[ID:1008-6540178] 湘美八上 6公益招贴设计 教案
当前位置: 美术/初中美术/湘美版/八年级上册/第6课 公益招贴设计
资料简介:
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湘教版八年级上册第六课
《公益招贴设计》教学设计
教材分析:众所周知,维护和平,环保,戒烟禁毒一直都是世人所关注的问题,创建理想的生活环境,提高人们的生活质量,创建人与人,人与自然,人与环境的和谐关系,不仅需要齐全的硬件设施等,更需要的是宣传,从人心作为出发点,这就需要广告,这一学龄学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,也是思想处于过度的非常阶段,结合学生的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,
一.我确定本课的教学目标:
1.知识与技能目标:了解公益招贴的分类等基本知识,学习公益招贴的创作方法
2.方法与过程目标:通过赏析、评述不同风格的公益招贴作品,了解公益招 贴的艺术特征、表现类型及设计手法,做到能独立设计公益招贴
3.情感与价值目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点
教学重点是:公益招贴的分类等基本知识。
教学难点是:设计手法
二. 教法学法:在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀, 侧重学生的体验过程,针对中学8 年级学生的心理特点和认知规律,我遵循 “教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程(课件)为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验 审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下:
(—)导入新课 播放一段公益广告,使学生在心灵上有所感触,
提问:什么是公益活动?为什么要搞公益活动?公益活动中招贴画有什么作用?
(二)基础知识由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同,观察力与认识层面自然不同,了解的知识点也不同,所以把基础知识讲解给学生。
(三)自主探究 接着我设计了“自主探究”一环节,因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式,他可以培养学生的自主探究能力、合作意识,所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神,正当学生情绪高涨,产生积极的探究动机的时刻,我给学生 5 分钟的时间,引导学生到书中寻找答案,找出公益招贴表现的主题有哪些?
(四) 层层剖析、启迪设计这一环节只要归纳出招贴设计的要素,要引导学生相互讨论,大胆发表自己的看法,学会解决问题。
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压缩包内容:
湘美八上 6公益招贴设计 教案 .doc
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:湘美版
  • 适用地区:湖南省
  • 文件大小:11.32KB
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