【衡水中学状元笔记】第四部分第六课实现人生的价值学案（PDF版，含答案）-21世纪教育网

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版本：	统编版
类型：	学案
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水来中堂扶无笔记当
第四部分哲学与文化
高中·政治
第六课
实现人生的价值
核心考点7
人生的价值观
了核心素养展示
课程内容要求
课程标准解读
1.理解价值观对人们行为的导向作用
结合材料，分析实现人生的价值
2.探寻实现人生价值的条件和途径
3.践行社会主义核心价值观
核心素养养成
一价值与价值观
名师点拨【
1.人的价值
→人的价值就在于创
(1)价值：哲学上的价值是指
对主体的
意义，即一事物
造价值，在于对社会的责
所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。它具有高度的
任和贡献.贡献包括物
质贡献和精神贡献，不能
和普遍性。
说哪个贡献更大·
(2)人的价值
人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主
含义
要在于对社会的
①社会价值：个人对社会的
,即通过自己的活动满足社
会和他人需要
名师点拨
内涵
②自我价值：在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳
→正确理解价值观的
动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了
导向作用：①价值观都
有导向作用，无论是正
特点
人既是价值的
者，又是价值的
者
确的还是错误的价值
观，②不同性质的价值
对一个人的价值的评价主要是看他的
,最根本的是对社会
观的导向作用不同，正
评价
发展和人类进步事业的贡献，看他为人类、社会、国家和人民贡献
确价值观起积极的导向
了什么
作用，错误价值观起消
极的导向作用，③不能
2.价值观及其导向作用
把价值观的导向作用理
(1)价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成
解为决定作用。
的对
的总的看法和根本观点
(2价值观的导向作用>
①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要
作用。一方面，
价值观影响人们对事物的认识和
;另一方面，价值观
人们改造世界的活动，影响人们的
②价值观是
的重要向导。
③价值观承载着一个民族和国家的
追求，体现着一个社会评
判是非曲直的标准。
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第四部分
哲学与文化
衡水中学状元笔记
点拨提示、
区分价值、人生价值、价值观
状元笔记
价值涵盖各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍
→要求我们把社会价
性，属客观范畴；人生价值只涵盖人生领域的价值；价值观是对价值的
值和自我价值统一起来，
主观反映，属于主观范畴。
在对社会的贡献中实现
自身的价值，要在个人与
3.培育和践行社会主义核心价值观
社会的统一中实现个人
富强、民主、文明、和谐是
,自由、平等、公
的价值，既要发挥主观能
层面的价值
动性，提高个人素质，埋
正、法治是
层面的价值
,爱国、敬业、诚信、友善是
是
头苦干，发物顽强奋斗精
个人层面的价值
这24个字是社会主义核心价值观的
什
神，又要充分利用好容观
,回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培
么
条件；坚定正确的理想信
育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提
念，在砥砺自我中实现人
供了
生价值。
①社会主义核心价值观是当代中国精神的
,凝结着全体人
为
民共同的价值追求
什
②社会主义核心价值观既体现了社会主义
要求，继承了中华
么
优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了
精神
①培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义
的影
响像空气一样无所不在、无时不有
怎
②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落
么
做
小、落实上下功夫
③使社会主义核心价值观
为人们的精神追求，外化为人们的
②价值判断与价值选择
名师点拨
1.价值判断与价值选择的内涵
少在价值观的导句作
(1)价值判断：人们对事物能否满足
的需要以及满足的程度
用下人们作出价值判断，
作出判断。
在价值判断的基础上再
作出价值选择
(2)价值选择：人们在价值判断的基础上作出的选择。
2.价值判断和价值选择的特点
名师点拨
特点
社会历史性
阶级性
主体差异性
→如何用价值判断与
价值选择的特点解题？
在阶级社会中，
注意分析，把握材料信
价值判断和价值
人们的社会地位
随着
的推移、空间的
息，当材料体现了随着时
选择具有
不同、需要不同，
变化和条件的改变，一定事
空的推移和条件的改变，
性。面对同一事
认识事物的角度
物的价值以及人们关于它的
人们对事物的评价和判
物或行为，不同
不同，对其价值
断标准发生了变化时，一
内涵
价值观念也会发生变化。价
阶级和阶层的人
的评价也会不
般用社会历史性来回答
值判断和价值选择会因时
会作出不同的甚
同，价值判断和
当材料涉及站在什么立
间、地点和条件的
而
至截然相反的价
不同
价值选择往
场上进行价值判断和价
值选择时，一般用主体差
值判断和价值
往
异性来回答
选择
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