[ID:1008-6121518] 一年级上册美术课外班课件+教案-17 形状对对碰-全国通用(11张幻灯片)
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资料简介:
(共11张PPT) 形状对对碰 发现A 保罗.克利 保罗·克利, 最富诗意的造型大师 色彩与力量的融合 创作中的保罗 宝贝们开始创作吧........... 中 ART 卓克≥ wwwzhouke 发现A 课程介绍 课题:形状对对碰 类型:走进大师 一 、教学目标: 1.知识点目标: ①了解波洛克大师的绘画风格并感受大师绘画风格的美 ②学习色彩的运用及用海绵压印的方法装饰画面 2.技能目标: ①学习简单三原色,应在画面中表现出来 ② 运用简单线条在画面中加以装饰,是画面更加的精美 3.智慧目标: ①通过创作让小朋友们发挥自己的想象力,开拓视野。 ②体会不一样的绘画艺术,了解身边不一样的事物,感受自 然之美。 二、家庭作业: 和爸爸妈妈一起欣赏波洛克的作品并创作一幅画 教案 课题:遇见波洛克 课次 1课次 课程分类 走近大师 授课对象 7 班级 发现A 关键词 造型、构图 重点:感受抽象绘画、行为绘画,尝试用海绵压印的方法作画。
难点:启发学生发挥想象,创造性的感受波洛克的画,并能用线条、色彩表达情感。 教学目标 1.知识点目标: ①认识了解荷兰著名的风车和郁金香②了解荷兰风车的作用 2.技能目标: ①学习荷兰风车的造型特征②学习郁金香造型,颜色的搭配3.智慧目标:①学习了解国外的创造发明②运用艺术的手法画出荷兰风车,且对不同花朵造型的掌握 课前准备 1、材料准备:课件、范画、纸张、颜料2、教学ppt; 上课流程 第一阶段:开场引导导入:1、跳舞导入:   小朋友们好!看着天真活泼的你们,老师真想和你们一起玩,玩什么呢,我们一起跳个舞吧。   课件播放音乐,师生共舞   2、尝试表现:大家跳得真好,每个小朋友都笑嘻嘻的,心里一定很高兴。我想问问小朋友,在生活中,你是怎样表现自己高兴的心情的?老师请大家用一段线条把高兴的心情表达出来,大家用手在空中画一段线条。请一位同学在投影仪上画线条。   如果要你用一种颜色表达高兴的心情,你会选择什么颜色呢?如果你不高兴,你又会选择什么颜色呢? 第二阶段:探索发现(头脑风暴)导入:认知启蒙 导入新课   刚才我们跳了舞又画了画,你们有没有试过边跳舞边画画呢?有一位叔叔他就能一边跳舞一边画画,想知道他是谁吗? 你们看,他来了。课件演示。板书:波洛克叔叔 第三阶段:想象力延伸导入:大胆创编 1、结合课件,分析线条、色彩  a、有些什么线条?你觉得主要的线条是什么?   你觉得线条像什么?如果我们把这些黑色的线条去掉会怎么样? (电脑演示,去掉黑色线条)   b、有些什么颜色?这些颜色组合在一起给你什么感觉?   如果去掉了黄色会怎么样?为什么? (电脑演示去掉黄色)   C、这些线条和色彩组合在一起很和谐,不仅能带给我们一种美的享受,还能给我们一个很大的想象空间,每个小朋友都可以根据自己的感受去理解这幅画。   d、我们不是说线条和色彩能表达心情吗,你觉得这幅画表达了波洛克叔叔一种什么心情? 第四阶段:创作与表现导入:老师这里还有几幅用波洛克叔叔作画的方法画出的画,小朋友可以看一看,摸一摸,看看和我们平时见到的画有什么不同?大家一起给他取个好听的名字。请小朋友给大家介绍一下这幅画。 学生大胆作画,教师巡回指导 要求颜色可以用不同色彩来装饰。 详见《创作步骤PPT》 备注:老师根据学生实际情况作品进行难易递增。 第五阶段:欣赏与评述导入:自评:老师当记者采访:这位小画家,你好,你今天玩得高兴吗?为什么?你能给大家介绍一下你的画吗?这幅画叫什么名字?   ②互评,说说你最喜欢哪一幅画,为什么?
课程总结: 各位家长大家好,今天我们的课程主题是《遇见波洛克》,我们通过游戏感受快乐,认识了波洛克叔叔,了解绘画不仅仅用画笔还可以用很多有趣的材料和形式进行表现。小朋友的绘画表现都非常棒,对色彩的理解也有自己的特点呢。 课后思考 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式,而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式,因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以,我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”,并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。
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  • 资料类型: 课件 素材 教案
  • 资料版本:其它版本
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:1.06M
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