[ID:1008-6551410] 湘美九上 4我们在一起 教案
当前位置: 美术/初中美术/湘美版/九年级上册/第4课 我们在一起
资料简介:
==================资料简介======================
课题
第四课《我们在一起》
授课时间


课型
造型·表现
授课人

授课班级


内容设计






知识与能力 目 标
能够运用人物动态、表情以及画面构图方法记录和表现与家庭、朋友在一起的生活故事。?


方法与过
程 目 标
能够通过人物的姿态、神情以及画面构图分析作品。


情?感?与?态度 目 标
分析作品,体会人物画作品中主题的表现。?


重点
难点
? 分析
教学重点
分析作品,把握常见的人物动态表现绘画,尝试记录和表现与家人、朋友在一起生活的故事。



教学难点
画面情感的表达及理解怎样处理利用人物组合关系和画面构图来加深作品情感的表达。

教?具?准?备
课本、教学课件、多媒体等。

课???堂???教???学???活???动???设???计

教学程序
导入
课文研究
对比赏析
教与学过程设计
播放视频《相亲相爱一家人》,学生和老师一同跟着唱,感受歌词的含义。
师: 跟唱完这首歌,同学们最先想到的是谁呢?
生:家人、朋友。
师:对的。我们生活在家庭、社会之中,与家人、朋友面对面,建立起良好的人际关系,会使我们生活得更幸福和快乐。在于他人的交往之中,有许多美好的地方令人感动,值得记录。
1、欣赏中国画《童年》:作者画了一群活泼可爱、天真无邪的小朋友,他们神态各异,关系亲昵,让人回想起自己的童年。面对陌生的作者,小朋友们有什么样的表现呢?---好奇,局促,羞涩。那么你从哪里看出来的呢---面部表情和身体姿态。
2、我与家人
家对每个人来说意义重大。从出生起,我们就成为家庭中的一员,受到家人的关爱。从父母到兄弟姐妹,家庭的温暖一直伴随着我们。
前面,我们欣赏完《童年》,得知,人物的面部表情和身体姿势可以反映人物性格和内心活动,那么,也可以反映人物之间的相互关系和画面的主题,营造出不同的情感氛围。
(1)欣赏《悄悄话》和《又是一个2分》
提示:本页两幅画都描绘了得知考试成绩回到家的小学生及其家人,画家通过家庭成员不同的面部表情和身体姿势,揭示人物的心理状态,表明人物间关系,使画面呈现出截然不同的气氛。
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压缩包内容:
湘美九上 4我们在一起 教案 .doc
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:湘美版
  • 适用地区:北京市
  • 文件大小:8.54KB
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