【衡水中学状元笔记】第四部分第二课探究世界的本质学案（PDF版，含答案）-21世纪教育网

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版本：	统编版
类型：	学案
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第四部分哲学与文化
衡水中学状元笔记
第二课
探究世界的本质
核心考点2
世界的物质性和运动的规律性
/核心素养展示
课程内容要求
课程标准解读
1.说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的
物质性
结合材料，分析探究世界的本质
2.表达无神论立场
3.表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。
核心素养养成
一世界的物质性
名师点拨
1.自然界的物质性
一→自然界的存在和发
自然界在本质上是
的。自然界中的事物是按照自身
展是客观的，要尊重自
的规律形成和发展的，都是统一的物质世界中的一部分。
然、顺应自然、保护自
2.人类社会的物质性
然，与自然和谐相处·
人类社会是
长期发展的产物。人类社会在本质上是一个
客观的物质体系，其构成的基本要素地理环境、人口因素和生产方
式，都是客观的物质的。
3.物质的含义
物质是
于人的意识，并能为人的意识所反映的
物质的
是客观实在性。
点拨提示、
物质≠物质具体形态
哲学上的物质是指各种物质具体形态的共性一客观实在性。
物质具体形态则是物质的具体表现，它不仅具有共同的雕一特性
状元笔记
客观实在性，还具有自己的个别特性。
之注意区分物质的
唯一特性”与物质的
哲学上的物质不能被创造、改变和消灭，而物质的具体形态则可
”根本属性”：客观实
以被人创造、改变和消灭。
在性是物质的唯一特
②运动的规律性
性，运动是物顶固有的
1.规律是客观的
根本属性和存在方式·
(1)运动的含义：哲学上所讲的运动，是指
间一切事物、现
象的变化和过程。
(2)物质与运动的关系
关系
强调
误区
物质是运动的物质，运动是
侧重强调物质离不开
离开运动谈物质
物质固有的
和存在
运动
方式
会导致形而上学
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商来中学笔
第四部分
哲学与文化
高中·政治
运动是物质的运动，物质是
侧重强调运动离不开
离开物质谈运动
运动的
物质
会导致唯心主义
(3规律是客观的
名师点拨
规律的含义：规律是事物运动过程中固有的
的
→规律是客观的，说
的、稳定的联系。
明规律无好坏之分。
人们可以充分发挥主观
固有的不是臆造的举侧喜鹊报喜
能动性去发现.认识和
本质的不是现象的举例苹果落地
利用客观规律，但人们
不能发明、改造、创
规律
必然的不是偶然的举创守株待免
造、改变、消灭客观规
律.规律是普遍的，
稳定的不是易变的举例油价调整
但并非是永恒不变的，
它的存在和发生作用是
二点拨提示、
有茶件的·
规律≠规则。
规律是客观的，不能被制定、修改或废除。规则是主观的，可以制
定、修改、补充或废除。正确的、合理的规则总是根据客观规律制定
名师点拨
的，是对客观规律的反映。规律≠联系，规律是一种联系，但是并
意识对改造客观世
界的指导作用必须通过
2.正确发挥主观能动性
非任何联系都是规律
规律≠规律的现象，后者是前者的表现，
实践，不能直接作用于
(1)意识的能动作用
客观事物，不具有直接
①人能够能动地
世界。意识活动具有
性、自觉选
现实性，
择性和
性。
②人能够能动地
世界。意识不仅能够能动地反映客观世
界，而且可以能动地指导人们改造世界。
③意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的。意识的能动性受到
客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能
动作用，正确指导人们的实践。
名师点拨
(2)尊重客观规律与发挥主观能动性
,客观规律和主观能
动性不是相互制约的关
尊重客观规律与发挥正观能动伊是辩证统一的。尊重客观规律
系·规律的客观性制
原理
是正确发挥主观能动性的
,发挥主观能动性是认识和
约着人的主观能动性
利用客观规律的必要条件
既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把
方法论
发挥主观能动性和
结合起来，把高度的革命热情
同严谨踏实的
结合起来
一切从实际出发，实事求是
我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出
是什么
发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的
作为我们行动的依据
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