[ID:1008-6551426] 湘美七上 6让图表说话 教案
当前位置: 美术/初中美术/湘美版/七年级上册/第6课 让图表说话
资料简介:
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课 题
6、让图表说话
教学内容
设计图表

教学领域
 设计·应用
课时
2课时
执教教师


教学目标
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情感态度与价值观
能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识。


知识与技能
明确图表的不同功能,掌握图表设计、美化的基本要领。


过程与方法
能够有目的地收集、归纳、整理信息,并通过图表明确地反映出来。

教学重点
图表的设计要规范,认真。

教学难点
设计出有创意的图表。

教学准备
多媒体课件。
课前准备各种形式的图表范图,包括发动学生收集的图表资料。准备制图工具(直尺、三角板、圆规等)、简便的绘画工具以及A4规格的纸张。

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教学过程
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合作点
教师活动
学生活动
设计
意图
时间分配

活动链接 (已完成活 动)
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活动一:布置学生在学校范围内针对自己感兴趣的问题做调查,要求收集相关信息,并得出简单结论。该活动为图表设计的学习做铺垫。
独立搜集材料能力。
收集能力训练。


一、引入、点题。
合作、交流。
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 假如现在有一位外地老师到我们学校听课,但不知道怎么走,怎样帮助这位老师正确地找到我们学校呢两种方法,可以跟他讲述如何走,也可以直接给他画一张路线图,同学们想想哪种方法更好很明显,后一种方法更加直观和清楚。这就是我们今天要学习的内容,让图表说话。
上节课我布置大家在学校范围内针对自己感必趣的问题进行了调查和相关信息的收集。那么首先让我们看看,通过大家的努力都得到了一些什么样的结论,有哪个组的同学愿意将自己的成果展示出来
展示有代表性的学生作业,肯定学生取得的成果,学生用文字表述或一般表格整理的调查结果,为后面的教学做铺垫并形成传达信息的效果对比。
学生回答。
检查学生的收集能力。
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二、学习图表知识。
交流、提高。
(一)图表的多种形式
从上面这几组同学的作业可以看到,大部分同学都是运用表格对自己收集的信息进行统汁和整理的。除用表格外,我们也可以根据调查内容的特点,选择更合适的格式形式来表述。
提问:这几种形式的图表分别能突出表现内容问的什么关系
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压缩包内容:
湘美七上 6让图表说话 教案 .doc
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:湘美版
  • 适用地区:北京市
  • 文件大小:8.55KB
中小学老师必备的微课技能

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