[ID:1008-6613782] 人美版七上美 敦煌莫高窟 教案
当前位置: 美术/初中美术/人美版/七年级上册 /敦煌莫高窟——石窟艺术的宝库(自学)
资料简介:
==================资料简介======================
教学设计方案

课题名称:敦煌莫高窟

学科年级:
美术七年级
教材版本:
人美版

一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)

人美版美术教科书第十六册以《敦煌莫高窟》为教学的出发点,并联系我国其他的著名石窟,从石窟艺术追溯佛教的起源,对雕塑、壁画艺术的欣赏,引申到对当时社会历史、文化的了解,对宗教文化的了解。敦煌莫高窟的地理位置、发展过程和艺术特色→敦煌艺术中建筑、壁画、雕塑的整体特点→几个重要时期的主要艺术特色→赏析→藏经阁的发现和失窃历程。通过学习,学生能更好的理解敦煌艺术,升华爱国情感。同时激发爱国主义热情,懂得艺术珍品的价值。

二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点)

【教学目标】:
1、知识目标:了解敦煌艺术所处的地理位置,初步认识敦煌艺术是由石窟建筑、彩塑艺术和壁画艺术共同组成的佛教艺术的宝库。
2、能力目标:通过查找资料,了解佛教传入与敦煌石窟的兴建。能对敦煌石窟有代表性的形象塑造与艺术效果进行分析。
3、情感目标:充分感受我国石窟艺术的伟大成就及传统艺术的博大精深和艺术价值。同时渗透德育教育,激发学生的爱国主义热情。
【教学重难点】
1、教学重点:
认识敦煌艺术中彩塑、壁画的艺术特点,激发学生学习探索兴致和爱国热忱。
2、教学难点:
感悟石窟艺术作品所传达的审美、理想与情感。

三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)

七年级学生对于敦煌略有历史感知,可在此基础上让他们从历史角度查找资料,进而向艺术方向延伸。

四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图)

引入新课(激发学生学习热情)→学生自主探究敦煌莫高窟的地理位置、发展过程和艺术特色。(通过学生自主的整理归纳,让学生在自主探究中感悟佛教与石窟艺术的关系,以及石窟艺术的时代背景及发展过程。)→分析讨论:敦煌艺术中建筑、壁画、雕塑的整体特点。(升华对传统艺术的情感)→结合欣赏归纳几个重要时期的主要艺术特色。( 理解敦煌艺术,全面认识和学习石窟艺术;强化对祖国优秀传统美术作品的热爱,深化爱国思想。)→敦煌艺术中彩塑艺术及壁画艺术的赏析。(丰富学生认识,进一步加强对美术传统的艺术特色的理解。结合讲解有关故事,创设互动机制,激发学生学习兴趣。)→藏经阁的发现和失窃历程。(激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。)→复习巩固(有助于知识构建,深化学习意义。)
================================================
压缩包内容:
人美版七上美 敦煌莫高窟 教案 .doc
展开
  • 资料类型:教案
  • 资料版本:人美版
  • 适用地区:北京市
  • 文件大小:11.21KB
中小学老师必备的微课技能

下载与使用帮助