资料简介 【中职音乐】高教版(第2版) 第三单元 璀璨的器乐 第四节《管弦乐曲》教学设计.docx 展开
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课题名称 《管弦乐器——沃尔塔瓦河》
科目 公共艺术（音乐） 教学 对象 动漫、会计专业学生
课型 欣赏课 课时 1 授课 时长 45min
设计者 所属 学校
一、教材内容分析
所用教材： 刘五华老师主编，高等教育出版社出版的公共艺术（音乐篇）第二版 书号978-7-04-050226-8 课题所属单元： 第三单元《璀璨的器乐》第四节《管弦乐曲》 课题在单元中的地位与作用： 本课为单元的第四节，音乐的表现形式有声乐和器乐，经过第二单元声乐的学习转入器乐部分的学习。前几节是器乐学习的一个基础概括，学习常见的乐器，中国民乐、西洋乐器，第四节开始是器乐体裁的扩充，作为器乐学习的推进，学习的音乐作品规模较大、接触的乐器种类增多，能够更好的展现器乐的魅力。
二、学情分析
教学对象： 中职一年级动漫专业、会计专业学生 学习情况分析： 他们在生理和心理上日趋成熟，获得知识和信息的途径增多，生活和情感世界也越来越丰富。他们能够在感知节奏、旋律等音乐要素的过程中，了解并评价音乐作品所表达的情感。在生活中，他们能够通过各种手段聆听音乐，了解和积累音乐信息，知识的整理能力较好，多媒体操作性强。而以实际情况来看，学生一般对管弦作品接触不多，平时接触的大多为通俗流行音乐。通过本节课的学习和欣赏，能够扩展学生的音乐视野。 动漫专业：动漫专业的学生思维较为活跃,课堂气氛相对融洽,喜欢与老师交流,对色彩敏感，对音乐情感的感知会强烈一些。 会计专业：会计专业的学生多为女生，课堂气氛稍显安静，课堂气氛需要教师的不断调动，但也因为女生多，情感细腻，能够较好地感受音乐作品所表达的情感。
三、教学目标及确立依据
知识与能力： 1、了解什么是管弦乐曲及管弦乐队的组成 2、通过欣赏乐曲了解交响诗的特点及表现形式。 过程与方法： 通过聆听、欣赏，感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容,提高学生的音乐感受能力、理解能力及探究能力。 情感态度与价值观： 在欣赏乐曲后，能用简单的语言描述听后联想到的景色，分享音乐带给我们的享受。结合比较《黄河大合唱》，激发学生的爱国情感。 确立依据： 本课主要学习《沃尔塔瓦河》，管弦乐曲是学生新接触的器乐体裁，有学习了解的必要，学生对音乐作品的理解能力较强，能够区分音乐段落，感悟情感，结合比较《黄河大合唱》，激发学生的爱国情感。
四、教学重难点及确立依据
重点： 了解何为管弦乐曲，交响诗,聆听欣赏作品，感受作品的不同段落及音乐情感。 难点： 区分《沃尔塔瓦河》的不同音乐标题 确立依据： 作品表现了作曲家非凡的毅力和热爱祖国的高贵品质，不同的音乐标题明显，进行区分，提高学生的音乐鉴赏能力。
五、教学策略选择与设计
采用体验性与探究性教学方法结合，通过“头脑风暴”法、讲授法、讨论法等，调动课堂气氛，激发学生自主学习。
六、创新点
作品由多个标题段落组成，学习时音画结合，学生通过音乐感受，结合不同画作，进行排序，更好的感悟作品情感。 扩展部分，复习比较作品《黄河大合唱》，升华学生爱国情感。
七、教学环境设计（教学资源准备）
教案、课件、多媒体、黑板
八、教学过程
教学 过程 教师活动 学生活动 信息化手段 设计意图
导 入 播放视频: 提问学生： 视频中有一条河流，你知道是什么河吗？ 这条河的名字也是一个音乐作品的名字，看图选择作品的体裁。 观看视频 思考问题 与老师交流、讨论 视频 图片 1、用布拉格城市宣传片作为开篇，吸引学生注意力，并通过讨论引导学生认识沃尔塔瓦河。 知道沃尔塔瓦河也是一个音乐作品的名字后，看演出图选择作品体裁，引出《管弦乐曲》
教 学 过程 管弦乐曲、交响诗 1、教师介绍何为管弦乐曲、交响诗，并强调《沃尔塔瓦河》即是管弦乐曲，并且是选自交响诗套曲《我的祖国》 2、观看作曲家视频介绍 聆听 讨论 交流 观看视频 视频 让学生对音乐概念有初步认识，为后续的学习打下基础。
教 学 过 程 教 学 过 程 二、作品学习 创作背景了解 结合文字、图片，听音乐排序段落 两个源头 沃尔塔瓦河主题 森林狩猎 乡村婚礼 月光下水仙女的舞蹈 再现沃尔塔瓦和主题 7、圣约翰峡谷 排序后，完整聆听作品，教师介绍演奏乐器、音乐特点 视唱作品沃尔塔瓦河主题旋律 音乐拓展及活动 国庆将至，分组讨论我国有哪些爱国音乐作品？ 对比我国作品《黄河大合唱》，再次复习音乐的表达形式有器乐与声乐。 总结 教师总结本课内容并进行简单的提问 音乐无国界，音乐所表达的情感是丰富的、直接的。 聆听感悟 思考 排序 聆听感悟 视唱 分组 思考 讨论 比较 总结 图片 音乐 视频 1、了解作品背景易于学生理解感受音乐作品的情感。 作品由几个标题组成，每个标题有对应的照片，学生通过文字描述、图画感受，结合音乐段落的聆听，先给作品段落进行排序。教学方法新颖有趣,激发学生学习积极性。 提升学生的音乐感受力 视唱部分让学生熟悉作品的经典旋律 通过国庆将至，激发学生爱国情感，分组讨论我国的爱国主题的音乐作品。 教师引导学生想到作品《黄河大合唱》，回顾其创作背景、表达的爱国情感。 教师总结并提问,利于教师了解学生知识点的掌握情况。
教学流程图：
九、教学评价
十、反思与总结
十一、帮助与其他
教学设计及教学过程中所用到的软件： PPT、抽奖软件 二、引用及学习网址： 无 三、参考资料： 《音乐鉴赏》教学参考书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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课题名称 《管弦乐器——沃尔塔瓦河》
科目 公共艺术（音乐） 教学 对象 动漫、会计专业学生
课型 欣赏课 课时 1 授课 时长 45min
设计者 所属 学校
一、教材内容分析
所用教材： 刘五华老师主编，高等教育出版社出版的公共艺术（音乐篇）第二版 书号978-7-04-050226-8 课题所属单元： 第三单元《璀璨的器乐》第四节《管弦乐曲》 课题在单元中的地位与作用： 本课为单元的第四节，音乐的表现形式有声乐和器乐，经过第二单元声乐的学习转入器乐部分的学习。前几节是器乐学习的一个基础概括，学习常见的乐器，中国民乐、西洋乐器，第四节开始是器乐体裁的扩充，作为器乐学习的推进，学习的音乐作品规模较大、接触的乐器种类增多，能够更好的展现器乐的魅力。
二、学情分析
教学对象： 中职一年级动漫专业、会计专业学生 学习情况分析： 他们在生理和心理上日趋成熟，获得知识和信息的途径增多，生活和情感世界也越来越丰富。他们能够在感知节奏、旋律等音乐要素的过程中，了解并评价音乐作品所表达的情感。在生活中，他们能够通过各种手段聆听音乐，了解和积累音乐信息，知识的整理能力较好，多媒体操作性强。而以实际情况来看，学生一般对管弦作品接触不多，平时接触的大多为通俗流行音乐。通过本节课的学习和欣赏，能够扩展学生的音乐视野。 动漫专业：动漫专业的学生思维较为活跃,课堂气氛相对融洽,喜欢与老师交流,对色彩敏感，对音乐情感的感知会强烈一些。 会计专业：会计专业的学生多为女生，课堂气氛稍显安静，课堂气氛需要教师的不断调动，但也因为女生多，情感细腻，能够较好地感受音乐作品所表达的情感。
三、教学目标及确立依据
知识与能力： 1、了解什么是管弦乐曲及管弦乐队的组成 2、通过欣赏乐曲了解交响诗的特点及表现形式。 过程与方法： 通过聆听、欣赏，感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容,提高学生的音乐感受能力、理解能力及探究能力。 情感态度与价值观： 在欣赏乐曲后，能用简单的语言描述听后联想到的景色，分享音乐带给我们的享受。结合比较《黄河大合唱》，激发学生的爱国情感。 确立依据： 本课主要学习《沃尔塔瓦河》，管弦乐曲是学生新接触的器乐体裁，有学习了解的必要，学生对音乐作品的理解能力较强，能够区分音乐段落，感悟情感，结合比较《黄河大合唱》，激发学生的爱国情感。
四、教学重难点及确立依据
重点： 了解何为管弦乐曲，交响诗,聆听欣赏作品，感受作品的不同段落及音乐情感。 难点： 区分《沃尔塔瓦河》的不同音乐标题 确立依据： 作品表现了作曲家非凡的毅力和热爱祖国的高贵品质，不同的音乐标题明显，进行区分，提高学生的音乐鉴赏能力。
五、教学策略选择与设计
采用体验性与探究性教学方法结合，通过“头脑风暴”法、讲授法、讨论法等，调动课堂气氛，激发学生自主学习。
六、创新点
作品由多个标题段落组成，学习时音画结合，学生通过音乐感受，结合不同画作，进行排序，更好的感悟作品情感。 扩展部分，复习比较作品《黄河大合唱》，升华学生爱国情感。
七、教学环境设计（教学资源准备）
教案、课件、多媒体、黑板
八、教学过程
教学 过程 教师活动 学生活动 信息化手段 设计意图
导 入 播放视频: 提问学生： 视频中有一条河流，你知道是什么河吗？ 这条河的名字也是一个音乐作品的名字，看图选择作品的体裁。 观看视频 思考问题 与老师交流、讨论 视频 图片 1、用布拉格城市宣传片作为开篇，吸引学生注意力，并通过讨论引导学生认识沃尔塔瓦河。 知道沃尔塔瓦河也是一个音乐作品的名字后，看演出图选择作品体裁，引出《管弦乐曲》
教 学 过程 管弦乐曲、交响诗 1、教师介绍何为管弦乐曲、交响诗，并强调《沃尔塔瓦河》即是管弦乐曲，并且是选自交响诗套曲《我的祖国》 2、观看作曲家视频介绍 聆听 讨论 交流 观看视频 视频 让学生对音乐概念有初步认识，为后续的学习打下基础。
教 学 过 程 教 学 过 程 二、作品学习 创作背景了解 结合文字、图片，听音乐排序段落 两个源头 沃尔塔瓦河主题 森林狩猎 乡村婚礼 月光下水仙女的舞蹈 再现沃尔塔瓦和主题 7、圣约翰峡谷 排序后，完整聆听作品，教师介绍演奏乐器、音乐特点 视唱作品沃尔塔瓦河主题旋律 音乐拓展及活动 国庆将至，分组讨论我国有哪些爱国音乐作品？ 对比我国作品《黄河大合唱》，再次复习音乐的表达形式有器乐与声乐。 总结 教师总结本课内容并进行简单的提问 音乐无国界，音乐所表达的情感是丰富的、直接的。 聆听感悟 思考 排序 聆听感悟 视唱 分组 思考 讨论 比较 总结 图片 音乐 视频 1、了解作品背景易于学生理解感受音乐作品的情感。 作品由几个标题组成，每个标题有对应的照片，学生通过文字描述、图画感受，结合音乐段落的聆听，先给作品段落进行排序。教学方法新颖有趣,激发学生学习积极性。 提升学生的音乐感受力 视唱部分让学生熟悉作品的经典旋律 通过国庆将至，激发学生爱国情感，分组讨论我国的爱国主题的音乐作品。 教师引导学生想到作品《黄河大合唱》，回顾其创作背景、表达的爱国情感。 教师总结并提问,利于教师了解学生知识点的掌握情况。
教学流程图：
九、教学评价
十、反思与总结
十一、帮助与其他
教学设计及教学过程中所用到的软件： PPT、抽奖软件 二、引用及学习网址： 无 三、参考资料： 《音乐鉴赏》教学参考书
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