[ID:1008-5939724] 8设计生活标志 教案
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资料简介:
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《设计生活标志》教案
一、教材分析:
  《设计生活标志》一课属于“设计·应用”学习领域,即尝试从形状与用途的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理,运用绘画或剪纸的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
二、教学目标:
1、知识与技能:
识别生活中的标志,了解有关标志的文化,初步学习标志的构思、设计要领。
2、过程与方法:
用画或剪贴造型的方法设计校园标志。
3、情感态度与价值观:
通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志,培养学生物以致用的实践能力和健康向上的情感,提高形象表达力及创作欲望。
三、教学重难点
  重点:1、识别标志,了解标志在生活中的作用,学习标志的创作设计方法。
  难点:2、设计的标志应具有易识别,简洁、美观等特点。
四、教学过程:
一、课前小游戏
根据你所看到的图案选择所对应的文字。
二、导入
1、出示垃圾桶标志
小结:这种图形,我们平时生活中经常能看到,即使没有文字说明,我们也能看得懂,这是一种会说话的绘画,我们称之为标志。
2、组内说说生活中的标志
三、探讨与研究:
1、标志的分类
(商业、会标、交通、其他)
师:这里的标志,你认识他们吗?
原来标志还能告诉大家,它自己是谁,自己是干什么的。这种作用叫识别。识别
2、标志的作用(观看视频)
师:接下来看一段视频,你看到了哪些标志?想想这些标志有什么作用?
  (禁止、提示、警示)
小结:警示、识别、引导、提示。
3、标志的特点
  易识别,简单(简洁)、美观、醒目。
四、思考
你觉得我们学校哪些地方需要设计一个标志呢?(可以向我们的校长提出建议。)
五、制作方法
1、小组研究
课件:三种标志,分辨并分析标志的组成。
请大家互相说一说,这些标志是由那些组成要素构成?(生答)
图案、文字和色彩
2、 如何演变
文字变形、实物变形
3、色彩:
出示各种色彩搭配的禁烟标志,哪个色彩更容易看清楚选用什么颜色才能更醒目?(生答)
在标志中红色、黄色、蓝色、绿色个代表什么意思?
(生答:红色表示禁止,黄色表示提醒、警告,绿色、蓝色表示允许、提示,比如街口的红绿灯。)
六、创作实践:
1、作业要求:
  在我们的校园里有一些指示牌和各种活动室,大多数是用文字来表示的,我们能不能用今天刚刚学过的标志知识来美化各种指示牌、专用教室的门牌让我们把校园变得更加美丽吧!
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压缩包内容:
四年级下册美术教案-8设计生活标志 人美版(2014秋).doc
展开
  • 资料类型:教案
  • 资料版本:人美版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:6.78KB
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