的地位没有发生
易位，因此事物暂时保
持其根本性质不变，
特点
渐进的、
的变化
是一种
、显著的变化
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