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资料简介 人教版《公共艺术（音乐篇）》基础模块 第二单元《音乐与自然》第3节《美丽家园》课件(共22张PPT).pptx 展开
(共22张PPT)
第三节《美丽家园》
第二单元《音乐与自然》
学生活动：美景对对碰
观摩讨论：《千里江山图》
《长江之歌》
聆听歌曲，找出其中最具感染力、最能打动你的乐句。
说一说它的作用。
聆听与感悟
请各小组选择不同的乐句模唱、视唱，为小组展示做准备。
注意：在不同的长音处挥拍，以免唱错节奏。
唱奏表演
凭借听觉感受给作品划分结构。
第一乐段：两个平行结构的乐句弱拍进入音乐的主题。
分析欣赏
第二乐段：强拍进入，级进和大跳的运用使得曲调跌宕起伏。
全曲最高音在哪里出现？
第三乐段：返回第一乐段，结尾再次出现乐曲动机，加深听众对音乐主题的印象。
创作手法：变化重复。
试想：这种创作手法带给听众的感觉。
歌词学习：有感情地朗诵歌词，体会歌词的高度凝练、宏伟与壮丽。
发现：音乐的进行与意境的关系是什么？
你从雪山走来，
春潮是你的风采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
长江发源于唐古拉山主峰格拉丹东雪山的西南侧。从长度来讲，除南美洲的亚马孙河和非洲的尼罗河，长江是世界上当之无愧的第三大河。长江的干流从青海出发，流经西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海 11个省（直辖市、自治区），最后注入东海。长江不仅拥有700多条支流，还把我国四大淡水湖中的洞庭湖、鄱阳湖和太湖联结起来，犹如长藤结瓜，形成了庞大的长江水系。长江和黄河一起，共同养育着世世代代的炎黄子孙，共同孕育着中华民族的灿烂文化。（摘选自电视纪录片《话说长江》解说词）
随着国家“实施好长江十年禁渔”“推进长江经济带发展”等系列重大举措的实施，长江将继续为中华大地的发展贡献无穷无尽的能量。
文化理解
拓 展
音乐的发展与歌词的搭配和音乐形象的塑造密切相关。
感兴趣的同学可以查找不同版本的作品聆听欣赏。
小组讨论：长江流域的“只此青绿”。
再识《千里江山图》。
《黄河颂》
全体学生朗诵。
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！
这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
聆听与感悟
视听廖昌永版本《黄河颂》，注意节拍的变换对于情感的助推和形象的塑造。
注意：“掀起万丈狂澜”部分音乐下行和力度变化的张力。
唱奏表演
《黄河颂》是大型声乐套曲《黄河大合唱》的第二乐章。
歌曲首尾呼应，一气呵成，表现出黄河的绵延浩瀚与奔腾不息。
分析欣赏
黄河发源于巴颜喀拉山北麓，是我国第二大河，世界第五大河，因河水黄浊而得名。黄河流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东 9个省（直辖市、自治区），汇集了 40多条主要支流，最后注入渤海。黄河流域是我国开发最早的地区。在世界各地大都还处在蒙昧状态的时候，我们勤劳勇敢的祖先就在这块广阔的土地上披荆斩棘，劳动生息，创造了灿烂夺目的华夏文明。
黄河与长江，同为中华文明的源流，不仅哺育着一代又一代中华儿女，也造就了中华民族特有的风骨、血脉与魂魄。
如今，我国正加大力度推动黄河流域生态保护和高质量发展。黄河将继续奔流不息，造福中华民族。
文化理解
冼星海，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。代表作有《黄河大合唱》《在太行山上》《到敌人后方去》等。
提问：这首作品你在哪里听到过？你认为它适合在哪些场合使用？
《江山如画》
聆听与感悟
聆听乐曲，A段主题出现了几次？
尝试为此曲主题编配歌词，并进行演唱。
祖国大好河山是中华传统文化中永恒的主题之一。
试搜集国内与美景相关的音乐、文学与美术作品等，尝试制作宣传片，感受不同艺术形式的特点，用《江山如画》做配乐，表达对祖国的热爱之情。
文化理解
赞颂古今 朗诵
念奴娇·赤壁怀古
〔宋〕苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
综合实践
基于音乐感觉和文化认知，风格相近，形式各异。
可以独立完成，也可以小组完成。
融入校园文化，择期举行展示会。
小桃红
盍西村
江 岸 水 灯
万家灯火闹春桥，
十里光相照，
舞凤翔鸾势绝妙。
可怜宵，
波间涌出蓬莱岛。
香烟乱飘，
笙歌喧闹，
飞上玉楼腰。
选择自己喜欢的一篇散文或诗词，根据不同段落的主题与内容，为其配上适合的背景音乐，并进行配乐朗诵。
彩云追月
建议：基于音乐感觉和文化认知 风格相近 形式各异
谢谢大家
第三节《美丽家园》
第二单元《音乐与自然》
学生活动：美景对对碰
观摩讨论：《千里江山图》
《长江之歌》
聆听歌曲，找出其中最具感染力、最能打动你的乐句。
说一说它的作用。
聆听与感悟
请各小组选择不同的乐句模唱、视唱，为小组展示做准备。
注意：在不同的长音处挥拍，以免唱错节奏。
唱奏表演
凭借听觉感受给作品划分结构。
第一乐段：两个平行结构的乐句弱拍进入音乐的主题。
分析欣赏
第二乐段：强拍进入，级进和大跳的运用使得曲调跌宕起伏。
全曲最高音在哪里出现？
第三乐段：返回第一乐段，结尾再次出现乐曲动机，加深听众对音乐主题的印象。
创作手法：变化重复。
试想：这种创作手法带给听众的感觉。
歌词学习：有感情地朗诵歌词，体会歌词的高度凝练、宏伟与壮丽。
发现：音乐的进行与意境的关系是什么？
你从雪山走来，
春潮是你的风采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
长江发源于唐古拉山主峰格拉丹东雪山的西南侧。从长度来讲，除南美洲的亚马孙河和非洲的尼罗河，长江是世界上当之无愧的第三大河。长江的干流从青海出发，流经西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海 11个省（直辖市、自治区），最后注入东海。长江不仅拥有700多条支流，还把我国四大淡水湖中的洞庭湖、鄱阳湖和太湖联结起来，犹如长藤结瓜，形成了庞大的长江水系。长江和黄河一起，共同养育着世世代代的炎黄子孙，共同孕育着中华民族的灿烂文化。（摘选自电视纪录片《话说长江》解说词）
随着国家“实施好长江十年禁渔”“推进长江经济带发展”等系列重大举措的实施，长江将继续为中华大地的发展贡献无穷无尽的能量。
文化理解
拓 展
音乐的发展与歌词的搭配和音乐形象的塑造密切相关。
感兴趣的同学可以查找不同版本的作品聆听欣赏。
小组讨论：长江流域的“只此青绿”。
再识《千里江山图》。
《黄河颂》
全体学生朗诵。
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！
这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
聆听与感悟
视听廖昌永版本《黄河颂》，注意节拍的变换对于情感的助推和形象的塑造。
注意：“掀起万丈狂澜”部分音乐下行和力度变化的张力。
唱奏表演
《黄河颂》是大型声乐套曲《黄河大合唱》的第二乐章。
歌曲首尾呼应，一气呵成，表现出黄河的绵延浩瀚与奔腾不息。
分析欣赏
黄河发源于巴颜喀拉山北麓，是我国第二大河，世界第五大河，因河水黄浊而得名。黄河流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东 9个省（直辖市、自治区），汇集了 40多条主要支流，最后注入渤海。黄河流域是我国开发最早的地区。在世界各地大都还处在蒙昧状态的时候，我们勤劳勇敢的祖先就在这块广阔的土地上披荆斩棘，劳动生息，创造了灿烂夺目的华夏文明。
黄河与长江，同为中华文明的源流，不仅哺育着一代又一代中华儿女，也造就了中华民族特有的风骨、血脉与魂魄。
如今，我国正加大力度推动黄河流域生态保护和高质量发展。黄河将继续奔流不息，造福中华民族。
文化理解
冼星海，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。代表作有《黄河大合唱》《在太行山上》《到敌人后方去》等。
提问：这首作品你在哪里听到过？你认为它适合在哪些场合使用？
《江山如画》
聆听与感悟
聆听乐曲，A段主题出现了几次？
尝试为此曲主题编配歌词，并进行演唱。
祖国大好河山是中华传统文化中永恒的主题之一。
试搜集国内与美景相关的音乐、文学与美术作品等，尝试制作宣传片，感受不同艺术形式的特点，用《江山如画》做配乐，表达对祖国的热爱之情。
文化理解
赞颂古今 朗诵
念奴娇·赤壁怀古
〔宋〕苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
综合实践
基于音乐感觉和文化认知，风格相近，形式各异。
可以独立完成，也可以小组完成。
融入校园文化，择期举行展示会。
小桃红
盍西村
江 岸 水 灯
万家灯火闹春桥，
十里光相照，
舞凤翔鸾势绝妙。
可怜宵，
波间涌出蓬莱岛。
香烟乱飘，
笙歌喧闹，
飞上玉楼腰。
选择自己喜欢的一篇散文或诗词，根据不同段落的主题与内容，为其配上适合的背景音乐，并进行配乐朗诵。
彩云追月
建议：基于音乐感觉和文化认知 风格相近 形式各异
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