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中职《音乐鉴赏与实践》第四单元《音乐与人生》第二节《光荣与梦想》教学设计
【教学目标】
　　 知识目标：
　　1．了解音乐在塑造情感、气势、精神等方面的方式和作用。
　　2．理解相关歌曲的创作背景和文化内涵。
　　能力目标：
　　学会欣赏相关音乐作品，提升个人表演和欣赏能力。
　　情感态度和价值观：
　感受音乐中的情感表达，在合适的场合主动用相关音乐表现呼应。
　　【教学重点】
　　学习歌曲对情感、气势、精神的塑造手法和作用。
　　【教学难点】
　　在歌曲学唱中表现出相应的情感、气势、精神。
　　【教学方法】
　　聆听体验法、讲授法、对比法、分析法等。
　　【教学设备】
　　多媒体课件等。
　　【教学过程】
科目 音乐 课程类型 鉴赏课 授课时间： 年 月 日 年级
授课内容 第四单元《音乐与人生》 单元总课时 3
分课时 1
课 题 第三节《光荣与梦想》
教 学 目 标 知识目标 1．了解音乐在塑造情感、气势、精神等方面的方式和作用。 2．理解相关歌曲的创作背景和文化内涵。
能力目标 学会欣赏相关音乐作品，提升个人表演和欣赏能力。
情感态度 和价值观 感受音乐中的情感表达，在合适的场合主动用相关音乐表 现呼应。
教学重点 学习歌曲对情感、气势、精神的塑造手法和作用。
教学难点 在歌曲学唱中表现出相应的情感、气势、精神。
教学方法 聆听体验法、讲授法、对比法、分析法等。
教学设备 多媒体课件等。
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图
作品《光荣 啊，中国共 青团》 一、导入 你在哪些时刻能够特别感受到与国家 或集体上下同欲、与有荣焉？ 二、新课 （一）欣赏《光荣啊，中国共青团》 1.聆听与感悟。 聆听音乐作品《光荣啊，中国共青团》， 朗诵歌词，感受它的气势与情绪，分辨歌 曲的节拍。 2.唱奏表演。 注意歌曲力度分布的层次感。 齐唱歌曲，演唱时注意弱起，休止处 要做到声断气不断，尤其注意情绪、气势 轻松交流，流露 真情实感。 配乐歌词朗诵， 读出青春的气息 和力量。 对比学唱、练唱， 以 4 人为一组练 唱，分小组合练， 小组展示。 通过歌词和音 乐理解，引导 学生感悟青年 时代的可贵， 珍惜时光。 做中学、展中 学，在音乐表 现中加强对音 乐的理解和表
作品《我们 走在大路 上》 的收放。 感受进行曲的风格特点。 3.分析欣赏。 歌曲分为三个乐段。第一乐段抒发了 共青团员“用青春拥抱时代 ”“用生命点 燃未来 ”的积极心态与豪情。第二乐段较 为抒情，表达了青年一代积极参与民族觉 醒与国家复兴伟大事业的崇高使命感。第 三乐段是歌曲的高潮部分，唱出了共青团 员的自豪感。 讨论：在进行曲风格中，怎样表现出 不同的力量、情感？ 4.文化理解。 歌曲《光荣啊， 中国共青团》 中，体 现出了青年人的哪些精神风貌和使命？ （二） 欣赏《我们走在大路上》 1.聆听与感悟。 聆听这首音乐作品，回想你曾经在哪 些场合听到过，辨析作品的风格。 2.唱奏表演。 以班级为单位，在合适的场地表演唱 此作品，体会进行曲的行进风格。 注意踏步的速度、节奏与歌曲的对应 关系。 3.分析欣赏。 请同学找出《我们走在大路上》的主 副歌部分。 如音域较高，可 以考虑降调。 对比聆听、哼唱、 齐唱，表现出豪 情和使命感。 小组讨论。 思考，回答。 看教材旋律片 段，尝试视谱哼 唱。注意弱起前 的换气和之后的 强拍。 表演唱此作品， 体会进行曲的行 进风格。 聆听，思考，回 答。 达。 问题牵引，帮 助学生思考怎 样更好地表现 作品。 加深对歌曲的 理解，增强青 年的使命感。 以情境和表演 唱的方式走进 歌曲飘扬的时 代。 在歌唱中表现 青年人的精神 风貌。
作品《走向 复兴》 第一乐句雄壮的气概是怎么表现出来 的？第二乐句为何改为连贯、柔和的旋 律？副歌部分是如何将歌曲推向高潮的？ 歌曲中的信念与斗志，是通过哪些音乐要 素表现出来的？ （三）欣赏《走向复兴》 1.聆听与感悟。 聆听歌曲《走向复兴》，感受这首歌 曲表达的情感与力量。 2.分析欣赏。 《走向复兴》为单二部曲式结构， 曲 调昂扬向上，节奏铿锵有力，歌词振奋人 心，是典型的进行曲风格。歌曲以雄壮有 力的气魄，激励大家积极建设祖国，共创 祖国的美好未来。 第一乐段有四个乐句，每个乐句都以 弱起开始，歌词基本是一字一音，坚定有 力。第二乐段为两个平行乐句结构，具有 强烈的号召性。歌曲的结束句，旋律由低 到高进行，运用了模进的创作手法，将全 曲推向高潮。 演唱提示：气息平稳，吐字清晰，情 绪饱满，气势豪迈。 3.文化理解。 《走向复兴》是为中华人民共和国 60 华诞献礼的歌曲，被选入大型音乐舞蹈史 诗《复兴之路》，成为将演出推向高潮的 压轴曲目。它也是国庆 60 周年大阅兵中， 联合军乐团演奏的曲目之一。 这首歌曲描绘了中华民族怎样的不凡 历程？我国人民的历史使命是什么？ 总结：本节课，我们在不同的音乐作品中 感受到了音乐带给我们的情感、力量和历 史使命。希望同学们在今后的生活工作中， 聆听歌曲，思考 歌曲表达的情 感。 学习教材内容。 排演练唱。 整体聆听中初 步感受音乐的 力量。 分段乐句聆 听，加强主旋 律记忆和感 受。 将课堂音乐学 习导向音乐活 动。
能够在各自的岗位上为祖国建设添砖加 瓦，实现自己的责任和使命！ 综合实践 综合考虑相关因素，尝试为校园音乐 节或主题晚会等设计一份节目单。 注意：要综合考虑活动场地、参加者、 音响条件等。音乐作品的选择要尽量形式 多样。
课后作业 尝试查找更多表现时代特征和历史使命的歌曲，在校园文化活动中加以使用。